最近，无锡市玉祁中心幼儿园中8班的孩子们正在探究关于足球的话题，并兴致高昂地决定要举办一场足球友谊赛。孩子们和足球之间会发生哪些有趣的故事呢？下面，就让我们跟随吴镁镕老师的观察记录一起去看看吧——
打比赛没有球门怎么办？
足球比赛有哪些规则？
球队成员是如何构成的？
……
在孩子们的疑问和想法中，
主题活动“关于足球的那些事”就此展开了——
球门问世
球门长什么样？用什么来搭建？谁来完成？带着这些问题，孩子们自主学习、查找资料，搜集和足球相关的照片、图书。
根据搜寻的各类资料，制定游戏计划书。
带着游戏计划书，在队长吴迪的带领下，孩子们用亿童户外游戏区材料搭建起了球门。
可是，还没等把支架搭上，雏形初现的球门“嘭”的一声就倒了。
失败了重新来过，再次搭建时，芳芳脚踩万能结，两手用力将方管插进去。
几个孩子各司其职，有的负责扶稳已经搭好的球门框，有的负责把后面的支架与前方连接起来。
大家齐心协力搭的球门还挺结实，最后用网兜封住球门上方，Yeah！球门大功告成啦！
赛前准备
1.足球比赛有哪些规则？
在爸爸妈妈的陪伴下，豆豆打开电视机观看足球实况赛！
豆豆一边看球赛，一边向爸爸“取经”，然后一起将了解到的知识记录了下来。牛牛、子琪等小朋友也记录下了自己了解到的足球故事。
第二天回到幼儿园，孩子们和老师一起就足球话题展开了讨论：
豆豆：足球场是绿色草地做的，有深绿色还有浅绿色。
老师：为什么是草地做的呢？
豆豆：因为能跑的更快，摔倒了不会受伤。
老师：足球场上还有什么？
熙熙：有白色的线表示各自的区域，球要是飞出区域外，裁判就吹哨子。
小丁：在球门旁边的人是守门员，他要扑球的！是这样扑的！（做动作）
老师：守门员有几个？为什么要守着门？
宸宸：一共有两个，一边一个。
鋆鋆：只有他能用手接球，其他人是不行的。
老师：除了守门员 ，球场上还有谁？
瑞瑞：还有足球运动员，有两支队伍，每队十个人。
鋆鋆：不对，每队十一个人，加上守门员。
老师：怎么才能区分球队呢？
小涛：衣服有颜色区分，有的是黄色，有的是蓝色，衣服上面还有数字，每个数字都不一样的。
萱萱：跑的时候要注意安全，对方队员会来抢球的。
老师：那怎样可以不让他抢到？
莎莎：可以传给别人呀。
瑶瑶：跑得快点就可以了。
亮亮：还有裁判没说呢，他会吹哨子，给他红牌就要下去坐着了。
……
在你一言我一语的谈论中，孩子们渐渐清楚了关于足球比赛的知识：草地的弹性能帮助队员不会擦伤；白色的边线帮助队员识别区域；每队都是11个人，守门员要守住球门，其余队员负责进攻、防守；通过衣服的颜色来区分两个球队，衣服上还有他们的号码。
孩子们还掌握了足球比赛的基本规则：在跑的过程中可以传球（踢给队员）、盘球（左右脚交换踢）、停球（用脚踩住）、过人（带球绕过对方）等，但不可以用身体和手推人。裁判会根据实际情况给出黄牌警告或者红牌罚出场。？
2.组建自己的足球队
通过绘画、记录、讨论、分组等活动，孩子们进行自由组队。
晒晒我们的球衣！
亮亮我们的球队！
投票推选出队长。
3.训练时间
跟着许老师动起来！压压腿、转转膝盖、甩甩臂，打开关节动起来！
抓紧时间自己练习一下——看我帅气的拦球！单脚侧身站立，有木有——
脚步如风，气势如虹，传球！
防守中！我们守门员的人生格言是：没有宝宝守不住的球门！
比赛开始啦
瞧！中8班小健将们个个精神抖擞，跃跃欲试。认真听完裁判老师宣布规则后，比赛正式开始！
黄队带球跑向右侧，蓝队跑过来抢球。
球被黄队队员截走，比赛激烈进行中……
黄队不断进攻，队长32号带球跑向球门，他能否成功呢？
球进啦！赢啦！耶——
老师的思考
足球游戏历时一个多月，从球门的诞生到足球比赛，孩子们身上表现出了多个角色：学习者、挑战者、实验者、协调者、合作者、分享者。我感受到孩子们成长的力量，他们不断思考、质疑、验证、调整、想象、创造，有分工有合作，有探究有学习，就像一个个探秘者，不断引发新的可能，积累并建构属于自己的经验。
老师的思考
足球游戏历时一个多月，从球门的诞生到足球比赛，孩子们身上表现出了多个角色：学习者、挑战者、实验者、协调者、合作者、分享者。我感受到孩子们成长的力量，他们不断思考、质疑、验证、调整、想象、创造，有分工有合作，有探究有学习，就像一个个探秘者，不断引发新的可能，积累并建构属于自己的经验。
下一步支持
1. 鼓励孩子运用重复、装饰、架空、闭合、垒高、围合等建构技能，尝试解决材料安插、连接、重量、体积等带来的问题，使得建构经验进一步提升。
2.给予空间和时间，发挥班级男教师优势，持续地支持足球活动的开展，以促进孩子动作发展，形成初步的团队合作意识和规则意识，帮助他们拥有积极、健康、向上的心态。
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