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很多孩子都不喜欢数学，男孩子和女孩子都一样。
女孩子偏科，语文英语比较好，数学不好这样的情况，是普遍现象。
这主要是跟用脑习惯有关，数学逻辑没有充分得到锻炼的原因。
你可能会说，孩子的语文挺好，阅读理解做得也不错，应该分析能力，理解能力还行吧？很抱歉，在我们的教育体制下，数学和语文所用到的能力还真的有很大的区别。
如何锻炼孩子的数学能力，不是看课外书来锻炼的。数学能力必须是靠数学活动来锻炼。而数学活动，包括很多，我们平时做得最多的是刷题。
刷题是成为高手的一条必经之路，但是小学阶段的数学，特别是课内的数学，可以不通过刷题来完成。也可以说，小学阶段的基础数学内容，刷题多了反而有害。
如果说低年级还可以通过简单的重复加深印象来学习数学的话，那么高年级，一般在三年级之后，就必须强化分析、归纳、综合的能力了。
如何把一道题分解为已知的内容，如何把这些内容综合起来有条理的解题，如何通过几道题归纳出适合自己的方法，这是学习数学的必要步骤。
孩子的悟性很重要，而悟性必须从小开始培养。所谓的悟，就是慢慢思考之后突然领会的感觉，需要不断地尝试。而很多孩子，因为欠缺这种尝试的机会，每天都在作业堆里面赶，没有足够的思考的锻炼，也就出现后期乏力的现象。
数学的学习主要包括几个部分：
1、基本的计算能力
这一关，很多孩子都没有做好。特别是现在，很多孩子很早开始用错误的方法训练，反而适得其反。
不断的进行书面演练，让很多孩子厌烦，从而出现走神出错的情况。而一旦出错，又被惩罚更多的练习，于是继续出错，最后导致更多的问题。
我曾经介绍过如何利用家里面的一些简单道具来训练孩子的计算，一副扑克牌，即可对付小学1-3年级所有的计算问题。
2、获取信息的能力
如果说计算题，就是对着式子机械性的操作，那么应用题则需要孩子自己能够提取信息。很多孩子连大小的关系都容易弄错，其实是因为欠缺实物体会的过程。
找一本参考书，特别是有详细解答过程的参考书，可以起到很好的辅助作用。
3、基本概念的掌握
我们的低年级教育过多的把精力放在了一些细枝末节上面，反复让孩子练习，考核，其实对孩子数学思维的形成没有太大帮助。
特别是一些有争议的问题，很多老师都会疑惑，更何况孩子。
比如：70几岁最小是多少岁，0是一位数吗？
上面的问题，不管是在生活中还是在以后的学习中，都没有太大的意义，但是给很多孩子造成了困惑以及无力感，从而导致对能力产生不信任。
4、把问题转变为数学符号的能力
这一块是我们学习中最欠缺的部分，我们数学缺乏创造力也在这里。
很多时候，为了让孩子们更快的“会列式子”，我们的老师会发明一些口诀帮助孩子记忆。但是很多背了口诀孩子，就容易出现没有理解题目，但是却可以做对题目的情况。这种学习方式的危害很大，到了高年级集中爆发。
记忆式的学习数学，是很多孩子出现后劲不足的根本原因。
那么，应该如何引导孩子学习数学呢？
首先得慢，让孩子有充分的体会。其次需要借助一些工具，特别是父母不会引导的情况。借助教科书和课外辅导材料，让孩子对题目一定要理解透。
这里面有一个难点是目前的题型，有很多是严重超纲的，即便是费尽九牛二虎之力，孩子都不一定能理解的，往往就容易让家长不知所措。这个时候，专业的老师指导一下，往往能够避免家长和孩子的焦虑和困惑。
最后，多种方式练习，是调动孩子学习积极性的关键。单纯的刷题，往往让孩子感觉数学枯燥，也就不容易继续下去。
学习上有个理论，让孩子在学习区学习，是进步最快也是最能保持兴趣的方式。很多孩子没有进步，就是因为一直处于恐慌区或者是舒适区中学习。
翼翔老师的儿童教育
根据题主提供的资料，小菡老师分析孩子的学习智力没什么问题，不喜欢数学，有偏科现象，可能有两个原因，对数学没兴趣或是知难而退。根据原因，小菡老师提出两个方法。
①针对数学没兴趣的方法。首先，要让孩子知道数学的好处，可以利用孩子的爱好来提高孩子对数学的事物的兴趣，例如绘画就要用到数学来测量尺寸，舞蹈也要有一定的数学基础来记录，电脑也是由数学和英文组成的编程的，生活中处处离不开数学的作用。学好数学对将来实现自己的理想是很有帮助的。
②针对知难而退的方法。数学不比语文，解答方式是固定的，稍不注意很容易就做错，这也造成了，大多数孩子数学成绩不高，兴趣也不高的原因。可以采用，由易向难的方法，比如想让孩子做简单的，逐渐增加难度，孩子做完后再适时鼓励，孩子感受到学习的成功和鼓励后，就会慢慢接受数学，数学成绩更会有大大的提升。
