遇狗繞著走
在實際生活中，經常有教師考公務員，但很少有公務員考教師，對於這一現象，筆者主要有以下幾點看法。
教師現在確實也是挺好的職業，受到廣大大學畢業生的追捧，每年兩次帶薪長假，高於當地黨政事業單位工作人員的工資（筆者所在地高10%），單一純淨的工作環境等，這都是教師職業的現實優勢。
公務員很少有考教師，筆者認為原因也是多方面的。
一是傳統思想的影響。在兩千多年的儒家傳統思想的影響，公務員才是國家行政權力的運行主體，公務員在很多人的心中地位是高於教師的，認為公務員才是話語權的掌握者，是政策的制定者，而教師一般都是執行者。同時傳統思想影響的GBW思想仍然存在，使得很多人更推崇公務員。
二是人員編制的影響。雖然公務員和教師都是國家公職人員，但他們在編制上還是存在差距。公務員屬於機關行政編制，屬於編制中的最高等級，教師屬於事業編制，是國家為滿足公益教育事業才設立的。
三是現實看法的影響。在很多地方尤其是縣城一級，很多教師給人留下的印象太過“節儉”，被“大氣”的公務員所不推，當然這種印象因為以前教師工資發不上，而一個教師又需要養活全家，全礙於生活所迫。這種思想在公務員群體中仍存在。
東愛雨公考
看到這問題，想罵人！但修養在那，只能呵呵了！
1、教師工資高？
這要看跟誰比了，實話說要是跟普通在家種地的老農比，教師待遇不很低。倘若年種地打工只能掙個一兩萬，那就很高了。
但凡是都應該看基礎，不能拿寒窗苦讀一二十年的人和只讀過幾年書的人相比。教師待遇必須和有財編的事業單位和公務員比，才有意義。
在幾乎所有的有財編的單位中，教師待遇確乎有點低。看基礎工資表，不低，但人家只要政策開口的都能到位，而教育只能幹看了。比如五小津貼，比如年終績效增量，比如鄉鎮補貼，這些其他單位都落實了好多年，而老師們都還在乾等。此幾項收入差距平均在年三萬元以上。
為什麼出現這種狀況？一是教師人數太多，保障起來地方財力有限；二是很多待遇是有錢就發，沒有錢就不發，而地方財政無錢。三是，其他單位好收錢，好罰款，教育除了有限的公用金費，再無其他收入。正是上述原因，所以其他單位可以落實，而教師卻無法保障。收入差就拉開了。
可見老師工資高，和同等水平的比並不是實情。筆者同班同學，兩個改行在其它戰線，收入都在我兩倍以上。
2、老師假期多？
表面上看，老師假期的確不少，每週兩天假，節假日，寒暑假看起來也有三個月。因而令很多人眼紅。
實際呢？人家上班朝九晚五，每天八小時還包括午飯休息，筆者所在地區大多每天只工作6小時。很多單位中午到的比較齊，下午就留幾個人點卯。
而教師呢，這時候，寄宿制：每天五點半起床，晚上十點睡覺，一天工作時長為16.5小時。走讀制：早上六點半到校，晚上五點半離校，每天工作時長是11小時。教師的工作性質是，只要學生在學校，老師必定不能輕鬆，哪怕學生在午睡晚睡，老師也需要照看。
由此可見，老師工作大多一天頂其他單位2天或1.5天。據可靠計算，寄宿制學校教師按工作時長，相當於每年比其他單位多工作145天。走讀學校比其他單位多工作24.5天。若不信請關注【文軒閣】後品讀《老教師說，我每年比公務員多工作100天，是真的嗎》，裡面算得很清楚！
綜上所述，所為教師待遇高，假期多，跟其他事業單位比，並不是如此，因而好多人不願意當教師。倘若你正規本科畢業，你願意當老師嗎？
文軒閣
現今，教師工資高，假又長，只是相對而言，實質上，並非人們所想像的那樣。而且你瞭解了實際情況，自然而然就清楚了，為什麼公務員不考教師。
當下，教師的工資收入“比上不足，比下有餘”，勉強維持生活，但與教師的辛勤付出比較還不成正比。說教師工資高，相對於一些社會底層低收入人群而言，可能高一些。在我們地區，教師工資即使與同樣的事業單位比較也是偏低的，與公務員比照更是望塵莫及啊！教師表面看起來，每月打卡工資收入較高，但到年終一算，差距很大，各種補貼教師一樣都沒有。
時下，教師每年享受兩次帶薪休假，一度令人羨慕不已。但如今看來，已經成為光鮮表面背後的辛酸。《教師法》規定教師寒暑假帶薪休息，並且教育部門的校歷規定寒假40天，暑假30天。但往往教師放假時間延遲至少3天，必須提前1週上班。假期要完成網絡培訓任務，讀書學習等，通常每位老師至少義務值班護校1～2天，寒暑假包括雙休日和節假日。何況現在企事業單位和公務員都享受休年假的待遇，並且其它事業單位和公務員不休年假享受相應的工資待遇。
如今，教師飽受質疑，備受指責，甚至遭受謾罵，社會地位日趨下降。這裡與個別教師不講良知，有悖師德，進行有償補課，打罵學生……有著緊密的關係，但更主要的是教師工資待遇偏低，就是孩子們都瞧不起。教師每天基本上班，回家，“兩點一線”，接觸的無非就是同事，家長，學生，與公務員的人脈關係比較，太過狹窄。教師工資收入每月固定，而公務員除工資收入之外，還享受車補，房補，夥補，通訊，年終績效……這一系列福利待遇遠遠是教師無法可比的。公務員不考教師不言自明瞭吧！
俺油菜
第一。教師工資高嗎？稍微留意一下週圍的人，就知道。工資表上的工資，教師是比較高，但教師就只有工資表上的那個死工資，沒有別的部門的各種各樣的福利待遇。教師有車補嗎？有下鄉補助嗎？有就餐補助嗎？教師的住房公積金有別的部門的比例那麼高嗎？教師就連死後的補助也比別人少一半。教師去世只能領20個月的工資，而公務員是40個月。
第二。教師的工作的勞動強度高。教師每天面對著一個班幾十個學生，要備課，上課 改作業，輔導 ，不能有半點馬虎。另外 ，現在的家長對孩子的學習的期望值高，對教師的要求高，還有來自學校，社會以及教師自己給自己的壓力，讓老師夜以繼日。
而公務員的工作有很大的彈性。可快可慢，可松可緊。比起老師的那些硬任務，可操作性就強多了。
第三。公務員手中有權，有資源，接觸社會方方面面的人物多，做起事來方便。教師呢？服務對象就是不怎麼懂事的孩子，你要哄著他，引導他。稍微不注意還可能會遇到跟你對著幹的學生，讓你大費腦筋。教師基本上，很少與社會接觸，人脈少，手中沒有資源，做起事來總是要求人。
第四。教師升遷難。許多教師教了一輩子的書，還是個教師。而公務員離開哪一個到退休的時候還是一個辦事員的？
教育無處不在
不請自來。
先陳述一個事實（最起碼我們這是這樣的）。我們這隻要有類似公務員遴選考試的一般都會註明“教師不得參考”。除了怕老師的考試能力比較強搶了別人的飯碗之外，還因為有太多的老師想跳出這個讓人“羨慕”的圍城。
那反過來為什麼沒有公務員考教師呢？那是因為與教師相比公務員有如下優勢：
1.公務員的工資待遇好於教師。
教師的工資不低於或高於公務員這個美好願望在大多數地區都沒有實現。很多地區教師的工資只是停留在檔案工資，看起來非常完美，但是實際到手少的可憐。有人可能說，有部分行政單位人員的工資確實不如教師高。其實這些人主要是在一些自收自支單位的工作人員，他們嚴格上根本就不是公務員，只是當地政府或某個科級單位自己聘用的人員。受單位收入影響，工資會上下浮動。
2.公務員的隱性收入多。
很多公務員是有執法權的，有權就會創造收入。有些收入要上交部分，其餘收入就是他們獎金和福利。平時的車補，交通補助，通訊費……甚至伙食補助不一而足，花樣繁多。公務員由於自己的職業關係，一般都有自己的第二職業。他們中很多人不僅在單位混的風生水起，額外收入也是牆外開花。
3.公務員的地位明顯比教師高。
男公務員娶女教師的很常見，女公務員嫁男老師卻很少見，這就很能說明問題。大多數人見到公務員自動高看幾分，特別是過年過節回老家，公務員的門檻能被人踩爛。 地位還體現在社交關係上。教師辦個事情唯唯諾諾，低聲下氣還被刁難。人家都是一個電話搞定，到辦事機構到處都是熟人。
4.公務員的階層優勢更是教師所不能比擬的。
教師的朋友圈大多數是同事，家長，親戚。公務員的朋友圈大都是官員、上級、提拔過的下屬、老闆等。他們的交際圈造就了他們的子女的人脈廣路子野，這樣的一筆財富才是最珍貴的。
現實生活中我們經常看到官員的子女往往從政或經商，婚姻也都是門當戶對，強強聯姻，這基本上形成一個閉合的關係網。 相反教師的子女如果教育成功的話還可以靠自己奮鬥一下，成績不好的話那也只能緊緊巴巴過一輩子了。
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湡水先生
一點不假，整體看教師工資不抵，一年兩假，加之平時的雙休節假，休息時間大約佔了全年的三分之一。可是呢，人們都願意考工務員，卻不願報考教師，公務員報考教師職業更是少之又少。這是什麼原因呢？
先說工資。教師工資的確不抵，但是它的工資標準一般都是參照公務員而定，只能說是等同於公務員，很少有超過公務員的地區。至於，教師收補課費，收“紅包”只是個別地區，個別現象。象西部山區，經濟落後地區，這種現象基本不存在。即使是經濟發達地區，也未必是普遍現象。比如，福建的漳州市，廈門市區有的家長就把學生送到漳州港讀書，因為那裡就杜絕了亂補課，亂收費現象。……
可見，教師工資高只是相對其它行業，對公務員而言還是遜色地，最多也就是持平而已。
再說假期。教師假期長是公認的事實，對其它諸如醫生，護士，交警等行業，不能不說有天壤之別。但與機關公務員比較優勢就不多了，別的地方不提，單說我所工作的地方機關，近百人的單位，每年只有那麼一部分人有活幹，很多人一星期找不到事做。比如，民委主任，一年就是年初年末兩個會，平時填幾張報表，僅此而已。有人形象的說，‘’公務員不休息，可是全年是假期‘’。
第三，教師的工作性質很特殊，責任性大，對品行，道德修養等綜合素質要求很高。同時也包括身高，長相，儀表等方面的要求。而公務員則不同，比如，口吃的人可以做公務員，去做教師就讓人貽笑大方了………
第四，當教師必備的條件是“獲取教師資格證”。而這個教師資格證不是隨便就能獲取的。即使你有“門子”也很難獲取，有再多的錢也很難做到。它就像這些年的成人自考，還是相對公平的。
第五，教師這一職業是太陽底下最光輝的職業，這是公認的，不可辯駁的。但是，一但從事了這一職業，你就會得出一個結論：太機械，太古板。教師，就像秤砣一樣每天只有一條軌跡：家庭，學校，備課，學生……。接觸社會少，認識社會侷限，久而久之，就影響了個體的社會活動力，降低了社會影響力。很多年輕男性不願意從事教育行業，也正是出於這個原因。
而公務員就不同了，名聲在外，國家幹部，社會地位高，活動力強，總覺得有光彩照人的優越感……
第六，教師面對的是學生，學生都是孩子。最大不過十七八，做小隻有三四歲。就現在這些孩子的現實狀況，去常年與孩子打交道，沒有幾個不頭疼的。而公務員就沒有這些煩惱……
利劍擱
只要遇見個人，知道你是教師的，都會似假幻真的誇獎一番：老師好啊，工作穩定，假期多，工資又高。
那為什麼想做老師的人太少？
一、工作穩定是相對的：
現在實行教師資格證五年一註冊，五年必須學滿360學時，平均每年72學時，現在哪個行業哪個崗位有如此明確的學習要求？完成不了的操作，暫時還不知道，因為第一個五年還沒到。
也有人說老師不學習怎麼教書育人呢？
是啊，還有教師職業道德要求高，現實孩子難教育。大家都知道禁止處罰和變相處罰，家長們也是希望教師樣樣精通。沒有問題大家各自安好，出了事情教師第一責任人，容易受傷。
二：假期多，毋庸置疑：
看看老師們如何自我調侃的：要不是假期多，我怕活不到退休的那一天。
教師的工作繁重，每天都是高強度，日復一日，不像別的工作，時松時緊，再忙時候加個班做完就沒事了，可教育是個持續變化的過程，今天的事情做完了，不代表教育結束，可能才是開始，每天都不能放鬆。
有人說，教師有什麼忙的，一天最多上幾節課。
這裡真要給你好好捋捋：備課（教材和課件），上課、一週至少保持兩次聽課，一次兩到三節課的學習研討，至少一次例會，每天至少改一次作業。更不用週週練，月月考，月月評比。
再來看班主任：每天兩次清潔打掃、送路隊，做課間操，督促眼保健操、帶紅領巾，處理孩子們之間各種雞毛蒜皮。
三、評職稱難，一個蘿蔔一個坑：
教師的職稱評定，不是說你有工作年限和能力就能評了，必須有崗，就是有這個職稱空缺 。等到有這個職位空缺符合條件的人又太多，怎麼辦？看材料！這就要平時參加各種比賽獲獎證書，論文、課題等等看誰平時會積累了。
四、教師自身發展人脈資源匱乏：
作為公務員不管在哪個崗位，總有人需要幫忙，你來我往，順便積累了人脈，職業發展前景也比老師好。作為老師除了孩子在你教的時候需要你多關注，還有什麼交集？
最後說說這個工資高，一直以來都說教師工資不得低於公務員水平，可是事實情況呢？就算同水平比較，教師仍然屬於餓不了、富不起群體，如此哪個公務員腦袋秀逗了想去做老師！
滌塵
每次聽到別人說什麼教師一年13個月工資，9個月工作期，清閒的不得了。我就特別來氣，說這麼隨便容易，你怎麼不來，現在教師資格證國考你怎麼不參加，你自己來幹一學期試試。
以身經歷來說，本人17年師院畢業，手持國考考下來的教師資格證，畢業的暑假考進了家裡地方招教，成為一名鄉村女教師。
上班前四個月沒工資的，因為要壓半年工資，說是怕這些老師跑了，第五個月終於開始領到了工資，但是扣除了五險一金，每個月只有1400多。這是工資情況。
再說說工作吧，由於鄉村道路不是很通暢，大部分都是留守兒童，所以學校是寄宿制的，早上5點半起床早自習，中午2個小時輔導課，晚上8點半(畢業班9點半)放學，每個星期天下午3點開始上課，週六下午3點放學，每週17~19節課。你以為這就完了？不，我縣推出了德育冬(夏)令營活動，寒暑假期間學生老師在校統一活動。這就是工作量。
不是說教師這個行業不好，不好怎會傳承了幾千年，很多人懷疑教師這個行業，是懷疑這個工資能養活了家嗎？是的不能，有些教師會選擇辦輔導班啊，假期搞個副業什麼的，這時候大家就會覺得老師不守本分，很少人會替老師想想，1~2千的工資怎麼分配一家老小的開支？網上傳的火熱說教師的事業編以後會轉成公務員編制，這個事，早早早早早早著呢。
最後分享一下，我在學校裡見過的幾件奇葩事，有的學生家長從不過問學生成績和在校表現，只要活著就行，有的學生家長很任性，但凡學生說在學校自己丟了書啊本啊或者感冒了，都會跑來學校質問老師是幹什麼吃的，一點都不關愛學生，有的家長更氣人，孩子不管放養型的，經常在學校打牌打架辱罵老師，學校沒辦法讓他回家反省倆星期，不幹，孩子回家自己也管不住學校敢不收就要去告教師不負責任什麼的……太多了，社會上對老師群體的有色眼鏡也不少，最氣人的是，學生說“我爸媽都說了當個老師算個屁，他能牛逼啥，都是些事兒媽”，還有說收作業的學習委員是“老師們的走狗”。就是這麼奇葩╮（╯＿╰）╭
沫沫y3
這個問題本身就有毛病，前半句是錯，中間句正確，後半句無疑而問，也就是多問。
先說教師的工資高，真的高麼?去年，有關部門還專門下文件要好好落實“教師工資不能低於公務員工資”的法律規定。這說明文什麼?教師的工資公開的，全社會都知道的不高。
其次，說說老師的假期長的事。表面上老師真的有寒假，暑假兩個長長的假期，讓其他行業的人羨慕不已。不過，你計算過教師上班時的工作量嗎?從早上七點到校，晚上十點才能到家，“走時孩未醒，回家孩己睡”，為了學校，每天工作幾十個小時，那兩個假期可以說是老師超負荷勞動，用生命換來的。同時，你以為兩個假期老師能夠遊山玩水，自在自樂嗎？當過老師的人都知道，假期裡，一是準備下學期的課程，二是學校會有無休止的雜事，五花八門的培訓，讓老師一刻難得閒。
再說，為什麼沒有公務員報考教師?這還用問嗎，一是公務員有比教師高的收入，各種的福利，比如車補，餐補，高比例的公積金。二是公務員有比教師高的社會地位。社會上，看得起教師的人不多，攀附權勢者如過江之鯉。三是公務員有比教師更好的發展空間。公務員認真工作，好好表現，升職非常快。而教師，想評個職稱都難於上青天。
國家的發展離不開教師，尊師重教的民族才有希望。我們希望國家提高教師地位，增加教師收入，讓更多有才華的願意當老師，讓教師像公務員一樣吸引有才華者。
小桔燈
還有違規違紀補課的教師和貪汙腐敗的公務員，不屬常態，也不在討論之列。
什麼好什麼不好，從大家的追求上就能開出來，肯定是公務員好。
先說工作時間，公務員一般一天不超過八小時，老師一般超過十個小時。媳婦早七點之前到校，晚上九點五十放學，除去中午休息工作時間十小時以上。
關於休假，公務員每年正常法定節假日十一天加上每週兩個公休日104天，還有五至十五天帶薪休假，最多可休息130天。媳婦學校老師每週只休息一天，寒假和機關一樣，一般初七八上班，暑假兩個月左右，沒有帶薪休假，算下來沒有優勢，也在130天左右。
關於待遇，事業單位沒有車補，退休後工資也會有所下降，而公務員就不存在這個問題。還有喪葬費用，事業單位三十多年工齡副高職稱事後四萬多元，三十多年工齡無職務公務員死後十二萬多。
關於社會地位，目前社會公務員明顯比教師高，這無需質疑。
綜上所述，就知道為什麼教師考公務員的多，而公務員考教師的就沒有了。
