四十年高考作文题全了 能否看出2018年高考作文新端倪
历年全国卷作文题目
1977年：《我在这战斗的一年里》
1978年：《速度问题是一个政治问题》
1979年：改写《第二次考试》
1980年：《画蛋》读后感
1981年：《毁树容易种树难》读后感
1982年：《先天下之忧而忧 后天下之乐而乐》
1983年：《毅力与恒心》
1984年：《对中学作文的看法》
1986年：《树木·森林·气候》
1987年：《小学办起了游泳训练班》
1988年：《习惯》
1989年：《高考报志愿》
1990年：《带刺的玫瑰花》
1991年：《圆》
1992年：《动口与动手》
1993年：《梧桐树下的对话》
1994年：《尝试》
1995年：《鸟的评说》
1996年：《漫画》
1997年：《乐于助人》
1998年：《坚韧》
1999年：《假如记忆可以移植》
2000年：《答案是丰富多彩的》
2001年：《诚信》
2002年：《心灵的选择》
2003年：《感情亲疏和对事物的认知》
2004年：《相信自己与听取别人的意见》全国卷Ⅰ、《快乐幸福与我们的思维方式》全国卷Ⅱ、《遭遇挫折和放大痛苦》全国卷Ⅲ、《看到自己与看到别人》全国卷Ⅳ
2005年：《出乎意料与情理之中》全国卷Ⅰ、《位置和价值》全国卷Ⅱ、《忘记与铭记》全国卷Ⅲ
2006年：《模仿》全国卷Ⅰ、《书》全国卷Ⅱ、《书》全国卷Ⅲ
2007年：《人生，诗意还是失意》全国卷Ⅰ、《帮助》全国卷Ⅱ
2008年：《汶川地震》全国卷Ⅰ、《海龟和老鹰》全国卷Ⅱ
2009年：《生存的本领》全国卷Ⅰ、《道尔顿妈妈色盲小故事》全国卷Ⅱ
2010年：《有鱼吃还捉老鼠》全国卷Ⅰ、《路径》全国卷Ⅱ
2011年：《期待长大》全国卷Ⅰ、《彩票》全国卷Ⅱ、《中国崛起的特点》新课标卷
2012年：《放下顾虑》全国大纲卷、《船主与油漆工》新课标卷
2013年：《经验与勇气》新课标全国Ⅰ卷、《同学关系》新课标全国Ⅱ卷
2014年：《两人过独木桥》新课标全国Ⅰ卷、《喂食动物失觅食能力》新课标全国Ⅱ卷、《老王生病》全国大纲卷
2015年：《女儿举报老爸》全国Ⅰ卷、《谁最有风采》全国Ⅱ卷
2016年：《奖惩之后》全国Ⅰ卷、《语文素养提升》全国Ⅱ卷、《创业故事》全国Ⅲ卷
2017年：《老外眼中的中国关键词》全国卷I、《根据古诗句自拟文》全国卷Ⅱ、《我与高考或我看高考》全国卷Ⅲ
前瞻：高考作文题型新趋势
2018年3月，教育部新颁发的《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确强调语文“学科核心素养”，指出“增强形象思维”“发展逻辑思维”“提升思维品质”与培养学生“美的表达与创造”等能力，彰显出作文教学改革深化的长远目标。这其实也是贯穿着四十年来高考作文题型改革的鲜明理念。
环顾全球语言写作考试，也同样出现这样的趋势：通过拓宽表达空间、释放表达能量、引领考生深刻精彩地表达自己的观察、体验和思考。
法国近年来的哲学思辨作文题“‘我是谁？’这个问题能否以一个确切的答案来回答”“能否说：‘所有的权力都伴随以暴力’”“‘给予的目的在于获得’，这是否是一切交流的原则”，新加坡近年的现实评论题“科学提倡怀疑精神，宗教信仰镇压怀疑精神，你对此认可多少”“海外留学是一项被高估的经历，你认为呢”“阅读幻想小说只是对现实的一种逃避，除此没任何其他意义，你同意吗”，都反映出环球作文教育的一种主流趋势。
美国大学招生考试SAT的作文Essay（“随笔”），也是一种学术性和思想性的评论体。近期Eassy的话题：“对他人的动机和诚意持怀疑态度是明智的吗，哪怕那些人看起来是值得信赖的”“进步往往会包含一种重大的缺陷或问题吗”“人们是否过多信任专家或权威的指引”，都着重于引导考生开放思维，充分展示自己的思考和表达。
高考作文题型的变革，既与四十年改革开放所伴随的时代主潮相呼应，其实也与国际主流趋势相契合。这也体现在2018年新修订颁发的高中语文课程所确立的“核心素养”之中，也对我们此后的语文教育和作文教学提出了越来越明确的要求。
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