奮鬥沒有理由
新老師、女老師、差班級，這些本來不搭的要素放在一起，對你來說肯定是巨大的考驗，但是別灰心，這也許也是一個機遇！
看到這個問題，我第一時間想到了張藝謀的一部經典的電影《一個都不能少》。這部電影之所以感染觀眾，並不在於這個女老師，一個僅有13歲的女孩有多麼高超的授課水平或者驕人的成績，最初只是為了50元錢來承諾要學生一個都不能少，這樣的動機也不算高尚，但是最終憑藉著她的“一根筋”式的責任心感染、感動了觀眾，我想沒人去苛求她其他方面。
同樣，領導給你一個新女老師安排這麼一個差班，本身就沒打算讓你帶出什麼學習成績，家長對這樣的孩子的學習也不抱多大希望，所以，你的目標不應該放在孩子的成績上，而是放在其他方面；比如良好的習慣的養成，他們只要不惹事、不鬧事就是成功；如果再能在一些活動中出出彩，比如運動會，這樣不僅能增強班級凝聚力，也能有助於培養學生的自信！
新女教師最大的優勢，就是柔和，和學生無代溝，可以從學生的角度和年齡段去思考問題，理解學生，甚至可以和學生偷偷做點無關緊要“對抗學校領導”的事情，比如幫著學生逃避一下學校的檢查！這樣能夠獲得學生的信任和喜歡，親其師，信其道，有利於你開展工作！
作為新女教師，你千萬別裝著和老班主任一樣，在學生面前假裝嚴肅！整天板著個臉對學生怒目而視！也不要被學校領導牽著鼻子走，因為這樣，學生就和你站著了對立面，對於這群整天無所事事的孩子，找到和你斗的樂趣，將會其樂無窮！
所以，不要試圖去堵，而是去疏！在最有優勢的地方發展最有助於成功，思路改變了，也許工作就好乾了！助你成功。
贏在高三
很同情你的處境，按你所說，這個班的確太差了。基礎如此的差，你沒有喪失信心，還在想辦法改變，說明你的責任心很強，目前你所缺乏的僅僅就是經驗而已。
目前你面臨的任務有兩個，一個是管理班級，一個是搞好教學成績。
一、如何搞好一個班級？
1、全面瞭解班級情況，分批次做細緻深入的思想工作，鼓勵積極向上的，鞭策違紀後進的，利於服從你的管理，努力營造健康向上的氛圍，尤其要以激勵鼓勵為主，力戒自暴自棄之風。
2、開好主題班會，讓學生深入袒露思想，指出班級積弊，形成共識，進而初步確定班級奮鬥目標，訂立班規制度，確立班級文化。
3、選好得力的班幹部。班幹部是老師的得力助手，只有調動班幹部工作的積極性，才可能及時阻止班級違紀事件，才肯能管理好班級。
4、老師要勤，勤巡查，勤發現，勤總結，勤做思想工作。工作要細，安全、紀律、衛生、學習、活動都要指導學生，力求先進，爭取不當後進。
二、如何搞好教學？
從你的介紹來看，班級數學基礎的確太差了，你可以做的只能是幾方面。
1、需要利用大量的課餘時間，惡補基礎知識。
2、適當放慢教學進度，紮實每一堂新課所學。
3、多進行培優輔差工作，發現知識漏洞要進行惡補。
綜上所述，你必須全身心投入，才可能讓班級有所進步。你覺得我說的對嗎？
文軒閣
無意中看到這個問題了，就當是學雷鋒做好事了吧，談談經驗，我是很認真的！
數學成績滿分120分，等於是說這是一個初中班級，就當是中學生好了，反正不是小學生。
首先，你是這個班的班主任！
最重要的是立威！最好是能挑個刺頭老老實實捶一頓，捶老實了至少能消停一段時間，然後仔細觀察培養幾個自己得力的助手，最後把臉拉長一點，哪怕是裝的也要裝像一點，等於告訴他們，咱也不是好惹的，別蹬鼻子上臉！
其次，這個班是真的很差勁！
成績差、紀律也差，不是實在沒有辦法，也不會讓你一個新來的女老師背這口大鍋，但是既然背上了，那就咬牙堅持吧，校領導眼裡沒有差勁的學生，只有差勁的老師，紀律、衛生能做好，你已經很優秀了，成績先別管。
再次，求助於你們年級的年級主任！求助於相應班級的男老師！
不要小看年級主任，還是有兩把刷子的，同時還有代課的男老師，不會不仗義援手的，要是不施以援手，也好辦，去告狀就是了，此乃甩鍋大法！
最後，跟學校領導說明情況！
一般也沒啥用，有用就不會給你帶班了，所以你要做的就是堅持半學期最少！
然後要麼生病，要麼結婚生孩子去！
後者乃是上上策！因為我看到的很多新來的女老師都是這麼成功地脫離苦海的。
最後問一下，有專家嗎？用愛來感化的那種！
小僧愛讀書
根據你說的情況，你應該教初中。其實現在最難管理的學段是初中。因為初中屬於義務教育，很多初中生對成績壓力不是很大，又處於青春叛逆期，管理起來難度相當大。
但是也並不是不能管。雖然你的班級成績差，紀律亂。不過一旦接了班主任，就要真心負責任，不能應付，不能亂來，這也是鍛鍊你，磨練你，提高你工作管理能力的機會。
我覺得你可以從以下幾個方面考慮。
一 任何時候不能和學生嬉鬧，要和學生保持一定的距離，要有師道尊嚴，但是又要讓學生感覺到老師有責任心，愛心，有本領，有辦法，教學水平高，是值得信賴的好老師。我覺得這是你首先應該有的意識。
二 組建一支正能量的班級管理隊伍
這是你管理好班級的關鍵。怎麼樣組建呢？
一.不可任命班委
這樣的班級，學習都不好，還就是有時間挑毛病，會對老師的任何決定議論不休，吹毛求疵。在這樣的班級裡，任命的班委學生一般都不服。學生不服班委，班級管理就很麻煩。因為很多事情和工作必須由班委管理。因此要慎重科學組建班委。
二.通過民主集中制選拔班委
不任命班委那怎麼組建班委呢？
1.先觀察座談確定幾個骨幹
在成績單前15名中，觀察確定6人作為選拔幹部的談話候選人。原則是，表現較好，人品較好，學習成績較好，有一定的管理能力。
然後單獨找這幾個同學談話。說明你對這個班的美好期望，說明你的管理思想，說明你想把班級搞好，給同學們一個好的前程和出路。但是需要同學們的幫助，必須有一個正能量的班委隊伍才能使這個班有出息。並且要表明，不用班委向班主任彙報誰違紀，不用班委處理學生違紀問題。只需要他們管好日常工作，做守紀律，學習的帶頭人，帶頭宣揚正能量。這樣談話對象就覺得當班委壓力小一點，就有可能答應當班委。凡是不答應當班委的，就不能硬用，也不能打擊報復他。這是他的權利。
2.通過投票擴大群眾基礎，提高班委的威信
確定好幾個候選人之後，召開主題班會。班主任要把自己對班級的雄心壯志，管理思想，管理方法，對同學們的美好期望都要講出來，動員全體同學，弘揚正能量。
說明白班委候選人是怎麼產生的，其他同學也可以自告奮勇參加班委。
經過動員，學生一般會正能量投票。
然後發票投票，當場唱票。凡是票數過半數的就當選。然後召開這些人的會議。分配工作崗位。然後再叫班長團支書，學習委員，推薦空位的其他班委人員，小組長人選，課代表人選。然後一一座談，但是答應為班級出力的就確定下來。凡是不同意的，就堅決不用。再另外找學生談話。
全部確定下班委團支部學習組長課代表宿舍舍長後，召開他們的會議。號召，管好自己，為班級做貢獻，傳播正能量，班級打個翻身仗。
三.定班規，依規治班
沒有規矩不成方圓。科學嚴明的紀律是班級管理的保證。
你可以先起草一個班規，然後找班委，和非班委同學代表討論完善班規。班規不可以與國家法律，學校規定，未成年人保護法相沖突，條數不可過多，最多8條。每項紀律後必須有相應的處罰規定。抓的事不可過細過小，班規要抓大放小。
討論通過，制定完後，要在班上宣佈，並給予全體同學提出修改補充的權利和機會。有合適的建議就修改。然後對每個班規規定要舉手投票表決。一般都會過半數。通過後，打印張貼在教室裡。就開始執行。
四.落實班規和思想工作同步進行
班規落實，還不如沒有。有了不執行，會更加降低老師的威信。
班主任必須靠上，想盡一切辦法抓違紀同學。不能叫班委抓，不然班委的工作就沒法幹了。抓到就處理。處理時還是要做好違反紀律同學的思想工作。叫他認識到自己的錯誤，願意接受處分，保證改正錯誤。思想工作很重要。思想工作在處理學生前，和後都要跟上。處理完違反紀律的同學，你對他的態度要是正常的態度。錯誤歸錯誤，犯了錯接受了懲罰。不能對其抱有成見，甚至給予臉子看。就事論事比較好。
要持之以恆，要公平公正，這樣學生才會從心裡佩服班主任。
五，每週都要召開主題班會，以守紀律，愛學習，會學習，有信心，要感恩，有出息，要自立等正能量的東西進行動員。並且要以學生幹部演講為主，要他們說自己要怎麼幹，已經怎麼幹的，起到模範帶頭作用。然後慢慢推遠表現好的，學習進步的同學登臺講理想，講思想，講變化，講如何進步，如何想學習的。
每次班會必須和班委一起提前安排好內容，安排好發言人選，並指導發言人寫好發言稿，班主任要審閱。
班規叫班委安排班幹部主持。
班主任必須全程在場，坐在下面聽看記錄。最好班主任點評發言，總結髮言，點名主題，昇華動員。
班級必須經過班主任的智慧，建設成團結，學習，向上的班集體。這是學習好的前提。
六.班主任必須上好自己的課，叫學生佩服你的課。
你備課必須符合本班實際，低起點，密臺階，夠得著，聽得懂，有方法，有總結，成體系。
不可講的過難，不可全部畫書沒有深度，要講出方法，講出道理，要引導學生總結，把零碎的東西總結成一般規律性的東西。
要知識淵博，公平正義。叫學生根本不知道你還有多少知識，還有多大本事。學生佩服有本事的老師，佩服師德老師。
業務棒是班主任威信的根源之一，
公平正義是班主任威信的根源之一。
七.對學生說話，哪怕是批評犯錯誤的同學，不可有失師道尊嚴，不可以說髒話，不可以打罵學生。要尊重學生的自尊和人格。這一點很重要。
一個業務棒，公平正義，尊重學生，整天以身作則靠在班裡，會管理有辦法的班主任學生難道不愛戴嗎？學生愛戴了，還愁管不好嗎？
北斗導航
我個人建議先和班裡的學生建立感情。
這樣一個班級，學習差紀律差，你一個新上任的女班主任去了就給他們約法三章，立下多少規矩，可能開始幾天學生出於新鮮感會遵守，過幾天就外甥打燈籠——照舊。
老師去到這個班，先不要提要求，趁著課餘時間去班裡，和學生聊聊天，瞭解一下一下學生各方面的情況。 這樣做的好處是:第一，當你走下講臺和學生親近的聊天時，會贏得大部分學生的好感。第二，瞭解學生的情況可以幫助你有針對性管理學生。
瞭解了學生情況以後，注意發現班裡有威信的學生，有帶動性的學生，充分發揮這些學生的作用，引導他們向正面積極的轉變。一個班總有那麼一兩個學生是“領導”，發揮他們的作用，幫助你管理。
和學生建立了感情以後，別的事情要做起來相對就容易一些了，學生礙於情面也會轉變一些的。
深悟淺談
被分派到這樣的班級，不要說是沒有經驗的新老師，就是一個經驗豐富的老師，碰到這樣的問題都頭痛不已，對於新女老師，那更就是近乎滅頂之災。
但是這樣的班級是不是就真的沒救了呢？其實還是要看班主任的教育智慧。
這樣的班級用常規的方法幾乎是見效很有限，甚至是起反作用，非常班級當用非常之法。
我曾接觸過兩所學校，都是通過努力從普通中學一躍超過當地的重點高中。其中一所是廣東的學校，是二中，一個普通高中。當時生源等各種方面都非常不理想。後來從一中調了一個教導主任過來當校長。新任的校長很有自己的想法，於是在學校大力開展各類激勵活動。不僅調動學生的學習熱情，也調動老師的教學熱情。後來這所名不見經傳的二中，居然超越了當地的重點高中一中，成為地級市排名前三的優秀高中。
所以我建議你可以考慮在班級裡面引入激勵體系和機制，然後挑選有責任心，有上進心的學生擔任班幹部。通過班級全體成員和老師的共同努力改變班級的整體面貌和精氣神。只要班級整體的精氣神發生了根本性的改變，成績的提升是很容易的事情。
改變可以從小處先著手，比如班級的衛生，只要稍加努力，就會產生很大的變化，這同時也可以樹立起這些對自己都不抱信心的學生的自信。通過一點一滴的改變，就有會從小改變，變為大改變，從而發生根本性的變化。
學習力教育視點觀察
很顯然，學校安排一個新手在這樣的班級，一方面是考察新手老師的能力，如果能力很強，將這個班級帶好了，對學校來說那真是意外之喜，另一方面，如果帶不好，也是理所應當，本來就是一個學渣雲集的班，本來也沒報什麼希望。
所以，對新老師來說，這是一個挑戰性極強的工作。你可以把這個當成一個機遇。
到底怎麼做？首先，在和同學們見面時就開誠佈公的談，現狀是什麼，學校為什麼派我來，學校明顯對我沒有抱希望，從這個角度，讓自己和同學們站到一個陣營。我們命運都是一樣的，從而收到一種同仇敵愾的默契和悲壯。接著談背水一戰，要麼迎風而戰，要麼順風逃竄。鼓舞大家士氣。第三就是出措施，怎麼學習。先不要跟學校的大學習計劃。可以先從基礎開始，這部分學生必須先夯基礎，從最基本做起。可以和學校溝通，這個班的試題單獨出，題目要簡單，必須保證大部分人上六十分。不能要求太高，上八九十會有些假。怕小孩子識破計劃。點評，鼓勵，再隔一段時間再考，不一定比上次難，甚至比上次更簡單，要求大部分上七八十。如此，先講基礎部分做實。這樣的班級，中間會不斷有事發生，老師和學校必須有默契，恩威並施。學校的目的是教書育人，更重要的是育人。在孩子分數慢慢提高的過程中，會有家長看到希望參與進來，家校合力，有一顆愛心鑄就心願。只要用心，年輕不怕苦，總會苦盡甘來
一顆星星中的回憶
這個難度很大，我說一下我的做法。首先，要和同學們制定好班規，這樣我們就有了管理的依據，接下來我們要搞班級量化管理到人去，這樣誰對班級貢獻大就一目瞭然，接下來就要有獎罰制度，獎很容易，罰就難了，甚至有些學生拒不認罰，這就是當班主任最難辦的地方，處理不好，會激化矛盾，當然如果有一個支持你工作的校長就迎刃而解了。如果上述所有難題都解決了，那接下來你就會很忙碌地去落實工作，同時也要注意溝通家長，要求家長配合，班級紀律如果改善了，接下來成績一定會得到提高，這樣你一定會有所收穫的。
tianlong18424612
教學生終生受用的閱讀操作系統。讀書，你看，這每一章，其實都是在講一個概念.
先告訴你，那個概念究竟是什麼，有清楚的定義，然後，再告訴你它究竟是什麼，不是什麼，和什麼很像，但不像的地方究竟在娜裡;然後再告訴你怎麼用這個概念，怎麼用是對的. 怎麼用是錯的，什麼地方樹要格外注意……
然後就是練習題了，考核的都是剛才說的那些。
你看看是不是這樣?你看，物理書是這樣，數學書是這樣.化學書也是這樣……確實都是一樣的罷?
在任何一個領域學習都是一樣的:在最基礎的層面上，你要死磕的，就是那些你看不懂的概念。
總結
1.打破幻覺
定義
分類
比較
因果
2.要讀就要認真、使勁讀
3.如何認真?
a.概念
b.關聯
c.邏輯
d.科學方法論
4.如何像作者一樣閱讀
名詞
動詞
形容詞
副詞
5.輸出可能更為重要
50度非
怎麼說了，你想成為優秀教師就要從這個班入手！如果想好好養顏的話還是算了，因為確實是不太好的安排！生活原本不是這樣的，要多學習保護自己，學自己的專業本事！
