奋斗没有理由
新老师、女老师、差班级，这些本来不搭的要素放在一起，对你来说肯定是巨大的考验，但是别灰心，这也许也是一个机遇！
看到这个问题，我第一时间想到了张艺谋的一部经典的电影《一个都不能少》。这部电影之所以感染观众，并不在于这个女老师，一个仅有13岁的女孩有多么高超的授课水平或者骄人的成绩，最初只是为了50元钱来承诺要学生一个都不能少，这样的动机也不算高尚，但是最终凭借着她的“一根筋”式的责任心感染、感动了观众，我想没人去苛求她其他方面。
同样，领导给你一个新女老师安排这么一个差班，本身就没打算让你带出什么学习成绩，家长对这样的孩子的学习也不抱多大希望，所以，你的目标不应该放在孩子的成绩上，而是放在其他方面；比如良好的习惯的养成，他们只要不惹事、不闹事就是成功；如果再能在一些活动中出出彩，比如运动会，这样不仅能增强班级凝聚力，也能有助于培养学生的自信！
新女教师最大的优势，就是柔和，和学生无代沟，可以从学生的角度和年龄段去思考问题，理解学生，甚至可以和学生偷偷做点无关紧要“对抗学校领导”的事情，比如帮着学生逃避一下学校的检查！这样能够获得学生的信任和喜欢，亲其师，信其道，有利于你开展工作！
作为新女教师，你千万别装着和老班主任一样，在学生面前假装严肃！整天板着个脸对学生怒目而视！也不要被学校领导牵着鼻子走，因为这样，学生就和你站着了对立面，对于这群整天无所事事的孩子，找到和你斗的乐趣，将会其乐无穷！
所以，不要试图去堵，而是去疏！在最有优势的地方发展最有助于成功，思路改变了，也许工作就好干了！助你成功。
赢在高三
很同情你的处境，按你所说，这个班的确太差了。基础如此的差，你没有丧失信心，还在想办法改变，说明你的责任心很强，目前你所缺乏的仅仅就是经验而已。
目前你面临的任务有两个，一个是管理班级，一个是搞好教学成绩。
一、如何搞好一个班级？
1、全面了解班级情况，分批次做细致深入的思想工作，鼓励积极向上的，鞭策违纪后进的，利于服从你的管理，努力营造健康向上的氛围，尤其要以激励鼓励为主，力戒自暴自弃之风。
2、开好主题班会，让学生深入袒露思想，指出班级积弊，形成共识，进而初步确定班级奋斗目标，订立班规制度，确立班级文化。
3、选好得力的班干部。班干部是老师的得力助手，只有调动班干部工作的积极性，才可能及时阻止班级违纪事件，才肯能管理好班级。
4、老师要勤，勤巡查，勤发现，勤总结，勤做思想工作。工作要细，安全、纪律、卫生、学习、活动都要指导学生，力求先进，争取不当后进。
二、如何搞好教学？
从你的介绍来看，班级数学基础的确太差了，你可以做的只能是几方面。
1、需要利用大量的课余时间，恶补基础知识。
2、适当放慢教学进度，扎实每一堂新课所学。
3、多进行培优辅差工作，发现知识漏洞要进行恶补。
综上所述，你必须全身心投入，才可能让班级有所进步。你觉得我说的对吗？
文轩阁
无意中看到这个问题了，就当是学雷锋做好事了吧，谈谈经验，我是很认真的！
数学成绩满分120分，等于是说这是一个初中班级，就当是中学生好了，反正不是小学生。
首先，你是这个班的班主任！
最重要的是立威！最好是能挑个刺头老老实实捶一顿，捶老实了至少能消停一段时间，然后仔细观察培养几个自己得力的助手，最后把脸拉长一点，哪怕是装的也要装像一点，等于告诉他们，咱也不是好惹的，别蹬鼻子上脸！
其次，这个班是真的很差劲！
成绩差、纪律也差，不是实在没有办法，也不会让你一个新来的女老师背这口大锅，但是既然背上了，那就咬牙坚持吧，校领导眼里没有差劲的学生，只有差劲的老师，纪律、卫生能做好，你已经很优秀了，成绩先别管。
再次，求助于你们年级的年级主任！求助于相应班级的男老师！
不要小看年级主任，还是有两把刷子的，同时还有代课的男老师，不会不仗义援手的，要是不施以援手，也好办，去告状就是了，此乃甩锅大法！
最后，跟学校领导说明情况！
一般也没啥用，有用就不会给你带班了，所以你要做的就是坚持半学期最少！
然后要么生病，要么结婚生孩子去！
后者乃是上上策！因为我看到的很多新来的女老师都是这么成功地脱离苦海的。
最后问一下，有专家吗？用爱来感化的那种！
小僧爱读书
根据你说的情况，你应该教初中。其实现在最难管理的学段是初中。因为初中属于义务教育，很多初中生对成绩压力不是很大，又处于青春叛逆期，管理起来难度相当大。
但是也并不是不能管。虽然你的班级成绩差，纪律乱。不过一旦接了班主任，就要真心负责任，不能应付，不能乱来，这也是锻炼你，磨练你，提高你工作管理能力的机会。
我觉得你可以从以下几个方面考虑。
一 任何时候不能和学生嬉闹，要和学生保持一定的距离，要有师道尊严，但是又要让学生感觉到老师有责任心，爱心，有本领，有办法，教学水平高，是值得信赖的好老师。我觉得这是你首先应该有的意识。
二 组建一支正能量的班级管理队伍
这是你管理好班级的关键。怎么样组建呢？
一.不可任命班委
这样的班级，学习都不好，还就是有时间挑毛病，会对老师的任何决定议论不休，吹毛求疵。在这样的班级里，任命的班委学生一般都不服。学生不服班委，班级管理就很麻烦。因为很多事情和工作必须由班委管理。因此要慎重科学组建班委。
二.通过民主集中制选拔班委
不任命班委那怎么组建班委呢？
1.先观察座谈确定几个骨干
在成绩单前15名中，观察确定6人作为选拔干部的谈话候选人。原则是，表现较好，人品较好，学习成绩较好，有一定的管理能力。
然后单独找这几个同学谈话。说明你对这个班的美好期望，说明你的管理思想，说明你想把班级搞好，给同学们一个好的前程和出路。但是需要同学们的帮助，必须有一个正能量的班委队伍才能使这个班有出息。并且要表明，不用班委向班主任汇报谁违纪，不用班委处理学生违纪问题。只需要他们管好日常工作，做守纪律，学习的带头人，带头宣扬正能量。这样谈话对象就觉得当班委压力小一点，就有可能答应当班委。凡是不答应当班委的，就不能硬用，也不能打击报复他。这是他的权利。
2.通过投票扩大群众基础，提高班委的威信
确定好几个候选人之后，召开主题班会。班主任要把自己对班级的雄心壮志，管理思想，管理方法，对同学们的美好期望都要讲出来，动员全体同学，弘扬正能量。
说明白班委候选人是怎么产生的，其他同学也可以自告奋勇参加班委。
经过动员，学生一般会正能量投票。
然后发票投票，当场唱票。凡是票数过半数的就当选。然后召开这些人的会议。分配工作岗位。然后再叫班长团支书，学习委员，推荐空位的其他班委人员，小组长人选，课代表人选。然后一一座谈，但是答应为班级出力的就确定下来。凡是不同意的，就坚决不用。再另外找学生谈话。
全部确定下班委团支部学习组长课代表宿舍舍长后，召开他们的会议。号召，管好自己，为班级做贡献，传播正能量，班级打个翻身仗。
三.定班规，依规治班
没有规矩不成方圆。科学严明的纪律是班级管理的保证。
你可以先起草一个班规，然后找班委，和非班委同学代表讨论完善班规。班规不可以与国家法律，学校规定，未成年人保护法相冲突，条数不可过多，最多8条。每项纪律后必须有相应的处罚规定。抓的事不可过细过小，班规要抓大放小。
讨论通过，制定完后，要在班上宣布，并给予全体同学提出修改补充的权利和机会。有合适的建议就修改。然后对每个班规规定要举手投票表决。一般都会过半数。通过后，打印张贴在教室里。就开始执行。
四.落实班规和思想工作同步进行
班规落实，还不如没有。有了不执行，会更加降低老师的威信。
班主任必须靠上，想尽一切办法抓违纪同学。不能叫班委抓，不然班委的工作就没法干了。抓到就处理。处理时还是要做好违反纪律同学的思想工作。叫他认识到自己的错误，愿意接受处分，保证改正错误。思想工作很重要。思想工作在处理学生前，和后都要跟上。处理完违反纪律的同学，你对他的态度要是正常的态度。错误归错误，犯了错接受了惩罚。不能对其抱有成见，甚至给予脸子看。就事论事比较好。
要持之以恒，要公平公正，这样学生才会从心里佩服班主任。
五，每周都要召开主题班会，以守纪律，爱学习，会学习，有信心，要感恩，有出息，要自立等正能量的东西进行动员。并且要以学生干部演讲为主，要他们说自己要怎么干，已经怎么干的，起到模范带头作用。然后慢慢推远表现好的，学习进步的同学登台讲理想，讲思想，讲变化，讲如何进步，如何想学习的。
每次班会必须和班委一起提前安排好内容，安排好发言人选，并指导发言人写好发言稿，班主任要审阅。
班规叫班委安排班干部主持。
班主任必须全程在场，坐在下面听看记录。最好班主任点评发言，总结发言，点名主题，升华动员。
班级必须经过班主任的智慧，建设成团结，学习，向上的班集体。这是学习好的前提。
六.班主任必须上好自己的课，叫学生佩服你的课。
你备课必须符合本班实际，低起点，密台阶，够得着，听得懂，有方法，有总结，成体系。
不可讲的过难，不可全部画书没有深度，要讲出方法，讲出道理，要引导学生总结，把零碎的东西总结成一般规律性的东西。
要知识渊博，公平正义。叫学生根本不知道你还有多少知识，还有多大本事。学生佩服有本事的老师，佩服师德老师。
业务棒是班主任威信的根源之一，
公平正义是班主任威信的根源之一。
七.对学生说话，哪怕是批评犯错误的同学，不可有失师道尊严，不可以说脏话，不可以打骂学生。要尊重学生的自尊和人格。这一点很重要。
一个业务棒，公平正义，尊重学生，整天以身作则靠在班里，会管理有办法的班主任学生难道不爱戴吗？学生爱戴了，还愁管不好吗？
北斗导航
我个人建议先和班里的学生建立感情。
这样一个班级，学习差纪律差，你一个新上任的女班主任去了就给他们约法三章，立下多少规矩，可能开始几天学生出于新鲜感会遵守，过几天就外甥打灯笼——照旧。
老师去到这个班，先不要提要求，趁着课余时间去班里，和学生聊聊天，了解一下一下学生各方面的情况。 这样做的好处是:第一，当你走下讲台和学生亲近的聊天时，会赢得大部分学生的好感。第二，了解学生的情况可以帮助你有针对性管理学生。
了解了学生情况以后，注意发现班里有威信的学生，有带动性的学生，充分发挥这些学生的作用，引导他们向正面积极的转变。一个班总有那么一两个学生是“领导”，发挥他们的作用，帮助你管理。
和学生建立了感情以后，别的事情要做起来相对就容易一些了，学生碍于情面也会转变一些的。
深悟浅谈
被分派到这样的班级，不要说是没有经验的新老师，就是一个经验丰富的老师，碰到这样的问题都头痛不已，对于新女老师，那更就是近乎灭顶之灾。
但是这样的班级是不是就真的没救了呢？其实还是要看班主任的教育智慧。
这样的班级用常规的方法几乎是见效很有限，甚至是起反作用，非常班级当用非常之法。
我曾接触过两所学校，都是通过努力从普通中学一跃超过当地的重点高中。其中一所是广东的学校，是二中，一个普通高中。当时生源等各种方面都非常不理想。后来从一中调了一个教导主任过来当校长。新任的校长很有自己的想法，于是在学校大力开展各类激励活动。不仅调动学生的学习热情，也调动老师的教学热情。后来这所名不见经传的二中，居然超越了当地的重点高中一中，成为地级市排名前三的优秀高中。
所以我建议你可以考虑在班级里面引入激励体系和机制，然后挑选有责任心，有上进心的学生担任班干部。通过班级全体成员和老师的共同努力改变班级的整体面貌和精气神。只要班级整体的精气神发生了根本性的改变，成绩的提升是很容易的事情。
改变可以从小处先着手，比如班级的卫生，只要稍加努力，就会产生很大的变化，这同时也可以树立起这些对自己都不抱信心的学生的自信。通过一点一滴的改变，就有会从小改变，变为大改变，从而发生根本性的变化。
学习力教育视点观察
很显然，学校安排一个新手在这样的班级，一方面是考察新手老师的能力，如果能力很强，将这个班级带好了，对学校来说那真是意外之喜，另一方面，如果带不好，也是理所应当，本来就是一个学渣云集的班，本来也没报什么希望。
所以，对新老师来说，这是一个挑战性极强的工作。你可以把这个当成一个机遇。
到底怎么做？首先，在和同学们见面时就开诚布公的谈，现状是什么，学校为什么派我来，学校明显对我没有抱希望，从这个角度，让自己和同学们站到一个阵营。我们命运都是一样的，从而收到一种同仇敌忾的默契和悲壮。接着谈背水一战，要么迎风而战，要么顺风逃窜。鼓舞大家士气。第三就是出措施，怎么学习。先不要跟学校的大学习计划。可以先从基础开始，这部分学生必须先夯基础，从最基本做起。可以和学校沟通，这个班的试题单独出，题目要简单，必须保证大部分人上六十分。不能要求太高，上八九十会有些假。怕小孩子识破计划。点评，鼓励，再隔一段时间再考，不一定比上次难，甚至比上次更简单，要求大部分上七八十。如此，先讲基础部分做实。这样的班级，中间会不断有事发生，老师和学校必须有默契，恩威并施。学校的目的是教书育人，更重要的是育人。在孩子分数慢慢提高的过程中，会有家长看到希望参与进来，家校合力，有一颗爱心铸就心愿。只要用心，年轻不怕苦，总会苦尽甘来
一颗星星中的回忆
这个难度很大，我说一下我的做法。首先，要和同学们制定好班规，这样我们就有了管理的依据，接下来我们要搞班级量化管理到人去，这样谁对班级贡献大就一目了然，接下来就要有奖罚制度，奖很容易，罚就难了，甚至有些学生拒不认罚，这就是当班主任最难办的地方，处理不好，会激化矛盾，当然如果有一个支持你工作的校长就迎刃而解了。如果上述所有难题都解决了，那接下来你就会很忙碌地去落实工作，同时也要注意沟通家长，要求家长配合，班级纪律如果改善了，接下来成绩一定会得到提高，这样你一定会有所收获的。
tianlong18424612
教学生终生受用的阅读操作系统。读书，你看，这每一章，其实都是在讲一个概念.
先告诉你，那个概念究竟是什么，有清楚的定义，然后，再告诉你它究竟是什么，不是什么，和什么很像，但不像的地方究竟在娜里;然后再告诉你怎么用这个概念，怎么用是对的. 怎么用是错的，什么地方树要格外注意……
然后就是练习题了，考核的都是刚才说的那些。
你看看是不是这样?你看，物理书是这样，数学书是这样.化学书也是这样……确实都是一样的罢?
在任何一个领域学习都是一样的:在最基础的层面上，你要死磕的，就是那些你看不懂的概念。
总结
1.打破幻觉
定义
分类
比较
因果
2.要读就要认真、使劲读
3.如何认真?
a.概念
b.关联
c.逻辑
d.科学方法论
4.如何像作者一样阅读
名词
动词
形容词
副词
5.输出可能更为重要
50度非
怎么说了，你想成为优秀教师就要从这个班入手！如果想好好养颜的话还是算了，因为确实是不太好的安排！生活原本不是这样的，要多学习保护自己，学自己的专业本事！
