近日，《河北雄安新區規劃綱要》全文重磅發佈，總共分為十章，規劃期限至2035年。規劃建設雄安新區是“千年大計”、“國家大事”。在規劃綱要中，一項重要的規劃引人注目：支持“雙一流”建設高校在新區辦學，以新機制、新模式努力建設世界一流的雄安大學，統籌科研平臺和設施、產學研用一體化創新中心資源，構建高水平、開放式、國際化高等教育聚集高地。規劃原文透露了兩個信息，未來，將有不少“雙一流”建設高校在新區辦學；“雄安大學”建設世界一流，將使用新機制、新模式。
一直以來，在我國社會存在“一流城市，一流大學”的說法，其涵義是一流城市和一流大學彼此滋養，一流城市建設需要一流大學培養人才、輸出科研成果，而一流大學建設要得到城市的支持。按照這種邏輯，在雄安新區建設一流大學，是整體規劃不可或缺的內容。但是，要真正建設一流的雄安大學，需如規劃所提到的使用新機制、新模式。尤其是，要對一流城市，一流大學有新的理解。
總體看來，我國社會對一流城市、一流大學的理解，還比較功利。一方面，一流城市希望一流大學為己所用，包括多在本地招生學生，教授開展的學術研究服務地方經濟發展，另一方面，大學則希望城市給本校提供更多辦學資源，對城市資源有很強的依賴。
這並不利於大學建設，首先，一流大學不是為一個城市培養人才，城市對一流大學的回報要求，也非在當地多招學生。一流大學一定是國際化的大學，面向全國、全球招生，培養的學生並不只針對城市發展。如果只針對城市發展辦學，那就是地方院校和職業技術院校。其次，城市建設要獲得人才，要有海納百川的心態，用良好的人才發展環境，吸引世界各地的人才。再次，一流大學的辦學經費來源應該是多元化的，不能過多依賴財政撥款。在發達國家，有的世界一流大學就在小鎮上，學校能建成為一流大學，顯然不是靠當地提供資源，而是有完整的籌集辦學資金的體系，與此同時，學校有充分的辦學自主權，實行學術自治，教授治校。在遠離城市的小鎮上安安靜靜做學問，成就世界一流大學，這值得我國建設一流大學思考學校的辦學模式與機制。
雄安新區規劃提到用新機制、新模式舉辦大學，這值得期待。這不僅對雄安大學建設很重要，也對我國高等教育改革有積極意義。當前，我國正在進行“雙一流”建設，也需要以改革為動力實現建設目標。我國大學在建設一流大學時，需要推進去行政化，去功利化的改革。所謂去行政化，就是政府要向學校放權，落實和擴大學校自主權，改革校長遴選方式，實行校長公選，建立現代大學制度。所謂去功利化，是不能急功近利，追求短期辦學政績，我國正在建設“雙一流”的大學，就存在過度強調論文、課題、經費、項目，由此出現重學術研究，輕人才培養，以及學術研究重數量，輕質量的問題。要去功利化，大學必須建立教授委員會、學術委員會，負責教育和學術事務的管理和評價。
最近幾年來，對於一地新辦大學，我國社的關注點，都聚焦在這所新辦的大學，究竟能在改革上做出多大突破上，包括前不久獲得教育部批准設立的西湖大學，學校提到建立基金會辦學模式，實行董事會領導下的校長負責制，這比西湖大學宣佈要在15內媲美加州理工學院，還令輿論關注。因為離開符合大學辦學規律的辦學制度，很難實現建設一流大學的目標。
雄安新區在發展高等教育時，需要做好改革頂層設計，最重要的就是辦學模式和機制設計，包括引進國內外高等教育資源時，也要採取新機制、新模式，據報道，目前，已有不少高校主動對接雄安新區，除北京大學、清華大學等北京“雙一流”建設高校外，河北、遼寧等省均有高校對接雄安新區。對於這些學校到雄安辦學，也要明確，必須採取新機制、新模式。
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