大连新视点
现在很多农村地区的学校，因为生源不足等各种因素，学生的数量越来越少了，一个学校只有几十人的情况也屡见不鲜。在很多地区都逐步开始了撤校进行合并的工作，那么学校数量减少之后，原民办教师的补贴是如何安排的呢？ 
首先，在绝大多数地区目前的安排办法是，会对教师的身份和工作年限进行认定，并且统一规划安排到新建的学校当中，并保留原来的职务和待遇。而且新建的学校往往制度比较完善，条件也较好，对教师的资格认定也比较严格，这样更有利于真正有能力的原民办教师在事业上发展。
其次，因为学校进行了扩充，包括教师资格及职务也重新进行了编制，所以以往没有编制的民办教师也有了新的机会拿到编制。包括工资待遇及福利政策也会一并提升。即使很多暂时拿不到编制的教师，只要进行了认定，退休后依然会按照相同政策给予一定的补贴。
其实，民办教师群体作为农村基层教育工作的中坚力量，多年以来一直默默的为祖国的教育事业贡献着自己的力量。随着国家对教育事业的越发重视，今后民办教师的福利和补贴待遇也会越来越好！
朋友们，你们那边的原民办教师都有哪些补贴呢？
了解三农补贴政策，请关注补贴调查，跟踪报道，第一时间通知您！
补贴调查
题主提出这样的问题，真把原民办教师们激动了一下！还以为恢复了他们的教师身份，返岗任教了哩！这何不是每一位原民办教师梦寐以求的？
事实上，这个问题是概念上的错误。原民办教师出现在建国初期，特别是80年代中后期。当时学龄儿童急剧増多，而国家对农村教育的投入不够，没有设置足额的教师编制。农村孩子书总得读，没有老师可不行啊！大多数的地方就自己找人来上课，因为这些人的工资是由计工分，分粮食，到后来地方财政补贴一点点，他们始终不被承认有教师资格，也就进入不了所谓的正式编制。他们之所以痴心未改，挥汗洒泪，是因为大家都抱有幻想，国家对教育的投入迟早会来！先当教师，站在讲台上等编制，希望有一天转身成为正式的在编教师，成为国家的人！可没想到92年吧，对民办教师重新建册登记。84年年底以前为在册民办教师，落实了转正、退养或留用政策，对其“界定年限”外的逐步开始清退，直到上世纪末期，民办教师已成为中国教育历史上的一种称谓。如今都改叫
原民办教师了！
农村小学的合并，是大势所趋。他们的问题是代课教师的问题，是清退了原民办教师，而没有关住“口子”，又招收的临时任教人员，他们的待遇和补助又是另外的一个话题。
要说原民办教师，他们都已到或接近花甲之年。各地以教龄形式发放的每月每一年教龄补助8-20元，在物价飞涨的年代，的确太少太少，也使曾经付出青春年华的民办教师心灵无法得到安慰，应该像青海省一样，再补发生活补助费，也应该把他们都纳入农村低保对象，也应该再增补基础养老金。 
提神只为自己
农村的学校合并后，原民办教师的待遇和补贴有那些变化 ?这个问题真的不好回答。因为这个问题是个伪命题。之所以说它是伪命题，是因为题主提到的原民办教师在现在已经不存在了，现在公办学校任职的非国家编制教师应称作是代课教师。并且代课教师大多存在于一些经济欠发达地区。
第一。这些代课教师有的工作已经几十年了，但他们的称谓也就是长期临时工，做着繁杂的工作，却享受不到公办教师的待遇，同工不同酬是他们最大的思想压力。今年年初，甘肃省对2003年9月15日以前参加工作的的代课教师通过考试合格转为国编教师，开创了我国代课教师转为国编教师的先河，受到国人的普遍关注。给代课教师带来了福音。
第二。原民办教师是指在上世纪六十年代末期至八十年代初期，由于我国农村地区基础教育发展迅速，农村地区缺少教师，为解决这一问题，招录了大量农村初高中毕业生入职教师队伍，他们挣的是村上的工分，后来国家还给点补助费，身份是农民，所以称作民办教师，为了区别现在的民办教育机构的民办教师，就把他们称为原民办教师。
第三。原民办教师问题是历史遗留问题，国家和各级地方政府在2013年前后已着手解决这一历史遗留问题，笔者希望那些原民办教师都能得到社会保障，老有所养，病有所医，有个幸福的晚年生活。
以上是老顽童个人观点，有异议者留言我们共同探讨。
