繼之前關於“熊孩子”的話題，這次咱們接著往下說。
以前，總講門當戶對，做學問的決不允許子女嫁娶經商的。雖然不合理，但在一定程度上也反映了，前人就對家庭教育的看中，父母是有學問的人，孩子一般都不會太差，這也是為什麼很多高考狀元，出自教師家庭的原因。
父母的高度，在一定程度上決定了孩子的高度。這個高度並不是學問的高低，而是思想上的境界的高低。
每個人的一生會有很多老師，但父母卻只有一對。所以老師的教育大多是一時的，短暫的。在這有限的時間裡，老師能做的也僅僅是一些教育建議，關於學習的、做人的，在教育孩子的整個過程中，家長肯定還是占主導地位。
小故事：
有一次，朋友一家約克麗絲一家去玩，地點是一個美術館。
克麗絲心裡就一陣擔心，因為她真的好怕這種高雅的地方，但是想想一年總得陶冶一次情操吧，所以也就勉強去了。
那天是畢加索的畫展。克麗絲的孩子微微說：我在一本書看過，畢加索是西班牙畫家，他的全名超級超級無敵長。哦，對了，全世界最貴的畫，就是他畫的……
作為她的老媽，克麗絲知道，這幾句話，已經花光了她所有的美術知識。
朋友的孩子，一個7歲的小男生，聽完之後，說：其實，同樣是超現實主義，相比畢加索，我還是比較喜歡夏加爾。夏加爾是俄羅斯的畫家，他的構圖更有想象力。
克麗絲很鬱悶，因為她根本不知道夏加爾是什麼，是誰？
微微更是一臉懵逼地看著他，接下來，就是被他完虐的過程。
因為那個下午，那個男孩幾乎講了大半個美術史，克麗絲和微微聽了一大堆超級陌生的畫家名字，什麼西斯萊、得加、蒙德里安……
那是微微最安靜的一天。當晚回家，她吃了三個冰淇淋才平復了心情。
其實，克麗絲知道，這不是因為微微知識不夠淵博，而是因為自己的不夠盡責。那個孩子的媽媽，最捨得在孩子身上花時間。
孩子兩三歲的時候，她就每個週末陪他去美術館、博物館，陪他尋找自己的興趣，後來發現孩子很喜歡畫畫，就帶他逛遍各大美術館。為了讓他看懂西方美術，還專門給他講《聖經》和希臘神話。
很多父母其實都知道，努力是沒有上限的，做重要的事，一定要全力以赴。而對於自己的孩子，別說全力以赴了，連盡力而為又有多少人做到了！
1、你會給孩子自己的空間嗎？
普通家長：24小時寸步不離地圍著孩子轉，不給自己和孩子任何單獨的時間。
聰明家長：既照顧好孩子的日常又關愛自己，並身體力行。
2、你是否擺脫比較，放手讓孩子做自己？
普通家長：總是“看看別人家的孩子，看看你”。
聰明家長：鼓勵孩子應該做自己。
3、孩子遇到難題，你是否直接給孩子答案？
普通家長：直接給孩子答案。
聰明家長：教會孩子解決問題的方法。
4、孩子辦事，你是看結果還是看過程？
普通家長：只關注事情處理的結果。
聰明家長：更關注事情處理的過程。
5、你是否給孩子試錯的機會？
普通家長：常說，沒腦子，這都不會。
聰明家長：常說，再想想，你肯定能做對。
6、給孩子設限的時候，你家孩子知道為什麼不能做嗎？
普通家長：常說別做這個，別做那個。
聰明家長：常說做之前先想想會是什麼結果。
7、你家孩子是在錯誤中成長起來的嗎？
普通家長：幫孩子解決掉所有問題。
聰明家長：有時候允許孩子犯錯去探索。
8、面對孩子，你是否永遠正確？
普通家長：認為自己就是孩子的老師，什麼都懂。
聰明家長：明白自己還有很多知識需要學習。
9、在做事情的過程中，你會讓孩子以何種狀態參與呢？
普通家長：試著去做好。
聰明家長：試著自然和開放一些。
10、講道理的時候，你是怎樣開口的呢？
普通家長：告訴孩子，你應該這樣做。
聰明家長：告訴孩子為什麼這麼做更好。
同樣是為了孩子的成長，不同的教育方式和細節處理卻帶來不一樣的效果。
而且，同一個教育理念並不都適合每一個孩子，家庭教育就像是為孩子做的衣裳，要量體定做，要因材施教。
在培養孩子的道路上，父母想要一路通關，就必須得學做一個智慧型的家長，隨機應變，時時更新教育理念。
閱讀更多 Discover 的文章
