講述人：尚季芳:歷史學博士，西北師大歷史文化學院教授、博士生導師、西北抗戰大後方研究中心主任。
上世紀四十年代國立西北師範學院辦公大樓
李蒸塑像
1938年西北臨時大學學生從寶雞徒步翻越秦嶺
抗戰時期，東南沿海淪陷，大批廠礦企業、大專院校、廣大民眾紛紛內遷。西北師院就是在這樣的背景下，輾轉遷移到了甘肅。師院師生們在安寧十里店紮下根後，抓緊一切時間學習的同時，利用課餘，深入社會，深入周圍農村，宣傳抗戰，調查農村現狀，為民眾補習文化知識。今天，就讓我們聽聽抗戰期間，師院學子們的社會教育往事。
1.跋山涉水遷移蘭州，西北師院紮根十里店
我至今在為一幅西北師院的老照片感動。這張老照片，見過的人不少，瞭解的人不多。它真正觸動我的，是這幅照片所表現出的不屈的精神。這是一張有些發黃的照片，背景是秦嶺的某個山口，蜿蜒的山路上，人們排成長隊，一個跟著一個，沿著山路向前。這張照片，大概拍攝於1938年，內容是李蒸等先輩率領師生們從陝西寶雞翻越秦嶺去城固的情形。此時，正是日寇肆虐，戰火紛飛的時刻，師大的先輩們不屈不撓，一路向前。
1937年，抗戰全面爆發，華北已“放不下一張平靜的書桌”，北平師範大學、北平大學、北洋工學院、河北女子師範學院和北平研究院等機構從北京一路向西，先遷移到陝西西安，再到城固，先是西安臨時大學，後改為西北聯合大學。北平師範大學到了城固後，再跋涉千里來到蘭州。如果僅僅用為了躲避日寇戰火，就解釋不通學校繼續西遷的原因。因為城固已經是大後方了。那麼，真正原因是什麼呢？
師院先輩們遷移到蘭州的根本目的是為了開發大西北。說到這裡，我不由想起當時師院院長李蒸先生所說的話。
李蒸先生是國立西北師範學院的第一任院長，也是國內近代教育史上非常有聲望的教育家。李蒸，字雲亭，河北省唐山市人，20歲考入北京高等師範學校英語部，1923年入紐約哥倫比亞大學師範學院，主修鄉村教育。次年取得碩士學位。1927年取得哲學博士學位後歸國。1932年，他出任北平師範大學校長。1937年西北聯大成立後，他任師範學院院長。1939年8月，西北聯大奉命改組，師範學院獨立，更名為國立西北師範學院。李蒸先生被任命為第一任院長。
1940年4月，國立西北師範學院奉命遷往蘭州。李蒸曾兩次翻山越嶺到蘭州勘察校址。遷移蘭州後，他帶領師生白手起家，艱苦創業，建立起了國立西北師範學院在西北的根基。他深知在西北設立師範學院的用意：培養師資，研究學問；發揚西北文化，普及教育於廣大西北地區。
他曾寫道：“本校所負使命，在校內為協助西北教育當局，發揚西北文化與普及西北教育，這是政府規定本校應負之責任。本校為西北師範教育最高學府，鑑於整個文化建設事業均應參加，總括來說，本校應積極參與：(一)恢復民族固有道德，(二)提高西北文化水平，(三)推進西北公共教育，(四)供給人民精神食糧，發揚民族精神，百年樹人大計。”用一句話來概括，就是為了開發大西北，喚醒民眾抗戰建國意識。
2.社會教育，從點點滴滴開始
在抗戰大後方，李蒸先生帶領師生們在建設學校、勤奮學習的同時，還大力開展社會教育服務，提升西北民眾的文化水平。有資料顯示：“師範學院學生的社會教育應有四星期，無此項服務證明書，不得畢業。”因此當時國立西北師範學院舉辦社會教育，一方面遵從政府教育部的指令，另一方面大力為農民服務，為西北開發服務。
國立西北師範學院的社會教育主要依託社教區進行。1941年1月首個社教區於陝西城固成立，這是西北首個鄉村社會教育組織，主要社教內容是抗日宣傳、補習教育、開設診所、巡迴醫療和設立民眾代筆處等。
由於舉行鄉村社會教育在西北尚屬首次，民眾對此多懷恐懼心理，為此師院特意舉行了盛大的開幕典禮，藉機擴大宣傳。當日開幕式會場和村莊佈滿了標語、漫畫以及各種壁報，內容都是與民眾切身相關的問題。如“唸書識字可以寫信看信”，“骯髒的生活是疾病的根源”，“合作社可以減輕奸商的剝削”等。同時，也張貼了一些動員學生的標語，如“振起精神為農民服務！”“將教育送在農民面前！”“師院同學要深入農村辦理社教！”“到農村去認識問題研究問題”等。
這次開幕式的規模很大，吸引了學校周圍的700多村民參加，再加上學校師生員工共1000多人。李蒸先生講了開辦社會教育的意義。開幕式後，還辦了一個展覽，“男女老幼鄉民紛紛前來參觀，由男女同學分任招待講解責任，成年農民對各種農產品觀察非常仔細，婦女對家政系出品頗感興趣。”顯然，這種新穎的展覽讓他們大開眼界，對師院舉行這樣的活動產生了濃厚的興趣，為以後繼續擴大社會教育打下了基礎。
那時的條件自然是非常艱苦，但是師生們的熱情卻非常高。社會教育草創之時，經費只有200元。後來，教育部撥款3000元，又獎勵10000元，經費逐漸充實，社教區的工作也逐漸推展開來，卓有成效。社教事務由起初的聯絡民眾發展到教育民眾階段，如舉辦鄉村建設幹部講習會、舉辦民眾生產及合作、訓練家事、衛生講習、增高民眾生活智能、推行成人及兒童補習教育、掃除文盲等工作。
3.感人一幕，婦女抱著嬰兒來聽課
在那個年代，進行社會教育活動阻力很大。民眾不瞭解，民眾負擔重無暇顧及是兩大難題。他們說：“食糧要我們，當兵要我們，上學還要我們。”有時補習班本來是父親來學習，誰知點名時卻發現是兒子來頂替，原來民眾把求學看作抓壯丁，不敢到學校來。
儘管如此，師院先輩們的付出，還是取得了很大成績。1943年，他們在安寧十里店舉辦三期補習班，其中兒童組共7班250多人，婦女班2班50多人，成人班100多人。1944年在安寧共辦四個補習班，其中十里店招收160人，孔家崖招收250多人。教學效果非常明顯，每次鄉教工作到期後，民眾紛紛要求延長，當同學們返校時，當地士紳設宴款待，民眾依依不捨，燃放爆竹歡送，且成人班的學生自願將師院學生的行李送到學校。婦女班的學生為感激師恩，“把自家菜園裡的辣子茄子，贈給老師一籃，權作禮物，深情厚誼，著實令人感動”。最令人感動的是，一位來自山西的婦女，每天上課風雨無阻，一手抱著嬰兒，一手寫字，補習結束時，她已會寫通順的書信，會記家庭的賬簿。
1943年8月18日蘭州的報紙以《十里店社教工作成績斐然》為題進行了報道，聲稱國立西北師範學院的社教工作，“四周以來，成績斐然，已引起各界人士之注意，數日內前往參觀者絡繹不絕”。教育部兩次來電嘉獎師院的社教工作，“查該院發動師生作大規模之社教活動，舉辦農事、工藝、家事、科學等展覽及糧政兵役宣傳，慰勞抗屬等工作，均稱切實，殊堪嘉許，嗣後仍仰努力服務社會，化民成俗，以宏社教效能。”不難看出西北師院的社教工作在抗戰時期確實取得了非凡的效果，通過社教工作不僅加強了學校與社會的聯繫，也使學生獲得了實際工作的經驗，更使民眾得到了一定的文化常識和愛國信念。
師院先輩們的付出，成為西北師範大學校史上的豐碑，他們不僅喚醒了民眾，支援了抗戰，也使他們在黃河邊紮下了根，為西北開發做出了重要貢獻。
閱讀更多 金城通 的文章
