师者，传道授业解惑也。
换句话说，做一名老师，不仅要传授学生知识技能，更要教育学生如何做人，引领学生走好人生之路。尤其在新时代下，“培养什么样的人”值得深思。
江干以课程改革为钥匙打开教育改革之门，以面向全体学生、关注全面发展、注重教育教学全过程的“三全质量观”为引领，以立德树人为根本任务，以创全国义务教育优质均衡发展区为抓手，以“活力校园 幸福教育”为品牌引领，有力地回答了这一问题。
这也是江干教育的目标。
2014年教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教育部2014.3.30）、2015年浙江省发布《关于深化义务教育课程改革的指导意见》 （浙教基[2015]36号 浙江省教育厅2015.3.30)，江干区课程改革也随之全面启动。
深化改革三年，江干区涌现了一批好做法好典型。比如，采荷三小前不久成功出版发行的《第三教育空间——转换育人模式的采三探索》一书，就获得了浙江省副省长成岳冲的充分肯定。
6年学习生涯，1年时间在校园外“玩”
只剩一个月就毕业了，六年级学生徐懿宸对学校有蛮多不舍。
除了老师和同学，让他念念不忘的是这六年来，每一次的“走读杭州”——“我们一起查阅相关资料，一起解决老师给我们布置的任务，一起享受成功的快乐，让我理解了团队合作的重要性。”
小朋友们都说，“读万卷书，行万里路。从走遍主城区，到前往下沙、良渚，开阔的‘走读杭州’活动拓宽了我们的知识面，学到了书本上学不到的东西。”
事实上，采荷三小的“走读杭州”，从2009年就开始了，并逐步“解放”周三、周四的下午，带学生彻底走出校园。
这样算下来，这些孩子们1周有1整天时间在“玩耍”，一个月就有4天。再往下推算一下：一个学期有4个月，一个学年有2个学期，那么结果就是，学生一个学年有32天在“玩”。而小学六年的学习生涯，共有192天在“玩”。
但学生参与的拓展课程还远远不止这些。去年开始，采荷三小又针对四至六年级推出了“长课”，该“长课”为期3-5天，主要以学生在校外基地的实践为主，实践内容被融合了多学科的知识。按3天的标准计算，每个学生在6年时间内，会上3次拓展“长课”，那么就有9天时间可以“玩”。
仅仅是以上的内容，每个学生起码有201天时间可以“玩”。那么，201天是个什么概念？校长黄升昊拿学生在校时间做了一个对比。目前，每个学期差不多100天，而能称之为“史上最短学期”的本学期，一共也就80多天。所以，“201天”已经超出一个学年的总天数了。
学生少了这一学年的在校时间，是否就比其他学校的学生少了许多优势？
江干区教育局每年都会组织学生对学校进行满意度调查，采荷三小的数据向来都比较“可观”。从这点来看，至少学生非常“享受”学校创设的学习氛围。在“玩”得开心的同时，学生们还学得不错。
娃娃们“玩玩闹闹”去美国拿奖
采荷一小的徐黄嘉怡是位不折不扣的“小学霸”，前不久还去了美国拿奖。
在刚结束不久的DI总决赛中，杭州采荷第一小学教育集团7名学生，荣获全球赛亚洲区小学组艺术类C组挑战冠军，这也是浙江省唯一获此殊荣的小学。
这里的DI，全称是Destination Imagination，中文翻译过来，就是目的地想象。这是当今全球最大规模的青少年创新思维大赛，由美国田纳西DI总部组织。
指导老师周斌介绍，DI大赛是一个充分体现动手动脑相结合、科技与艺术相结合、自然科学与社会科学相结合的教育项目，通过比赛可以使学生们的素质得到全面的提升。
“北上广等一线城市对DI赛非常重视，参与度很高。比如在上海，目前DI上海青少年创新思维竞赛已被纳入学生综合素质评价体系‘市级青少年科技竞赛’项目类别。而DI全国赛、DI全球赛也分别列入了该评价体系‘全国性青少年科技竞赛’、‘重大国际性青少年科技竞赛’项目类别。”
今年5月下旬，来自世界各地19个国家、1400支参赛队、17000余名学生参加了在美国田纳西州立大学的决赛。中国代表团共派出了来自全国15个省、市（直辖市）、83支队伍、730名参赛人员，参加了全球赛的小学组、中学组、高中组、大学组六大挑战。
采荷一小参赛的主题是《变调的音乐》，就是要用音乐剧的形式，阐述科学道理。“DI赛有个‘不干涉原则’，也就是说，从舞台背景搭设，到化妆、演出都是由孩子们自己去完成，特别锻炼人。”周斌说。
课程改革领跑全省
新课改下的江干区，教育发展如火如荼，初步实现了从扩大覆盖向优质均衡跨越、从规范办学向品牌办学跨越、从区域影响向中心辐射跨越的“三大跨越”。
目前，全区拓展性课程建设进入“一区多型、一科多模”新常态，课整合实施经验走在全省前沿。现有省课改试点学校1所、市课改示范学校4所、区试点学校31所。
同时，以“三原色”为载体，落实德育工作一体化建设，区内呈现出基于校园精神、课程（活动）项目、学生评价、特色基地等多样态的39个校园文化品牌，涌现出市美德少年杨之语、平民英雄杜佳琪等优秀江干学子。此外，江干区域德育工作获评教育部全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例和杭州市德育工作年度金名片。
学生综合素养，也得到了全面提升。值得一提的是，今年海军航空实验班全省招生中，江干区共有4人被最终录取，整个杭州一共13名。
此外，江干区在参加省市级运动会田径比赛、“三大球”比赛、健美操、击剑、棋类等比赛中优势显著，在全市中小学生体质、艺术素养测试（中小学音乐、美术学科）名列前二位。2017年新增9所学校为全国青少年校园足球示范学校（共计13所），占市比17.3%、居杭州市第一，江干区也被评为“浙江省校园足球试点区”。
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