孩子写作业家长到底应该怎么陪?

潘老师教育智库


写作业到底要不要陪,到底要怎么陪,跟孩子的年龄和能力都有关系。

由于不知道孩子具体是几岁,所以先给出一个大的方针,就两句话,各位爸爸妈妈记一下:

孩子能力不足的时候,一定要陪。

现在的陪,是为了将来不陪。

第一步,我们先来解决要不要陪的问题。

那孩子能力不足要怎么判断呢?

首先一定要注意大环境的变化。

孩子刚进入小学时,更换了新老师时,增添了新课程时,中途转学时……等。

环境变化给孩子带来的不安感和不确定,远比我们认为的要大。在环境发生变化时,孩子需要同时面对很多挑战,这种时候往往是他们自身能力不够胜任的时刻。

其次,很多孩子做作业拖拉,并不是仅仅是时间管理问题,而是能力不足的表现。

我们自己也会有这样的体会,做一件我们很擅长的事,我们往往干净利落三下五除二就做完了。做不够擅长的事,我们也会有畏难、不想开始、拖延的现象。

所以,先不要急着批评孩子不主动,先观察观察,想一想,孩子是不是遇到什么困难了。

第二步,再来解决怎么陪的问题。

让孩子觉得自己“行”!

打个比方来说,孩子做了100道题,错了4道。孩子辛辛苦苦做完,听到下面两种不同的评语,你觉得哪种更让孩子觉得自己“行”的?

100道里面你错了4道呢!

100道里面,你做对了96道呢!

显然,这种正面评价的方式,让孩子更清楚自己做对了多少,哪些行为是值得赞扬的。他也会觉得自己“确实不错”,从而产生继续下去的动力。

让孩子觉得自己被“支持”。

写作业的主体,一定要是孩子。而不是爸爸妈妈在旁边指指戳戳地说你这个不对,那个不行。根据上面一条,那样孩子一定没办法觉得自己“行”。

父母陪伴和给出正面评价的同时,一定不要以一个监管者的形象出现,而是要以一个陪伴者的形象出现。

明确地告诉孩子,写作业的主角是你。爸爸妈妈就是你的小助手而已,你需要帮助了,我们一定会给你支持。你独立可以完成的时候,小助手就是安静地陪伴而已。

让孩子自己“做决定”。

对于每天回来先写哪一科,后写哪一科作业,让孩子有选择权,自己做决定;

对另外一些自主能力强的孩子,甚至是每天回家是先写作业,还是先玩一会儿,让孩子自己做决定;是晚饭前一定要写完,还是先写一部分,剩下一部分到晚饭后再写,都可以让孩子自己做决定;

只有自己有充分决定权的孩子,才会认为“写作业”是自己的事。

第三步,从“陪”到“不陪”的问题。

当爸爸妈妈们掌握了怎么陪的问题,孩子在写作业的时候,能力逐步提升,习惯逐步建立,自主感越来越强,他们会越来越能积极主动完成作业了。

在这个时候,父母可以逐步退出陪伴。具体做法是:

从原来的全陪,到有一些科目陪伴。

从原来的全陪,到只负责解决困难问题。

从原来的全陪,到只负责检查结果。

一直到最后,孩子自己写作业,自己检查结果,自己为结果负责。

基本上从小学初期,到中期,到小学高年级,要逐步完成以上这样的转换,让孩子到小学高年级,形成自主学习,自主管理的能力。

再来重复一下最开始那两句方针:

孩子能力不足的时候,一定要陪。

现在的陪,是为了将来不陪。

世间所有的“爱”,大多是为了相聚;

只有父母之爱,目标是指向分离。


兰海

写作业是每个孩子在上学过程中必须经历的一件事情,也成为很多家长为此而头痛的一件事情。很多家长不知道应该怎样去陪伴孩子写作业,才能够帮助孩子在完成作业的基础上,同时还提高他的独立性。

那么家长到底要怎样才能更好地陪孩子写作业呢?

1 家长要会”陪”孩子

家庭作业是检查孩子在校学习听课情况的一种很好的方式和途径。孩子在做作业的时候,家长可以坐在旁边或者陪孩子一起读一读家庭作业的具体内容,听一听孩子接下来的打算怎样完成,

如果孩子感到不清楚,家长可以给与一些意见和建议。孩子在不理解的情况下问你时,你要做到耐心。如果孩子的作业太过于复杂,无法完成时家长也可以及时向老师反馈。

2 家长要给孩子制定良好的学习环境。

要想激发孩子写作业的兴趣,家长可以多花一些心思。比如说给他选择一个喜欢的笔袋或者由在一定程度上,他来决定什么时候写作业?这样孩子就会认为作业是他自己的事情。他对于写作业,有一定的自主权,而不是被家长逼迫着写作业。

3 家长要引导孩子自己去遇到问题解决问题。

布置作业,对于老师来说可以了解到孩子在学习中知识的掌握情况。而对于家长来说,也可以看出孩子写作业时的进步。

家长不要直接的去帮助孩子写作业,而是给他锻炼机会,在刚开始的时候你可以适当帮助孩子检查作业,发现问题时可以与他一起探讨,找到问题,并让孩子自己去解决问题

,但是家长绝不能去帮助孩子把问题解决,让他养成遇到困难就退缩的坏习惯。


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陪伴,更要培养。

1、轻陪伴。完全不赞同孩子写作业时,家长在一边监督式陪伴。这种做法在分散孩子注意力的同时,也会降低孩子学习自主性。但对孩子倾诉学校发生的事时要耐心陪伴,这样可以了解孩子心事,同时倾听过程中注意给孩子的回应,这也是价值观输入的好机会;更能让孩子在倾诉过程中得到尊重与情感满足。

2、重培养。(1)培养孩子自律性与责任感。自律性具体表现为让孩子自己控制自己的时间,自己决定一般生活事件(穿什么衣吃多少饭等);责任感方面,要求孩子自己的事自己做,同时承担事情的后果。(2)培养方法与习惯。学习的大方法为课前预习、课中认真听讲、课后及时复习并完成作业。这要做为规定动作,家长花四周时间(人的习惯养成需要这样的时长)陪孩子把这方法内化为思想与信念。具体作法就是第一周天天检查这些方法是否都做到了;接下来几周不定期抽查,让孩子重视并化为习惯。

3、静待花开。十年树木,百年树人。教育一定要静下心耐住性,相信孩子定能成才。大的方向方法没问题了,剩下的是父母心态修炼了------不要拿隔壁小明来比较,接纳自己悦纳孩子!


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一、督促作用。

孩子写作业时家长陪在旁边,可以减少或杜绝孩子因外界因素地导致的不专心。比如,外界传来的嘈杂声或家里其他人的说话声,都有可能影响到孩子的注意力。尤其小学生年龄小、注意力低,很容易受外界因素干扰,写作业时容易出错家长陪写作业是很有必要的。



二、养成习惯。

孩子在家长陪写的情况下感觉到约束力,会让自己尽量的去完成作业而不去想其他的外界因素,随着时间的推移会慢慢的形成一种写作业习惯。但是家长也要随着时间的推移逐渐减少陪写时间,最后让孩子自己去完成。从而养成一种认真写作业的习惯。



三、家长检查、纠错。

家长陪写时当孩子完成作业后,当孩子的面检查作业有无错误。检查到有错误时当面给孩子纠正,到底时孩子本来就不会,还是马虎所导致的,这样也可以提高孩子的学习能力和习惯。



三、不能有影响。

在这个信息化时代手机是每个人都离不开的,在陪孩子写作业时一个接一个的接电话,更有人在房子里不断出进自如,这样你怎样让孩子安心的写作业。有此可见在陪孩子写作业时家长不能对其有影响。



以上是本人的一点了解,有不到之处望朋友们谅解


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孩子写作业家长需不需要陪同呢?又该怎么陪呢?针对这个问题,我的回答是:因人而异


有些孩子学习积极性很高,他们能独立自主地完成自己的学习任务,一般不需要父母陪伴。而像问题描述的孩子,写作业时拖延、不专心、字迹潦草,这样的孩子是非常需要家长陪同的。因为单凭孩子个人,是很难独立自主完成写作业这件事的。那家长该怎么陪比较好呢?

首先,在家里需要给孩子营造一个适宜专心学习的环境。比如一个安静的房间以及一张干净整洁的书桌。孩子在写作业的时候,很可能会被铅笔盒上的卡通图案,被自动铅笔上的小吊坠转移了注意力。因此,保持书桌的干净整洁,只留下写作业时需要用到的文具即可。给孩子买文具时,选择简单耐用的就好。


孩子在写作业的时候,需要保持专注力,这个时候,家长不要对孩子嘘寒问暖,也不要在孩子面前做其他与督促作业无关的事。“要不要喝杯水呀?要不要吹风扇啊?”或者我玩我的手机,你写你的作业,这些行为都是不可取的。孩子很容易被我们的问候打断思路,或对我们正在做的事产生了兴趣。

家长应该做的,是先安静、认真地观察孩子写作业时的状态和内容,发现孩子存在的不足之处。待约20分钟过后,孩子的作业暂时完成了一小部分,这时孩子的专注力也在逐渐下降给孩子休息一下。家长趁着这个机会,先表扬孩子做得比较好的地方,再点出孩子比较明显的一两处错误,进行适当地指导。(不要一看到孩子的作业情况非常不满意而大发雷霆,慢慢来,比较快。)

当孩子在家长的指导下能逐步改正,做得比较好的时候,家长可以适当举出具体例子赞美孩子“不错,把笔顺写对了,真棒!”当孩子适当地体会到优越感之后,孩子就能产生继续做好的动力。

家长陪孩子写作业,其目的是为了帮助孩子能完成独立自主的学习。父母应该通过耐心的观察找出孩子存在的问题,一点点地指出并指导,在孩子做得好的时候适当赞美,让孩子在优越感中慢慢改正学习上的小毛病。



腻腻妈

决不能一陪到底,否则会让孩子产生依赖感。

1.创造学习环境。

2.培养自主学习,实在不懂再问家长。

3.限定时间完成作业,设立奖惩制度。

4.家长不急躁、不唠叨,影响孩子专注力。


5.家长以身作则,孩子写作业你也可以写东西或看书,千万别玩手机。


澈妈教育

大家有没有发现,人在工作的时候有别人旁观的情况下,其表现比自己单独进行时更好,孩子学习也是如此,家长陪同下,孩子格外认真,所以建议还是陪孩子写作业。

那么,家长怎样陪孩子做作业才是正确有效合理的呢?

1、做作业之前进行5问

⑴、今天每科老师都布置了哪些作业?

⑵、你计划从哪一科开始做,为什么?

⑶、你觉得每科作业的难点是什么?

⑷、为什么会认为这个是难点呢?

⑸、你打算怎么解决这些难点呢?


不要嫌麻烦,通过以上5个问题可以清楚地了解到孩子今天的学习情况。同时孩子在回答第一个问题的时候,无意识的在脑海中会建立一个系统体系,然后从框架上把今天所学的内容回顾一遍。

第二个问题可以让家长了解孩子比较擅长哪一科,同时又在哪一科比较薄弱。从这些小问题中捕捉到孩子偏科的倾向,并及时纠正。

最后三个问题可以让家长和孩子了解有哪些内容没有掌握好,鼓励孩子表达出自己的想法:为什么没有掌握好这一个知识点呢,共同解决。

2、不要盯着孩子写作业

你在陪孩子做作业时,不要像监工一样盯着孩子写作业。如果目不转睛地盯着作业本,一旦发现有什么问题,或者是字写得不好看,或者是题目做错了,一边帮着孩子修改,一边指责埋怨孩子。这种看起来好像很负责任的做法,其实是对孩子专注力的一种很大的干扰。在监督的时候孩子就会紧张焦虑,他的关注点就只有一个——家长什么时候离开。孩子的兴趣和能量之门无法打开,慢慢地,就会产生厌学的情绪


3、给孩子一个良好的学习环境
在陪孩子写作业时,当你了解了孩子的作业情况后,就让孩子自己去做,自己可以在旁边静静地看书、写书法等,千万千万千万不要玩手机,给孩子创造一个安静良好的学习氛围。

总结:陪孩子是为了不陪,家长陪伴孩子做作业是必要的,不过一定要·讲究科学方法。改正平时陪伴中的错误做法,不断根据孩子的情况作出适应性的调整,才能让孩子真正养成良好的学习习惯,进入一个自觉、高效的学习状态,才能达到今后无需陪伴的目的。


令音

家长陪娃娃写作业这个本身就是个错误,无论你怎么陪都适得其反,我想问一下,既然娃娃写作业要陪,为什么不陪娃娃读书呢?孩子在学校上课我也没见到他身边有大人坐吧?包括幼儿园,老师都是要求家长送到后就离开,为什么呢?不想孩子依赖家长,戒掉孩子的依赖心!

据我推测,陪孩子写作业的恐怕都是上小学了,一般陪写作业的应该是妈妈居多,大部分妈妈总是操不完的心,结果适得其反,幼儿园戒掉的依赖心被操心的妈妈给重新培养回来了……亏不亏???甚至孩子自己做错了作业,还埋怨是妈妈没有辅导好,可是,那本是孩子自己应该做好的作业,你让孩子有了借口,一不小心还给孩子培养了推卸责任的坏习惯……


我个人认为,孩子做作业,我们最好的陪伴就是不陪,我们只需要做到一点,孩子做作业的时候,我们别玩,手机、电视一个都别碰,有可能的话,拿本书看,学习是需要氛围的,孩子怎么样,真的取决于家长,言传身教,至理名言,你做一遍比你说一百遍更有效!


有妈妈担心孩子在学校不专心,做不好作业,这个就更别迁就了,今天没做好作业,就当没看到,私下跟老师交流沟通,请老师收拾下娃娃,一定要跟孩子明确,学习做作业是他自己的事,跟你没关系,自己的事情自己做,爸爸妈妈的任务不是陪他学习,而是努力工作!


决胜小升初

聊聊我的看法。

在我看来,如果孩子基础较好,自控能力强,能很好的自主完成作业,家长最好让他自己独立去安排自己的学习,不要做过多干涉。

如果是属于以下三类孩子,我是建议有家长陪同写作业的。

第一,低年级的小朋友。

第二,基础较差的孩子。

第三,自控力较差的孩子。

家长究竟应该怎样陪孩子学作业?

首先,不管是陪哪种孩子,最起码的都要确保他有一个安静的学习环境。大人不要在家里看电视,大声说话,也要禁止其他孩子在旁边打闹,玩游戏。

其次,不管是哪种孩子,都要给予他足够的尊重。孩子的作业出现错误是很正常的事,不要一味的指责,甚至责骂,体罚。这样很打击孩子的积极性,而且也没有从根本上解决问题。我们要心平气和帮助孩子去找到犯错的原因,然后加固知识点,避免再错。

最后,具体到不同类型的孩子:

1.低年级的孩子和基础较差的孩子。家长可以适当的参与到孩子完成作业的过程中来,比如一起读题,一起分析题意,启发思维,指导孩子用规范的格式完成作业等等。

2.自控力较差的孩子。家长可以给孩子规定完成作业的时间,指明所完成作业的质量要求。然后坐着一旁安静的等待孩子独立完成。如果不想给孩子太过紧张的环境,家长也可以在一旁自己看看书,这也是非常好的以身作则的教育方式。



希望我的回答能对大家有益。

我是"六月养娃记"。


六月养娃记

低年级的孩子一定要陪孩子写作业,特别是一年级孩子,更应该陪孩子。怎么陪呢?

一、孩子不说话不要先说话

有的家长陪孩子写作业,一会儿接电话,以后问孩子渴不渴,以后说擦了重写。这些行为都会干扰孩子写作业。本来小孩的的注意力时间就短,家长一干扰,小孩写作业的积极性就不高了。

陪孩子写作业的时候,只要孩子不说话,家长一定不要开口,就默默地陪着她,观察她。你的陪伴是给孩子安全感,因为小孩子刚上学,对作业敏感,特别是作业多的情况下,有人在身旁她踏实。你的角色是发现者,只有陪孩子才会发现孩子在学习上的问题。


二、一定要注意孩子书写的笔顺

有的家长陪孩子写作业,玩自己的手机,互不影响。那就错了!一定要注意孩子的笔顺,我发现现在孩子不太注意笔顺,在学校孩子多,老师不能看着每个学生,所以有的孩子不能正确书写。老大的时候我陪她的时间多,孩子笔顺就好。老二陪的时间相对少,所以笔顺不正确的多。发现这个问题后,我要求自己陪孩子写作业。慢慢地,她改了。


三、从问题中发现问题

陪孩子写作业的时候,你会发现很多问题,要通过问题发现问题。女儿有一段时间书写不工整,注意到这个问题,我跟老师沟通了一下,老师反映上课注意力也没以前好。我开始与女儿沟通,她给我谈起上课的时候举手了,老师也不叫她,她就不好好听课。我对她说不是每次举手老师都要叫你,班里学生多了,都应该有机会。老师还要根据问题去提问,你学习好,难点儿的问题老师就提问你。如果你不举手就没有叫到的机会,举手才有可能叫到。所以要坚持。你把作业写工整,作业就更漂亮,老师更喜欢你。后来女儿对我说,她可以写好,就是不想写好。

在问题中发现问题,这才是陪孩子学习的真正意义!

四、表扬多于鼓励

家长爱子心切,陪孩子写作业的时候爱之处孩子的这样、那样的不足。孩子会产生厌烦情绪,得不偿失。多发现孩子的优点,多表扬。如今天字写的真漂亮;这一段错题比较少;你真聪明呀,这么难的题都做出来了。不足要指出,但不要唠叨,点到为止。请相信孩子有自我反思的意识。他们也很愿意把作业做的很完美,出错时也很懊恼的,家长再指责孩子会反感、叛逆。


陪孩子写作业为的是不配,以上做好了,慢慢地就可以不配。因为孩子在你陪伴的时候已养成了良好习惯。


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