立意能力就是確定中心思想的能力，寫作文怎樣才能做到中心明確、突出、立意新穎、深刻呢？。考高分的作文，在立意方面應該做到中心明確，突出、新穎，深刻。
怎樣才能做到中心明確、突出、立意新穎、深刻呢？
語文課上，老師不是常帶我們分析課文的中心思想嗎？這中心思想就是中心，每篇課文都有一箇中心，不管它是寫人，還是寫事，也不管它涉及內容多少，它都必定有一箇中心。比如《愛迪生》寫的是愛迪生在艱苦的生活環境下，想盡辦法搞實驗，不怕危險，不顧勞累，頑強地工作，終於成為世界聞名的發明家的故事。作者為什麼要寫這個故事呢？寫這個故事，是要讚揚愛迪生熱愛科學和刻苦鑽研的精神。讚揚愛迪生的精神，讓大家學習愛迪生這種熱愛科學和刻苦鑽研的精神，這就是寫這篇文章的目的，也就是這篇文章的中心。
有的文章涉及的思想內容很多，但它的中心思想只能有一個，眾多的思想內容都是圍繞著一箇中心的。比如《一定要爭氣》這篇課文寫了很多事：童第週一面幹活一面學習，他很好學；他正視自己的問題，不好面子，請校長讓他繼續跟班學習；他有志氣，刻苦學習和鑽研，終於成功地剝掉了青蛙卵的外膜等等。這麼多的事都是緊緊相連的，它們都是圍繞著一箇中心 “一定要爭氣”展開的。正因為童第周“克服困難努力學習”、“敢於正視自己的問題，不好面子”、“發憤學習，刻苦鑽研”並“取得了成功”，他才能為自己爭氣、為中國人爭氣。他的這種“一定要爭氣”的精神正是作者要讚揚、表達的中心思想。
中心要明確
課文有中心，我們寫文章也一樣。我們寫人、寫事、寫景、寫物，都是為了要說明一個道理。當然，這個要說明的道理必須是明確的和符合客觀實際的。
有位小同學寫“發生在身邊的一件事”時，寫了一個叔叔騎車撞倒了一個老太太，溜之大吉。他要說明的“中心”是什麼呢：現在年輕人的道德水平很有問題。
武老師幫助他分析道：這篇作文寫的也可能是事實，但他所說明的道理是不對的，也就是說他的立意不正確，中心思想有問題。儘管那個叔叔不講道德，但應該看到，這樣的人畢竟是極少數，這樣的事也只是社會上的個別現象，把它說成是整個年輕一代的問題，這是不符合事實的。
中心要集中
一篇文章要圍繞一箇中心寫好，這個中心還必須突出，通常我們見到的中心不夠突出的作文主要是頭緒太亂，有多中心的毛病。多中心就等於無中心，想面面俱到，樣樣都談，但結果肯定是面面都寫不透；樣樣都說不清。例如有一篇《運動場上的新風尚》的作文提綱：
1、A和B在一百米賽跑前交流經驗。
2、比賽時，D偷跑，裁判沒發現。
3、E與C一向有意見，不說話。在C到達終點時，E上前扶他，從此兩人好了。
4、0獲得第二，但他對終點裁判承認了自己偷跑，主動放棄了資格。
5、F被拋到後面，但他堅持跑到終點。
這個提綱的毛病就是頭緒多，中心不集中。它究竟是讚揚O的誠實，還是讚揚......
立意新穎，寓意深刻的文章
可以到中國寓言網、中國寓言網論壇、閃小說作家網、小小說作家網去找。能找出很多。我先給找幾篇在這裡以供參考：
一、將不動
段國聖
楊文安是個下棋的好手，這在方圓幾百裡無人不曉。楊文安自鳴得意，在棋室的門楣上掛一塊匾額，赫然寫著三個大字：將不動。將不動就牛了，揚文安棋盤上的將是用釘子釘著的，意為沒人能將到他的軍！
一日，一男童跨進門來，要於楊文安對弈一盤，楊文安不屑：小毛孩到外面玩泥巴去，男童不依不饒，楊文安便在棋盤前坐下，幾個回合下來，男童突然起身不告而別。楊文安背後罵道：真是個不知天高地厚的小東西。
翌日，男孩又跨進門來，擺開架勢要於楊文安再弈一局，楊文安滿心不快：去去去……沒料男孩已抓起炮擺了個炮二平五，楊文安看男孩倔強，便有心戲弄他一下，出了個卒五進一，下著下著，楊文安突然大汗淋漓，男童卻不緊不慢地從褲兜裡掏出一把小鐵鉗，口稱先生莫急，我來幫你把那釘子拔了。
後來楊文安對男童作揖：為何昨日不贏我？男童憨憨一笑，昨天忘帶鐵鉗了。
附：相關賞評
國聖《將不動》賞析
吳宏鵬
山外有山，人外有人，話不能說滿，事不能做絕---這一被古今中外多少文藝作品演繹過的人生哲理，在國聖的閃小說裡，卻顯得小巧玲瓏，別有滋味。文章通過小男孩第一次下棋中途“突然起身不告而別”這一情節，即留下了懸念，又為下文埋下伏筆，可謂一個情節兩個用處，閃小說因其短小，往往會出現類似絕妙的安排，而國聖用筆之妙，妙在從容不迫，不露痕跡。文章對小男孩的描寫，語言節儉，卻又不失周到，通過幾處傳神之筆，將個小男孩刻畫得栩栩如生，如：兩次使用“跨進門來”，小男孩那初生牛犢不怕虎的神色便因一個“跨”字而躍然紙上了。又如通過“不依不饒”幾個字，我們似乎就見到了一張天真無邪的小臉蛋兒。還有：“不緊不慢地從褲兜裡掏出一把小鐵鉗”--淘氣又想裝深沉；“憨憨一笑”---受了對方禮敬之後反而靦腆了。
文章行文流暢，語言裡透著一股讓人說不清道不明的獨特韻味。
二、我有我的咳嗽
張紅靜
“對不起主任，我遲到了！昨晚咳嗽了一夜，到天亮才睡著。”
我想咳嗽一下表示真誠，但此刻無一個毛孔不舒服。我捱了主任的白眼。
有人在打架。打人的惡狠狠地說，誰管閒事就咳嗽一聲。我正好路過，正好憋不住咳嗽了一聲。
醫生說，你咳嗽嗎？
是的。
可是，自從你進來到現在五分鐘，我沒聽見你一聲咳嗽！
我於是佯咳嗽了一聲。
醫生在電腦上操作了一下，說，我已經把這個號轉到精神科了！
精神科能治好咳嗽嗎？
放心，能治好！
我來到精神科。我說我只是有點咳嗽。
可是，醫生笑著說，您滿臉的傷，卻來到精神科看咳嗽，還不需要家人陪。
我跟他起了爭執，他叫了保安，警察不由分說把我帶走了。
我咳嗽了一聲。其實我們那時快走到盡頭了，這樣一咳嗽，就一步跨到了盡頭。
這一回，沒有人保釋我。我不回......餘下全文>>
可以表現"誠信友善 我的價值觀"主題的校園短故事，希望故事新穎立意深刻，不要太長的，一定要校園的， 50分
首先看作文題目，確定你要寫的文體，初中生還是記敘文居多。\r\n 如果確定寫記敘文，就根據要求展開聯想，回憶生活中發生的事情進行文字敘述，寫作要流露真情實感，事情宜一到兩件詳略得當。注意細節描寫，一般打動閱卷老師的是細節恰到好處的處理。最好最後一段留作總結性文段。思想要昇華。\r\n 如果寫議論文，觀點要明確。根據觀點立處亮到三個分論點，三個最好，想不出三個就兩個也行。論點意思不可相近或重複。以各個論斷分開論述，各自一段即可。論點段落之間要有自然的過渡。開頭用適當的修辭，比如排比，用起來很有架勢，或者比較好的比喻。實在不行就開門見山直接寫出觀點。結尾要總結。\r\n 就這些，個人經驗，純粹應試，但自認為蠻有用的。\r\n 多看看範文，最關鍵的是要多練。
寫景作文怎麼立意才新穎，要具體的立意，謝謝
如何使寫景文章有比較高遠的立意。很簡單地說：有“寫自然”要與“寫人生”有一點有機的聯繫。或者說，寫自然要寫出一點人生感悟。
其一，“寫自然”要與“寫人生”有一點有機的聯繫。
這裡我們說“有一點”“有機的聯繫”，這個“有一點”“有機”非常重要。寫景文章，重頭戲自然在寫景物。我們寫景，要鋪開來寫，要傳神地寫，要有層次地寫，把景物寫得“美”，寫得“有氣勢”，寫得“傳神”，文章才能吸引人，才能讓人身臨其境。但我們在寫的時候，要貫串一個“意”，要有一個“神”。這個“意”要蘊含在文中，有時只要“點一下”即可。我們不能把這個“意”當作重點鋪開來寫，那文章就不是寫景文章了，成議論文了。
明確了“意”，寫的時候就“心中有數”了。《那一片綠色》，如果寫農村田野之綠，是不是可貫串“自然的生機離不開農人的辛勤勞作”之意。寫春天田野麥苗之美，心中要有“農民播種”之意，寫夏天麥浪翻滾，心中要有“農民耕耘灌溉”之意。這個“意”的點明只要一兩句話，或者放在文章中間，或者放在文章末尾。這樣就把寫自然和寫人生"有機結合"起來了。
同樣是寫《那一片綠色》，有的同學寫“城市的那塊地”，寫退休的老人在那裡散步，寫孩子星期天在那兒活動，寫傍晚時下了班的人們在那裡佇立，就是不是可以點出這樣一個“意”：一塊綠地給城市中的人們帶來歡欣，反襯出城市生活的喧囂繁雜，呼籲人們更多地走向自然。
其二，寫自然要寫出一點人生感悟。我們觀察自然，要悟出點什麼來。人是常常會從自然中得到某種安慰得到某種啟示的。寫《季節》這篇文章，你可以寫一個季節，也可以寫四季。如果寫四季，不能平均使用力量，應該有重點寫兩三個季節。如果寫一個季節，要把這個季節的特點和自然風物寫深透。寫"季節"是重點，但還是離不了“感悟”。如有的同學感受到“有播種才有收穫”的道理，悟到了“有美好的期待和不懈的努力才有豐碩的成果”的道理，立意就比較高了。
以立意新穎寫一篇愛的作文
每個人都可能發現某種事物的某些奧妙,在發現的過程中也會有許多經歷,當然,連我這個不愛發現的人也會發現事物的奧妙,如果不信,請你仔仔細細地來聽一聽.
那是在一個炎熱而涼爽的夏天……
我和妹妹正在池塘邊玩耍.突然,一條紅色的小魚跳了出來,一個優美的海豚式的跳水動作,帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在了荷葉上,打一個滾,翻一個身,再跳起來,一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了.
我想,荷葉一定被水珠打溼了,荷葉又沒有毛巾,很容易感冒,而且它又不能吃藥.我把它曬乾,算是給它一個日光浴的機會吧.於是,我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘.用手摸一摸荷葉,嗯,毛茸茸的,質感還不錯.再仔細瞧瞧,怎麼是乾的呢?我不相信,又把荷葉放進塘裡泡了一會兒澡,拿起來一看,還是乾的.是不是荷葉太熱了,熱了就渴；渴了就想喝水,就把水珠吞下去了吧?一定是這樣的.我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎麼喝水.於是,我也不管荷葉感不感冒,又讓它泡了一會兒澡.這次,我把眼睛瞪得大大的,懷著激動的心情看著,心還不時“砰砰”的亂跳,生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景.可是,事與願違,水珠沒有被荷葉吃掉,而是像彈珠一樣“彈”進水裡了.
“為什麼荷葉不沾水呢?”我帶著疑問走進書房,翻開了《十萬個為什麼》.一查,哦,原來是荷葉表面有一層納米由納米級組成的納米薄膜.納米薄膜鋪在荷葉表面上,使荷葉變得光滑,猶如給荷葉穿上了一件防水外套.
從這件事中我明白了一個道理：要獲得更多的知識,光靠問是不行的,還要多查閱書籍.
暑假的一個星期天早上,當我從睡夢中來時,天以大亮,爸爸媽媽早已上班去了.當我穿好衣服,肚子已經咕咕叫了.我趕緊洗臉牙,就去吃媽媽早已準備好的稀飯.我一邊吃,一玩弄著桌上的東西.忽然,我發現桌上還有一個雞蛋呢!我使勁一轉,真好玩!我又從冰箱裡拿了一個雞蛋,兩隻手同時將兩個雞蛋一起轉.原先的一個雞蛋轉得又快又穩,時間又長,可剛從冰箱裡拿出的那隻雞蛋卻轉不了兩三圈,就歪歪斜斜地躺在桌子上不轉了.
我一下子來了興趣,又去轉動那“罷工”的雞蛋,可還是老樣子.而原先的那個雞蛋還在歡快地轉呢!這是怎麼回是呢?
我看看“罷工”的雞蛋,又看看還在轉的雞蛋,真看不出有什麼差別!我摸摸“罷工”的雞蛋,又摸了摸剛才歡快地轉動的雞蛋,都一樣光滑,沉沉的,也沒有什麼兩樣!這到底是怎麼回事?
我又不停地轉著雞蛋,一邊探索著它轉與不轉的原因.突然,“罷工”的雞蛋“啪”的一聲,掉到地上；蛋液流了一地.我急忙從桌子上拿了一塊抹布去擦地上的蛋液,不料卻把桌上的另一個雞蛋帶到了地上.咦,這個是熟蛋!然而,我冷靜下來想：為什麼熟雞蛋轉得快而生雞蛋轉得慢,甚至不動呢?
我看著兩個已破的雞蛋,熟雞蛋蛋白蛋黃凝結在一起,是一個整體；生雞蛋蛋白是液體而蛋黃是半固體.我用雙手搓轉熟蛋,整個蛋一起轉動；搓轉生蛋時,蛋白和蛋黃不能一下混合起來轉動,雞蛋自然就不能旋轉了.
啊!我高興極了!我發現了熟蛋和生蛋轉與不轉的秘密,我恨不得馬上告訴大家我有個“偉大”的發現.
初三作文怎樣做到立意新穎而深刻
沒有與“輕 分”相關的成語！
輕薄無禮 指輕佻浮薄，不知禮儀。
輕薄無行 指輕佻浮薄，品行不好。
輕薄無知 指輕佻浮薄，沒有知識。
輕才好施 指人不把錢財放在眼裡，樂於慷慨解囊，急公好義。
輕財貴義 猶言輕財重義。指輕視財利而看重道義。
輕財好施 指不吝惜錢財，喜好施捨。
輕財好士 指輕視錢財，重視士人。同“輕財重士”。
輕財好義 猶言輕財重義。指輕視財利而看重道義。
輕財敬士 指輕視錢財，重視士人。同“輕財重士”。
輕財仗義 猶輕財重義。指輕視錢財，重視士人。
輕財重士 指輕視錢財，重視士人。
輕財重義 指輕視財利而看重道義。
輕車減從 行裝簡單，跟隨的人少（多指有地位的人）。同“輕車簡從”。
輕車簡從 行裝簡單，跟隨的人少（多指有地位的人）。
輕車熟道 比喻事情又熟悉又容易。同“輕車熟路”。
輕車熟路 趕著裝載很輕的車子走熟悉的路。比喻事情又熟悉又容易。
輕塵棲弱草 比喻人生無常。
輕而易舉 形容事情容易做，不費力氣。
輕賦薄斂 猶言輕徭薄賦。減輕徭役，降低賦稅。
輕歌曼舞 音樂輕快，舞姿優美。
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