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寫作指導
第一步：審題
本次習作的內容是看圖寫話，必須根據給出的圖畫展開想象來寫，不能脫離圖畫隨意寫作。
第二步：選材
圖中的小朋友在放風箏，可以把放風箏的兩個男孩作為重點描述的對象。
開頭：時間、地點、人物
經過：人們在什麼？他們在做什麼？
結尾：表達心情、總結方法、發表感想
第三步：構思
根據圖畫內容，簡要列出習作提綱。
開頭：開門見山，交代放風箏的時間、地點、人物。(略)
中間：描寫天上風箏的樣子。(略)
描寫“我”和東東放風箏的過程。(詳)
結尾：欣賞自己的風箏，表達感想。(略)
第四步：表達
構思出提綱後，就要考慮如何讓文章吸引人了，不妨從以下幾個方面著手：①為習作起一個有趣的題目，如《我和風箏一起飛》；②運用修辭手法，如比喻、擬人、排比等；③按照事情發展的順序來寫他們放風箏的過程。
題目《放風箏》《又是一年三月三》《燕子飛了》《一件趣事》
寫作素材
好詞
各種各樣 形態各異 手忙腳亂 翩翩起舞
歡呼雀躍 興高采烈 汗流浹背 不約而同
精神抖擻 跑來跑去 躍躍欲試
佳句
開頭
1.星期天，陽光明媚，我和東東高高興興地來到濱江大道的草地上放風箏。
2.風和日麗，正是放風箏的好時候。公園的草地上早就聚集了好多人。
結尾
1.哈哈，風箏似乎飛到了雲彩上。我忍不住大聲喊：“成功了，成功了，我把風箏放到了雲彩上！”
2.一陣風吹來，風箏使勁地飛，飛得更高了。我望著它，漸漸浮想聯翩，它變成了一隻鳥，一隻真正自由的鳥……
引用
1.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
2.又是一年三月三，風箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻，走回到童年……
範文+點評
範文一：放風箏
星期天，天氣晴朗，暖風徐徐，正是放風箏的好天氣。我和東東、麗麗一起到人民廣場的草地上放風箏。
廣場上的草已經長出來了，嫩嫩的，綠綠的，非常可愛。廣場的上空已經飛滿了風箏，有兇猛的老鷹風箏、長長的巨龍風箏、拖著長尾巴的金魚風箏……天空成了風箏的海洋。各種各樣的風箏，在藍天白雲的映襯下，展翅飛翔。
看著這些美麗的風箏，東東不禁說：“快把我們的風箏放起來吧！”說著，他把風箏高高地舉過頭頂，我右手拿著線軸，左手拉著風箏線，飛快地向前跑。這時，明明把風箏向空中一拋，我急忙迎風加速跑了起來，風箏就搖搖晃晃地飛了起來。我隨著風的大小放線收線，風箏一點兒一點兒地飛向了蔚藍的天空。在一旁觀看的麗麗不停地大聲叫好。
我拉著風箏線跑呀，跑呀，多麼希望自己也變成一隻風箏，在天空中自由自在地飛翔啊！
點評：本篇習作篇幅雖短，但敘述具體，語言生動。小作者運用合理的想象把圖畫的內容具體地描寫出來，特別是對放風箏時動作的描寫，用詞準確，生動具體，是一篇不錯的習作。
範文二：放風箏
星期六下午，清風徐徐，陽光明媚，柳條兒迎風起舞，油菜花散發出陣陣清香。好一派春意盎然的景象！
我們乘著美麗的春色，呼吸著醉人的花香，隨著外出賞春的人流，來到涪江河邊，打算放風箏。按照我的喜好，我們買了一個黑白相間的老鷹風箏。
開始放風箏了，我舉起了老鷹風箏，東東自己拉著線，東東大叫一聲“放！”立刻向前跑了起來，風箏也慢慢升上了天空。看著風箏越飛越高，我高興得手舞足蹈。我追著東東一邊往前跑一邊喊“東東再放高一點！”只見東東拉了拉風箏線，又把線放長了一些，風箏果然隨著風兒越飛越高。在藍天白雲的襯托下，我們那隻老鷹顯得格外漂亮。這時，我放眼望去，天空中還有很多其它的風箏，有黃色的蝴蝶，灰色的老鷹，綠色的青蛙，還有黑色的小燕子……構成了一幅美麗的圖畫。
我們開開心心地玩了一下午，直到夜幕降臨，才依依不捨地回家了。
點評：這是一篇敘事文。開頭的環境描寫一下子把讀者帶入美麗的春色當中，尤其是“清風徐徐”、“陽光明媚”、“迎風起舞”、“春意盎然”這幾個詞語的運用讓文章增色不少。放風箏的過程寫的非常具體，文章條理清晰、結構嚴謹。
範文三：放風箏
今天，我們到附近的草地上放風箏。
來到草地上，風就刮起來了。我先把風箏放在地上。由於風有點大，我就叫麗麗來幫忙壓著風箏，風箏就不會被風吹走了。然後，我又拿出了風箏的支架，把風箏的支架安在了風箏上，這樣，風箏終於可以起飛了。我讓東東把風箏舉起來。我喊：“三、二、一，撒手。”我們以為風箏可以飛起來了呢。可是，風箏卻落在了地面上，我們很失望。原來呀，是我沒有逆著風跑。為了能讓風箏飛起來，我趕緊逆著風跑了一會兒。啊！風箏終於飛起來啦！風箏在半空中搖搖擺擺地向我們招手。我們高興地蹦啊、跳啊，興奮的不得了。我們追著風箏高興地叫喊著……
放風箏真是一件有意思的事情。我很喜歡放風箏，你也來試一試吧！
點評：這篇習作寫了我們放風箏的事，事情經過寫得很具體，放風箏從失敗到成功，寫得也很真實，風箏飛上天后這部分寫得非常精彩，全文可以看出小作者高興的心情。
範文四：放風箏
今天我們去河邊放風箏。
一到河邊我就看見了那有許多人已經到河邊放風箏了，天空中五顏六色的風箏高高飛起，春風微微地吹起，像春姑娘溫暖的手撫摸著我的臉。我就開始放風箏了，我先把線跟風箏捆好，一隻手拿著風箏，一隻手拿著線，邊跑邊慢慢放線，風箏就慢慢飄上天空，飛到了一定高度就不往上飛了，我把線一收一放，風箏就慢慢向上飛去。看著天空中的蜻蜓風箏，金魚風箏……而我的老鷹風箏飛得最高，我心裡美滋滋的，突然風停了，我的“黑鷹”轉著圈往下掉，我生怕它落在水裡，急忙用絞盤收線，並飛也似的向高處跑去。“黑鯊魚”安全地落到了沙灘上。過了很久，風才來，我又把風箏放上藍天，我望著風箏，真想叫它採幾朵白雲回來，放在教室裡，那該多好呀。
今天真快樂呀！
點評：這是一篇記敘文，作者敘述了我們放風箏的事，敘事完整。作者將放風箏的過程敘述得很到位，“捆”、“邊跑邊放”等動作向我們展示了小作者是如何放風箏的。結尾抒情，總結全文。
範文五：放風箏
在一個陽光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風箏。
公園裡景色迷人：新鮮的空氣撲面而來；一隻只活潑可愛的小鳥在蔚藍的天空中唱著動聽的歌曲；一朵朵形態各異的鮮花爭芳鬥豔，爭先恐後地開放著。
小麗帶來了她心愛的青蛙風箏，明明拿來了他精緻的小魚風箏，小華則捧來了他剛做好的蠟燭風箏。小麗迫不及待地放起了風箏，只見她牽著風箏的繩子，迎著微風一路小跑，風箏便越飛越高，最後變成了天空中的一個"小黑點"。明明和小華手也癢癢了，急不可待地把自己精心準備的風箏放上了天空。三隻風箏在天空中忽上忽下地飛舞著，像和小鳥在一起嬉戲、玩耍，像和白雲一起捉迷藏。
他們玩得真開心啊！
點評：習作用詞準確，如“迫不及待”突出了小麗放風箏的急切心情。文章採用總分總結構，運用動作和神態描寫，敘述了我們放風箏的過程，揭示了我們喜歡放風箏不僅非常有趣，還是一項有益身體的體育運動的主題。
範文六：放風箏
星期天早上，天氣晴朗，我帶著弟弟和妹妹一起去郊外放風箏。草地一望無邊，滿目青翠，藍天上白雲朵朵。
放風箏的人真多！天空成了風箏的舞臺，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數只腳的大娛蚣……它們恰似頑皮的精靈，在同白雲戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。
看著天空中各式各樣的風箏，我心裡好生羨慕。我對弟弟說：“咱們也來放吧。”弟弟托起我的燕子風箏，我手持風箏線，抓牢線軸，一陣風吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她也的蝴蝶風箏跟著我也跑了起來。春風姐姐伸出了無形的大手託著我的風箏飛上天空。“風箏上天了！風箏上天了！”風箏駕著清風越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做遊戲；時而又往下一鑽，但馬上又調皮地飛了起來。
一會兒，妹妹的蝴蝶風箏也飛起來了，看著風箏在藍天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的快樂！
總評：作者緊扣“看圖畫，寫作文”的要求進行寫作，認真觀察，採用從整體到部分，由主要到次要的觀察方法，不僅寫出自己看到的，還能恰當地聯繫生活實際寫出自己想到的，是一篇不錯的文章。
圖文解讀
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