导读
教师，不仅是有未来的职业，如果情怀所致，她还能成为一种信仰。
这几天，中国教师报与洛阳师院共建“大地名师班”毕业生对学弟学妹发出了一封邀约信，引发了不少师范院校毕业的老教师、在读师范生的共鸣。
作为一名“老师范生”，河南省民办教育协会副会长王国平在读信后表示，教师，不仅是有未来的职业，如果情怀所致，她还能成为一种信仰。
王国平写下了一篇文章：《教师，一个有未来的职业》，分享给大家。
这个话题有点狠，言外之意，其它职业可能“没未来”。
我不敢确切直击，但至少可以回望，看看这几十年网络科技吞噬了多少个职业，甚至是行业。
比如，公交车售票员被自动售票与刷卡机弄下岗了；工厂中许多手工操作被机器人给替代了；银行系统窗口服务员也被自动银行系统和手机银行系统弄减员了；特别是报业传媒被网络和移动终端弄得奄奄一息了；当然，还有实体店的凄凄惨惨……所以，不得不问的问题就是，这些“被解放的劳动力”“解放后”去哪了？他们还好吗？
我无意追问这个问题，但却不无窃喜，因为，教师这个职业不在互联网和智能时代的“横扫计划”之中。
所以，前不久我回到母校黑龙江鹤岗师专六十年校庆时，给小学弟学妹讲座就直奔这个主题说：你们选对了教师这个职业，这是一个有未来的职业！
这个“有未来”，不是互联网的宽容，而是无奈。
我们可以回顾，上个世纪八十年代初，有线电视和电视大学的出现后，就有人说：教师这个行当不好干了，教室里有一台电视，全国有几个名师，一切OK了。结果，过去快四十年了，教师没因为电视大学减少，电视大学却改成了老师上课。原因是屏幕上的老师不能人机对话，有问题没法问老师。
过了30多年，“没法问老师”这个问题被互联网“慕课”解决了。于是，又一波“教师下岗说”袭来，而且风力不小，并有颠覆课堂、回家学习的说法，这让当下的老师们确实有点惊悚。好在时间不长风头已过，没有对我们的学校教育有太多影响。
记得在2015年，在到处都讲“互联网+”的浪潮中，也是“慕课”随波而来时，我参加了“教育在线”主办的一场“互联网+教育”论坛，并以主讲嘉宾的身份发表一个观点：一万年以后，教育也是发生在人与人之间的事。我这个观点与同台主讲新东方俞敏洪先生发生共鸣，也被与会者高度认同。
其实，从有互联网问世之后，第一个被琢磨和想被+的行业可能就是教育，但那是以工具和资源的角度被教育接纳的，或者直言，那不叫“互联网+”，而是“+互联网”。为啥教育在互联网面前如此自信？这个问题也不难解释清楚。原由很多，核心只两条：
第一条，人从自然人到社会人必须经过教育，但教育绝不只是课堂教学和做题那点事，还有做人和做事，也如韩愈所言的“传道授业解惑”。所以，这里的“做人和做事”，只靠互联网和教学是不行的，必须以“人与人”的形式进行。
第二条，班级授课制可能只算是“现在进行时”，因为，过去农耕时代的教育很个性化，非常“人和人”，当下属于工业时代的教育特征。不过，当信息化、智能化时代到来后，我们的教育还要思考一个既老又新问题，为了培养有创新能力的人才，教育的“将来进行时”，依然还是个性教育，也是“人和人”的事。这不是回归，是进步。
所以，我在读到洛阳师院“大地名师班”毕业生对学弟学妹发出的邀约时，我深深地感慨，这个班级在《中国教师报》未来教育的理念文化介入下，这些未来的教师们确实非常明白，他们毫无疑问地在为自己选择的职业骄傲，并以骄傲的姿态呼唤着更多对未来充满信心的同学们，选择教育，选择明师。
我还可以负责任地用我的教育人生讲：教师，不仅是有未来的职业，如果情怀所致，她还能成为一种信仰。这是我走过四十年教育历程后的话，但不是刚踏入教育的初心。
我是1977恢复高考第一届，考前报志愿时，都是工科院校，没有师范学校。然而，命运偏偏让我走进教育世界，没辙。可更没辙也更没想到的是，自从走上讲台后，我竟然不由自主被老师这个职业黏上了。为什么是这样？因为，我能在课堂中倾听到生命成长的拔节声，还能感受到我的生命和更多的生命在精神空间中相互作用。于是，几十年的教育教学下来，我拥有了无数的学生，这是我和我们当老师的精神财富。
所以，在母校的讲台上我动情地说：我有两个老家，一个是生我养我的物质老家；另一个是精神老家，我的精神老家是课堂！
*作者系河南省民办教育协会副会长
附：大地明师班学员写给“00后”学弟学妹的一封信
“00后”的学弟学妹：
你们好！
我们是师范生，是来自中国教师报与洛阳师范学院共建的"大地明师班"的学员。作为过来人，首先恭喜你们！高考结束了，多年的风雨兼程，终于在此暂时画上一个小小的句号。预祝你们旗开得胜，最终抵达理想的远方。
远方，是一个充满希望与美好的地方。而今，我们以准教师的名义，以奔跑在你们前方的姿态，回头和你们交接，带你们看向未来。此时，在你小憩的片刻，有些话，想说给你们听——关于梦想，关于教师，关于人生。
我们是即将走上教师岗位的准教师，既是一名追梦者，也即将成为一名造梦者。
当年高考结束后，我们也曾迷惘于纷繁的专业选择，但最终还是来到了师范院校，悄悄种下了成为一名老师的梦。四年的大学时光，曾听无数人说起，教师是"太阳底下最光辉的职业"，是"人类灵魂的工程师"，是火炬，是蜡烛，等等。其实，
当我们打定主意成为一名教师，并不是因为这些赞美，而是因为的确看到了教师身上的"光"——我看到了无数个夜晚，老师在台灯下备课到凌晨，只为教授给孩子们最有用的知识；我看到教师的一个微笑就可能改变一名学生的成长；我看到一名学生遇见一位能指引人生方向的老师是多么幸运！经师易得，人师难求。只有越来越多优秀者加盟到教师队伍，更多孩子的幸运才成为可能，更好的教育才成为可能。教师是一份并不容易的职业。可能，社会上或是你的身边有许多人和事在告诉你，做教师多么辛苦，多么清贫，多么默默无闻，甚至，教师中还有一些"负面新闻"，会让社会产生误解。其实，我们也曾迷茫过：自己要不要继续走下去选择当老师？但是，通过支教和实习，通过与那么多有理想、有思想、有情怀的教师的学习，我们坚定了最初的选择。我们遇见了——这个新时代里有许许多多可敬可爱的老师，有趣好玩的学校，和新颖温暖的教育理念。有很多人都在以自己的方式努力改进教育，他们相信种子，相信岁月，他们致力于爱与自由，致力于做有温度的教育，致力于全人之美，他们给新时代的教育教学增添了一抹亮色。
因为热爱，所以喜欢，因为看见，所以相信。
教师是一个有意思且有意义的职业。教师是这个社会上美好与幸福的传递者。我们要做的，就是在学生还未走向社会时教给他们什么是坚持正义，如何判断是非对错、善恶美丑。我们坚信，未来世界的改变一定是由教育引发的，未来教育的美好一定是由教师建设的。
选择当教师，是因为我们不愿在这快节奏的生活里做一份快节奏的工作，我们想让自己过一种更有意义的生活，拥有更加幸福的选择，想让未来的孩子们不只是为着目标在生活中匍匐前进，而是能拥有强大的感受幸福的能力，即便遇到任何艰难困苦都能微笑面对。在这样的工作中，我们更有获得感和幸福感，这个世界也会多一些幸福的孩子，不是吗？
有人说，一名人民教师的梦想只有"三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李"。可以说这个梦想很小，小到只有"三尺讲台"，可是这个梦想也很大，大到可以"桃李满天下"。
我们是师范生，我们很骄傲也很荣幸。成为教师，成为明日之师、明白之师、明亮之师，这是我们的梦想。
这个毕业季后，我们即将成为教师，在一方教室里做孩子心灵的点灯人--这将是何其美妙的一段旅程！
我们已经行走在这条路上，如今，只想祝福即将奋力一搏做出选择的你加入到我们的行列。
欢迎有爱心的优秀的00后学弟学妹选报师范院校，我们一起做同行者，一起做教育的筑梦人！
——中国教师报和洛阳师范学院共建"大地明师班"全体学员
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