“這是個快速更迭的時代，學習敏銳度已經成為未來領導力發展的核心要素。在這個移動社交的時代，從業務基層走向企業的最高領導層，其中一個最重要的能力就是快速獲取知識並內化成自身能力的學習敏銳度。”在本月12日於北京彼得德魯克學院舉行的《領導力基因和學習敏銳度》講座上，資深高管教練、管理諮詢專家林光明先生分享了他在領導力發展領域的最新觀察。這次活動由《商業評論》雜誌和［六點一刻］社交平臺聯合舉辦。
林光明先生現任勵衿領導力諮詢董事總經理，曾擔任光輝國際（Korn/Ferry）人才管理與領導力諮詢業務大中華區董事總經理、美世諮詢（Mercer）人力資本諮詢業務大中華區總經理；被《商業評論》賦予“十年來最具洞察力和啟發性的十佳作者”稱號。並被《中國人才》評為對中國人力資源領域有突出貢獻的“15年15人”。
林先生指出，“學習敏銳度”是傳統的能力素質理論的最新演進，也是新時代的領導力素質之母。最近位於紐約的聯合國人才發展部門和林先生的團隊簽署了人才測評項目，把學習敏銳度測評和應用帶到了來自多個國家的人才發展項目中。這個完全中國本土開發的人才發展理論被國際機構採納和應用，是頗為令人欣喜的。
林先生分享了他對領導力的解釋。他說，領導力是關於如何激勵追隨者共同超越自我、達成更高目標的能力，是在激勵他人，而不是在管控他人。領導者和追隨者是硬幣的兩面，互相依存，合力實現一個超越性的、更高的、共同的目標；同時領導者和追隨者也是人際關係的一個重要範疇，和兄弟、朋友、夫妻等一樣，這種關係會隨著時間發展改變，需在不斷的變化妥善處理這種關係。
結合到當下顛覆人們生活和工作方式的移動社交時代，林光明先生認為新時代的商務環境有4大特徵，即易變的(Volatile)、難以預測的(unpredictable)、複雜的(complex)和模糊的(Ambiguous)（簡稱VUCA，來自於美國軍方用語）。 面對這種商業環境，學習敏銳度就成為領導力的重要構成要素，也就是善於把資訊、知識和碰到的經驗內化成自身的能力。業內普遍認可領導力素質的獲取70%來自於經驗和經歷、20%來自於向他人學習、10%來自於理論學習或者培訓。其實這些都是外因，學習敏銳度正是促使這些外因轉化為能力提升的內因。
學習敏銳度主要包括七個要素：洞悉自我（瞭解自己是誰、我在意什麼、我能做什麼、我的侷限性在哪裡）、思維視角（知識面寬度，對於複雜性的適應能力）、人際敏銳（和不同的人之間相處的能力，喜歡和不喜歡的人都能搞定）、變革意願（對於變革的態度和傾向）、驅動卓越（不滿足現狀、追求卓越的動機）、環境敏感（敏銳洞察周圍環境的變化）和響應反饋（積極對於獲取的變化信息做出反應、採取行動）。如下圖所示，學習敏銳度是構成領導力潛質的重要要素。
在今天的環境下，能否取得職業成功已經不僅僅在於精力過人、不僅僅在於高智商和高情商，也不僅僅在於獨特的技能和經驗；而更加在於比競爭對手更能迅速適應新的環境、掌握新的知識。。
這次大型講座會吸引了近50家北京、天津的企業管理層來到現場。與會者認為，講座的主題觀點正是他們在各自企業的職業發展中所每天面臨的問題，企業和組織的發展正在被技術所顛覆，企業中個人的學習和發展方式也正在尋求順應時代的突破和創新。大家之所以願意參加這樣的活動，目的在於分享不同的視角，獲得具有實操性的解決方案。
主辦方［六點一刻］社交平臺創始人許菊晏女士認為，“學習敏銳度是一種稀缺能力。這個社會正在邁向泛在學習（U-Learning），即無時無刻的溝通，無處不在的學習。六點一刻正是在這種泛學習需求爆發的環境下，利用最新的移動和社交技術，提供實時學習的職場社交平臺，為白領用戶提供在社交中學習，在學習中社交的機會。這種社交化學習非正式，更加有趣，也更多自主性。比如此次講座就同時利用了線上和線下的平臺，探討了一個非常深入的組織管理領域的專業話題。好多參與者都說，自己是翹班來聽課！這說明了市場需求這種自主選擇學習、非正式學習的機會和產品。”
“通過以往組織的很多活動，我們還發現，帶社交性質的學習場景非常受新一代職場人歡迎。聽大咖分享，赴社群聚會；結交圈外人，聊點奇葩事，用戶參與這些活動的熱情更高，主動性更強。這種社交化學習的方式必將成為未來趨勢”許女士補充說。
然而，對於職場白領，有時學習和活動的選擇不是太少，而是太多。六點一刻還會根據用戶特徵進行數據分析，精準匹配活動內容和參與對象，讓“有選擇困難症”的繁忙職場人更容易決策，碎片化學習時間更有效被利用，真正做到隨時隨處都在學習。
閱讀更多 六點一刻 的文章
