李玫瑾:家庭教育中想要孩子聽話,決不是靠嚇唬就能管用的!

我記得我有一次去中科院自動化所做講座,他們書記跟我講了一句話,說我們這吧,犯罪的不多,自殺的不少,說您講講怎麼防止自殺?

李玫瑾:家庭教育中想要孩子聽話,決不是靠嚇唬就能管用的!

李玫瑾

結果後來我在那講到這個當時,談馬家爵案件談到生命的意義,就有底下人給我遞了一張條子,說什麼呢?就是生命是我自己的,我為什麼不能決定我的生命?

當時我看了條子,我當時回答的就是這麼講:我說你沒有研究生命的起源,你要研究每個個體生命的起源,你就知道生命是不是你自己的?

我打一個什麼比喻呢?就好比你走在街上你餓了,你可以走進任何一家飯店,然後你就坐下點一堆菜,吃完了以後一抹嘴你就開始往外走,我說這個話就叫生命是自己的。

我可以說,嘴呢,是他這個胃的,不是我的。換句話講每個人他一出生,就這前半年的撫養包括到他三歲之前,他幾乎完全不能自主,他不能自主的情況下他所有的東西都依賴於他人。

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三個月不到的寶寶

因此,一個人只要活下來,就意味著什麼呢?就意味著你進了飯店吃了人家的飯,你就欠了人家的債,你能不還錢就走嗎?所以把生命說成自己的,是不瞭解生命的發展進程。

其實每個人一活下來,只要我們活到今天我們都欠,欠這個自己的父母,欠這個社會。那麼這個欠是沒有辦法,因為人的生命早期是相當無助無能的。

正是因為這個背景,造成了人的這種情感發展。而情感發展又決定了一個現象,就是情感是諸多心理發展的一個基礎,有了這個發展我們才有其他的發展。

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孩子情感

那麼父母由此獲得什麼呢?獲得撫養孩子的心理資本,也就是說父母要想對孩子有真正的控制力,尤其是母親,在生命的早期,對孩子要想有真正的控制力,那靠什麼控制呢?不是靠嚇唬,你比如說對一個兩歲之內的孩子你嚇唬是沒用的。他說跟你嗷嗷哭起來,那你真的沒脾氣。那麼什麼樣的人,孩子他能聽你的呢?就必須是撫養人。


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