学名家，谈心语

常常告知孩子：文学是人学。这个观点已经是世界性的共识。我们的教学对象是“人”，当然不能离开“人学”。然，在教育同行中，或多或少存在如此观念：以为文学对于小学生而言，是一种高不可攀的东西，只有中学生、大学生才有资格、有能力去接触它，研究它；或者认为文学只是一种类似于香菜一样的调味品，做鱼、做汤时辅以点缀，调调色与香就够了，本身并不能成为一道菜；更有一种误区，以为文学就是让学生见花落泪，搞得像林黛玉一样病歪歪的腔调，是有损孩子健康的。小学的语文课堂上，文学课不能像模像样地登堂入室，和这些认识上的误区是有关的。

我一直以为，童年时接触的东西，会像血液、骨骼一样，成为人身体的一部分，长大以后再学的东西，再怎么用力也终是隔了一层的。文学，从来不拒绝任何年龄段的人。

王尚文先生曾说过，推开语文教育之门，应该可以看到一边是田园（汉语教育），一边是花园（文学教育）。我深为认同。学习汉语，重要的路径是通过经典的优秀的汉语作品的学习，培养良好的语感；而优秀的汉语作品，又以文学作品居多，因为文学是语言的艺术。培养学生的文学情趣和文学感觉，应该是文学教育的最为主要的目的。文学对人情感的熏陶，并不是徒长一点伤春悲秋的情绪，而是借助作品，唤醒和点燃人的恻隐之心、辞让之心、是非之心以及澡雪精神，从而唤起人对这个世界最深切的理解和同情，以及向着美好生长的力量。

当孩子行走在文学殿堂，一些诗句、诗语脱口而出的喜悦是长期积淀的延伸、再现。拥有这些能力，孩子定会终生受益。

每个人的成长都会留下许多脚印。或生活阅历，或读书故事，或这或那……而这些孩子却潜心行走在作文的路上。谁不知道这条路的艰辛呢？可他们用一个个动人的场景无悔地弹唱着。相信这些言语一定能给每一个恐惧作文的孩子带来福音、快乐！

作文奇缘

李田野

作文，是一个别样的世界。在这个世界里，你可以随心所欲；作文是一个窗口，在这个窗口里，你可以准确无误的表达你的想法；作文，又似一个倾听者，你可以对这个倾听者倾诉衷肠，抒发你的情感。
二年级，第一次写日记，那时要求写的是30个字。但我只能说出一句话:"今天我看到了一只很小的蚂蚁。"字数不够，怎么办呢？我的一个同学就给我出主意，说其它的都不变，只要把"很小"重复十遍就可以了，还超了几个字呢！这虽然是个馊主意，但我也只好照办，害得我差点被老师点名批评，现在想想真是好笑。

在这里，我认识了月亮妈妈、太阳爸爸、叶子姐姐、阳光妈妈……他们给我最深的印象是把这里的每一个孩子都视为自己的孩子。"育贤文学教我作文，文学育贤教我做人。用花的课堂写叶的作文。播一路绿色，亨一生余香。"这是每次上课必须齐声喊的社训。

不知怎么回事，听到这几句话我浑身充满力量，课堂的每一个细节我都能牢牢记住。他们从来不让我们叫“老师”，这一下子缩短了师生间的距离，我们随时都可以提出问题，他们则不厌其烦地解决问题。他们用自己的行动感染着每一个来到这里的孩子。在这样的一个环境中，我的口语得到了飞速的提升，昔日那个不会写作文的小孩子已经成长为小作家班的一员，虽然不是"视文如命"，但却再也不会感到作文那么难了。

今天我听了月亮妈妈讲刘育贤老师的作品《我是这样蒸文学馒头的》。其中感受特深的一句话是:"如果说生活是面粉的话，我就是用汗水和了面粉而蒸出了一个又一个的文学馒头的。"没错，天赋固然重要，但辛勤更为重要。

如果说作文是一个人的话，那么，这辈子我要和他结下不解之缘。

留在心底的风景

韩铭宇

有人满腹诗论，几步便吟一首诗；有人却知识浅薄，难以成文。俗话说：“提起写文章，不如变婆娘。”也有诗曰：“谈笑有鸿儒，往来不白丁。”这便是作文的苦与乐。

苦

在我三年级时，提起写文章便是抓耳挠腮，常叹到：“写文章太难了，太难了！”一心只想着玩，玩便是哪时最大的天性，那时的快乐。所以用在读书的时间则少之又少。写文章便是那时最头疼的事了，常感叹它苦。别人半小时便滔滔不绝，而我却寥寥无几。

转头来，看作家。刘育贤作家在三年级时，上山采摘花儿，便能联想到祖国的花朵。到教室便完成了《山里的花儿红又红》，被抄写干净贴在了作文园地。同样，曹文轩作家在三年级时，同学们都在飞奔玩耍，他却在埋头苦读。

他们为什么会获得今天的成就，恐怕只因我们在玩耍奔跑时，他们却在埋头苦读罢了。他们在童年时便遨游在知识的海洋，靠岸时，便出口成章了，他们又把大量的时间花在在读书、写作上，所以他们的境界已达到巅峰。而我们却在山脚下徘徊不前。

乐

现在，肚里的知识经过时间的冲刷也越来越多。提起写文章早已不再惧怕，而是渐渐地喜欢上它了。每次作文无熬煎、忧愁，而感到的是一丝丝的轻松。感谢上天让我遇到了一个摆渡者——月亮妈妈。

刘育贤作家早已养成起了读书写作的情趣，走路时都在构思、起早摸黑。他说过如果生活是面粉的话，他是用汗水和了面粉蒸出文学馒头。

曹文轩作家，现在看见写作就像酒鬼看见了酒瓶般发疯。

这些大作家提起写文章，抬笔就来，出口成章，把读书当成了他们一生中最大的情趣。

苦是向乐进化的一个阶段，没有苦就没有乐。而当你把写文章来缓解和抒发自己的情绪时，这便是乐。

因此我要饱读诗书，勤奋练笔，才会有他们那样的成就！加油，为自己。

写作的故事

尚秋婷

提到作文，或许会让许多人懊恼，不知道该怎样写而发愁。尤其是在考试的时候，最害怕的就是作文。因为作文总是会让我的语文成绩一直得不到高分。但是现在不同啦！在月亮妈妈的辅导下，用了一年的时间，我的作文就得到了大幅度的提升。

我记得很清楚，那天下午神速地完成了各科作业。但在我整理作业的时候，突然看见了被杂乱的书本埋葬的作文本，才想起来还有作文要写。望着它本来高兴的情绪变得低沉至极。唉，这可恶的作文，为什么让我看见？为什么老师要布置作文？为什么我会害怕他？一连串的疑问逼得我泪水哗哗。
愁眉苦脸地坐在那儿。但急性子的我怎能坐稳，就起身离开了房间。在客厅和弟弟玩得不亦乐乎。直到妈妈喊睡觉了才不情不愿地离开了客厅。回到房间，又一次看见了被我遗忘的作文，时间告诉我必须立刻完成。可绞尽脑汁也不知道该写什么。渐渐地我开始生气，越不会写越生气。气得眼睛里的小水珠又流了出来。我愤怒地抓起书桌上的作文本摔到地上，任性地自言自语:管他呢，我不写了！作文没写完就没写完。
可当我躺在软绵绵的被窝里时好像听见了地上作文本的怨言:自己不会写就拿别人泄气，只会让别人耻笑！我立刻从床上下来拾起摔在地上的本子，艰难地写下了糟糕的作文。

妈妈知道后，千寻万找，终于找到了育贤文学社。

果真没出所料，我的第一篇作文就当作“范文”给大家读，而且月亮妈妈要求我自己读。我读着读着就读不下去了，那些“啄木鸟”毫不留情，对我的作文指手画脚，不是词语不准确，就是语言没有特色，平淡无味……我像一个过街老鼠恨不得钻到地缝中。眼泪像断线的珠子……只听月亮妈妈拍着我的肩膀和蔼地说：“孩子，在这里学习，首先要学会做人，其次再谈作文。大家给你的建议如果正确就得虚心采纳，如果不正确还有月亮妈妈这个法官呀，哭什么呢？哭，只能是怯懦的表现。有句话叫不经风雨怎能见彩虹，这小小的挫折就认输了？抬起头来……”

我忍住眼泪，慢慢抬头，迎面碰上的是月亮妈妈那双和善、温柔、微笑的双眼，她，如此美！这种魅力竟然穿透我的心房，情不自禁地笑了。她握住我的手小声说：“孩子，别怕！正因为不会写作文才来学习了，要是会写我俩就没有缘份相识了，以后我就是你的妈妈，有啥事就给我说……”

我喜欢上月亮妈妈的课。可以毫不夸张地说她的每一句话都很有诗意、哲理，总是能打动我的心。 作文在我的笔下也越来越有趣。

在月亮妈妈极大的鼓励下，我的作文取得了卓越的成绩。总是被同学传来传去，而且语文成绩提高很多。

现在的我不会再因写作而忧伤，而是充满信心地完成每一篇作文。这些，当然都离不开月亮妈妈的引领、指导。我好像在茫茫沙漠找到了源泉，对作文爱不释手。
作家 曹文轩说过“嗜文如命”。我会不会也这样呢？

作文故事

乔佳俊

作文，对我来说是轻松的一件事，因为写作文让我回忆起许多开心的故事。用书面的形式来组织语言，表达快乐，传递给更多的人。
原来，我起写作文就头疼。古人不是有句言嘛：提起写文章，不如变婆娘。哈哈，想想这句话就知道我那时有多窝囊。

记得三年级，老师喜欢在双休日布置写作文。那时，只要周五下午老师布置作文，我就皱眉、头疼得要命。回到家我苦苦恳求妈妈，让他帮我止痛，妈妈没办法只好帮我写作文，作文完了，头也不疼了。

后来，妈妈因工作忙的缘故，没时间指导，就给我四处寻找托班，然而这些托班只负责写作业，哪有教作文的啊？终于在文化馆找到了育贤文学社。在这里，老师和学生之间没有隔阂，老师像妈妈一样教育我，教会我作文之时，还教我做人，人做好了，作文水平就自然提高了。比如学会安静读书、学会发现生活、珍爱生命等等，这些都是月亮妈妈告诉我的方法。

时间流逝得飞快，转眼间，我在这里呆了三年，水平长进不少。很多知识源源不断地流进了我的脑海。现在，我最不怕的就是作文，写一篇作文几十分钟轻松搞定。口头表达水平也常常让爸爸妈妈惊叹不已。

用神奇的笔，将生活的每一刻永久地记录。这，已经成为一种习惯。现在我六年级，接到老师布置题目时，我是欣喜的，我知道，老师又给了我一次在他面前大展身手的好机会。我埋头苦干，奋笔疾书，再不需要妈妈着急、抱怨。截止目前我写的作文数不胜数，读起来也朗朗上口，常常得到老师的表扬。那一刻我怎能忘记？五年级，我的日记成了班级的抢手货，老师还让我去点评别人的日记，老师在我的日记后面标了不少的小红星，次数也越来越多。我知道，这是老师对我的肯定！

我，从一个见到作文就头疼的人到写作文很轻松，这一切的变化都是文学社改变了我，不仅教我如何阅读，还教我如何写作。我的命运真好！我相信未来，依旧能做到信手拈来，行云流水！

月神指导作文路

刘欣凯

作文，儿时一见到这个话题就觉得头昏脑胀，用尽一切借口躲避这个令人烦恼的东西。直到遇见了月亮妈妈和其他小伙伴们……
记得五年级的寒假，我那时是个游戏迷，整天不是看电视就是玩电脑、玩手机，电脑被我给玩得“永久休眠”了，爸爸妈妈也很是无奈。但就在这个令父母愁恼的时候，月亮妈妈似“天使”般走进了我的作文之路、灵魂深处。

然而，我怎肯放下这美好时光去做自己不喜欢的事呢？正因为没有伙伴，我才视游戏为兄弟，离不开他。当爸爸告诉我那里有许多和我年龄相仿的小伙伴时，我顿时改变了主意，答应父母去看看。父母听说我要去文学社看看，那张整天看起来充满痛苦的脸，一下子布满了欢快的笑容，皱纹也减少了许多。
初次来到文学社时，我很是羞涩，就连打声招呼的勇气都没有，更别说是和小伙伴们玩耍了。唉，看着其他小伙伴们在一起捉迷藏、跳绳、下象棋和拍篮球，我非常眼馋……我太内向了，一种无敌的忧伤占据了整个心扉。可，这纯属是自己的问题，怨不得别人呀！

转眼间我已经是个六年级的小伙子了，个头也和爸爸有一拼了，文学朋友也越来越多。比如：小之焕、小太阳、小田野……他们都会和我在作文上比拼。每一次点评课，大家畅所欲言，专门鸡蛋里挑骨头，尤其是小花蕾的点评最有水平。听说她是班里“点评团”团长呢。

时如穿梭，我一天一天成长起来，再也不是那个时刻离不开手机的游戏迷了，而作文成了我生活中不可或缺的一部分。
文学社是我心底深处最美的风景，承载着我的童真和理想。我决定在此扬帆起航，乘风破浪，向着美好的未来坚定不移地驶去！

我是如何品味写作的

尚李轩

小学以来，写作一直是我心中最大的障碍，与其让我写作，还不如让我痛痛快快地被挨两拳。
面对这一难题，我无数次的深深懊恼，最终总结前人经验，最有效的方法是——读书。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”、“书籍是人类进步的阶梯”、“想进步先读书”，这些话在心中早已滚瓜烂熟。我五年级开始，我们的语文老师就要求我们每天至少读一个小时的书，当时的我感到十分无奈与不解。随着时光的流逝，我读的书慢慢积累成了“一座座小山”，腹中储备的知识多了，写作也不再是难事。
只靠眼睛读书，效果并不会很好，如果能加上手的配合，读写结合那就是如虎添翼、锦上添花了。手的工作是做读书笔记，将好词好句积累起来，刻在脑海中活学活用，不让自己感到“书到用时方恨少”。
多练习写作也是一件好事，随着年级逐渐升高，对写作的要求也越来越高，经常锻炼会在写作时更加得心应手。
古人语“十年寒窗”，我认为并不完全正确。学习既不要过度紧张，也不要过于放松，该玩时玩，该学时学，不要太过于刻板，这样往往会使人更加无措。

写作是件大事情。其中既有乐也有苦，每当完成一篇作文，会为自己感到骄傲无比。越是这样越自信。写作并不十分容易，真要写好一篇极好的文章，往往需要经过数次的修改和研读，哪怕是一个字、一个词也要精挑细选。说到这里，我就非常佩服我们的月亮妈妈。她每次上课都有自己的作品让我们赏析、点评，而且还坚持写日记。我不知道月亮妈妈为什么会有那么多的时间写作，后来才听说她总是利用别人休息的时间创作，甚至是半夜、凌晨……

李金霞，笔名月亮，毕业于河大中文系，灵宝市育贤学校校长。中国基础教育研究院常务委员，中国修辞学会读写教学专业委员会委员，河南省教育学会语文教育专业委员会学术委员、常务理事兼副秘书长，新课程研究院特聘语文专家、河南语文名师巡讲团成员、作家、作文教学专家。创建了“绿色作文”知名品牌、“电子作文”、“视频作文”特色品牌。多次应邀到省内外中小学做作文专题讲座、厂矿企业做文学讲座。孩子们称她“月亮妈妈”。享有“育贤文学教我作文，文学育贤教我做人”的美誉。 荣获“三门峡好人”之称。 撰写作文教学专著和文学作品100万余字，发表教学论文、文学作品百余篇，并多次获奖。辅导学生在各大报刊杂志发表习作300余篇；参加全国作文大赛获奖1000余篇。 教育教学事迹被灵宝电视台、《灵宝教育》、《函谷》、《三门峡日报》、《河南科技报》等媒体报道。编著文学社专刊《用花的课堂写叶的作文》三辑。主编《小学生全能作文辅导》五本，由青岛出版社出版发行。个人事迹收录《中国教育界名人大词典》。

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