那天烈日竟颜，
那天色彩娇艳。
一群机灵鬼开始了无厘头的吵闹，
一支热爱孩子的队伍开启了在湾湾的步调。
2015年，毕业后的陈小佳老师怀着对未来的憧憬与希望走进了月亮湾，踏入了幼教这片秘密花园。在这片花园里，陈老师拥有31朵可爱的小花。为了小花的盛开，陈老师可付出了不少的努力。
播种爱
孩子的成长需要用爱来滋养。刚入园时，走进小四班，总能看到陈老师小小的身躯爆发着大大的力量——不是抱着这个就是抱着那个。孩子伤心时，陈老师的怀抱便成了孩子的港湾；孩子们打闹时，陈老师的安抚便成了孩子的良药。渐渐地，孩子们对陈老师也从陌生转变成信任、从信任转变成依赖。
“我会尽我绵薄之力，守护幼小童心。”在一次爱心助学的分享会上，因为班里那个可爱的孩子——月月，陈老师不禁流下了眼泪。月月没有妈妈，从小就由外公外婆带大。母爱的缺失让月月极度缺乏安全感，为了引起关注，经常“调皮捣蛋”。面对月月的行为，陈老师悉心地在孩子的心田播种一颗颗爱的种子——生活中帮助月月申请助学补贴，课堂上为月月提供表现的机会，课后与月月开心地嘻戏，户外总能看到陈老师拉着月月的小手大步迈前。随着时间的推移，月月的行为也发生了变化——之前的“调皮捣蛋”转化成了游戏时帮助他人的身影、课堂上充满自信的表述。从月月的身上陈老师知道爱的种子正在萌芽。
研究行
作为教师，陈老师深知孩子的成长除了需要用爱来滋养外，更需要教师用心去观察和研究。于是乎“绘画日记”、“班本剧”、“每周之星”一一上线。除了踏实的班级管理之外，在“微视频案例分享”、“核心经验交流”、“教师风采展示”等比赛现场也能够看到陈老师的身影。在这些比赛现场，你们看到的是陈老师的光彩。然而我们看到更多的是陈老师在台下的呕心沥血——为了分析孩子的行为曾多少次绞尽脑汁，工作到半夜；为了促进孩子的成长曾翻阅多少书本资料，链接专业知识。陈老师正是这样一位善于观察、勤于学习、乐于实践的老师。
收获情
“陈老师，你去哪啦？我好想你。”
“陈老师，你的嗓子怎么哑了，我给你倒杯水吧！”
“陈老师，这是我给你做的贺卡。”
“陈老师，你要吃蛋糕吗？”
孩子们这些不经意的话语，早已定格成陈老师最感动的瞬间。
瞧！在这片秘密花园里，小花正盛开，园丁正长成。人生之路情在左，爱在右。陈老师正用她的心与行开拓着孩子们的成长之路，孩子们也正在用他们的情与爱为陈老师铺设着成为一名合格园丁的职业花路。
供稿：月亮湾幼儿园
閱讀更多 濱江區教育局 的文章
