五月的田野
首先希望所有自闭症孩子的父母都能明确一点：自闭症的康复训练是一个漫长，可能有重复的过程。当然也有一些孩子在某方面短时间就有所突破的例子，但是大部分还是需要耐心地，日复一日地训练，没有捷径和取巧。
语言障碍是很多自闭症孩子都存在的问题，严重的终身不语，最轻的虽然词汇量，语法和句式都没有问题，但在灵活应用的时候会显得笨拙，不能理解幽默，比喻等等抽象的语言使用方法。
因为问题里面没有提到孩子目前的语言能力，那么我就从最基础的练习讲起把，大概说一下如何一步一步训练孩子说话，理论和方法是统一的，但具体的实践需要家长结合自己孩子的特点和兴趣来设计训练内容。
发音训练
发音训练是语言训练的基础，在练习发音之前，应该首先训练孩子如下的能力：
1、静坐，不用很长时间，也不是要求一动不动，大致上能相对安静地坐下就好
2、对训练者有一定的专注力，因为训练的开始都是模仿，需要对人有一定的专注力
3、能够理解并执行简单的指令，有一定的配合能力
4、有模仿的意识
所以很多自闭症孩子的家长把孩子送去机构，很着急让孩子开口说话，但是发现老师每天教得并不是语言，而是对视之类的内容，就非常不理解。上述这些内容是学习语言，也是学习其他内容的前提，无论教孩子什么内容，都需要建立在一定的沟通和理解能力之上，具体的训练方法不展开了，主流的课程都是利用ABA中的强化和塑造原理。
之后需要进行如下项目：
1、脸口部按摩，提升脸部口部肌肉的肌张力。
2、呼吸训练，通过吹蜡烛，纸条，哨子，吸管等训练练习儿童协调的语言呼吸，控制气流。
3、构音器官训练，包括唇，舌，齿，颚等，增强这些与发音相关器官的力量和灵活性。
4、发音器官训练，这里主要是对声带的练习，增强对声带的控制能力。
语言练习
有了前面的发音训练作为基础，我们就可以进入语言训练阶段了，这里有两个原则：
1、循序渐进
2、从需求和兴趣出发
所谓循序渐进，是说孩子的语言练习和普通孩子的语言发育过程是一致的，都是从单音节仿说到双音节词，到短句，到较为复杂的长句，不要跳跃，过大的难度会给孩子带来强烈的挫败感，从而失去学习语言的动力。
从需求和兴趣出发，是说训练孩子的语言，最好从孩子的内在动力出发，让孩子产生主动使用语言的欲望和动力，而不是跟随我们机械地重复。那么需求和兴趣无疑是任何学习的最佳内在动机。
结合这两点，我们看一个例子：
比如训练孩子用语言表达喝水的需求。
当孩子口渴的时候，通过其他方式表达出喝水的需求，我们不要直接就满足他们，可以把水杯拿到他们面前，要求他们模仿发声：水，最开始，只要开始开口说了，不论是否清晰准确，都立马满足他们，并给予激励（口头表扬和强化物的给予），如果孩子还不能主动发音，可以多说几次辅助他们。等到孩子能够较好使用单音节单字来表达这个需求的时候，我们就逐渐撤出辅助和激励，然后提升难度到双音节词：喝水，训练过程同上，然后继续提升难度到：要喝水，我要喝水...直到最后可以用复杂的句子表达：妈妈，我渴了，我要喝水。
有需求，有兴趣，才会有主动使用语言的内在动机，当使用语言之后，需求达成，这本身也是对孩子使用语言的激励和强化。所以，语言训练的最佳场合就是日常生活和游戏过程，我们把握好孩子的每一次需求，甚至可以认为制造这种需求，比如把他们喜欢的东西放到他们够不到的地方，比如人为中断他们喜欢的游戏，“抢走”他们喜欢的玩具，“迫使”他们表达需求。当然，需要有耐心，尤其是开始的时候，孩子还不能很好地表达，辅助练习之后就给予满足，不要让孩子有挫败感。
在这之后还要涉及到语义，语法的练习，比如人称代词的使用，因果转折等句式的使用，到了这个阶段，孩子已经有一定的沟通能力了，语言也有了较好的基础，我们就在日常生活中多多为孩子提供交流的机会，温和地纠正他们的语义和语法错误就可以了，同时也要训练孩子的听，要让他们听明白别人的语言的意义。
也许，最开始的语言训练是要求助于特教老师的，但最终还是依靠父母，语言是在自然环境中，为了表述需求和沟通交流而使用的工具，那么就应该在真实的环境中不断磨练和提升，这不是一个一蹴而就的事情，需要足够的耐心。
爱陪娃的熊叔
“如何快速教自闭症孩子说话”？我想说的是，这个问题的本身就有问题，因为自闭症孩子的干预本来就是一个非常漫长的过程，没有任何捷径可走的。那么既然没有捷径，我来分享一些教自闭症孩子说话的小技巧吧。
想要自闭症孩子开口说话，我们首先要反思一下你家孩子是否具备这几方面的能力：孩子有交流表达的愿望吗？孩子存在着构音器官方面的问题吗？孩子的认知能力好吗？孩子的模仿能力好吗？其实说话是一个非常难的动作，我们千万不要以为它很简单。相信很多人很奇怪，我为什么要问这些问题？那我就来一一说明一下。
我们想要孩子说话，那么首先他要有交流表达的愿望。如果孩子没有想要表达的愿望，那么我们再强迫也是没有用的。其实这个交流表达的愿望是可以培养的，比如在家里的时候，我们不要总是一直围着孩子转，问他是否渴了，是否饿了，总是在她的需求还没出现之前，就满足了她所有的需求。正确的做法是，当孩子有需求来找我们的时候，我们再来满足他的需求，这样其实就给了他表达需求的机会。这个表达需求不管是用非语言的方式还是语言的方式，至少培养了他想要表达的愿望。
孩子有了想要表达的愿望，接下来我们就要看的是孩子是否具备说话的能力。怎么来判断这一点呢？大家都知道我们说话是需要嘴唇、舌头、下颌骨等各个构音器官相互配合作用的。如果孩子不会说话，那么我们就要看孩子构音器官方面是否存在问题。你有没有想象过，如果一个孩子他非常想说话，但是由于构音器官障碍的限制，导致他说不出话呢？
如果排除了构音器官方面的问题，我们来看一看孩子在认知方面是否有问题。孩子要说话，那么他首先脑子里要有东西才能往外说，如果他脑子里是一片空白的，那么你要他们说什么呢？所以提高孩子的认知能力，让他大脑里面填充各种知识也是非常重要的一点。
最后我想要说的是模仿能力，其实所有的学习都是从模仿开始的。说话也不例外，说话其实是一个非常精细的口型。如果孩子的模仿能力很差的话，没有办法去模仿我们的口型，那他也是很难讲出话的。
怎么样看了以上的分析之后，你还觉得说话是一件非常简单的事情嘛，是可以快速完成的事情吗？自闭症孩子的康复就是要日复一日去坚持的，是没有任何捷径可以走的。希望家长们能够把心态放好，一步一个脚印带领孩子做好康复训练。
以上就是我对这个问题的回答，如果你有其他不同的想法，也欢迎在评论区一起交流学习。
娟说育儿
如何快速教自闭症孩子说话？从教十五年，我接触过几个不爱与其他孩子交流的孩子，有一个是确诊为自闭儿的。自闭症孩子沉浸在自己的世界，没有“快速教他说话的方法”。为了让自闭儿慢慢接纳外面的世界，可以尝试这样做：
一、相信孩子，陪伴孩子，倾听孩子，接纳他的症状。
因为自闭症孩子本来的缺陷，作为父母的，肯定无限担心，可能因为这样，更让自己处于紧张的状态。于是乎，对孩子无论在语言还是行为上，都过于焦虑。大人的焦虑，对孩子没有一丝帮助。所以，如果自己的孩子真的是自闭儿，那么只有强迫自己放松心态，相信孩子，相信他可以走出自我的世界。
很多年前，我班上就有一个自闭儿。他父母总是很担心，每次看见老师都对老师说自己孩子怎么样让家人担心。后来，老师们一致对孩子父母说，如果有事要和老师交流，咱另约时间，不当着孩子的面说他的不是。孩子可以听懂大人的话，只是不表达而已。那个孩子后来很喜欢跟在我身旁，爱拿小手指碰我的手让我牵他。但是，一个学期过去了，他也没说过两句话，好像有叫过我一个字“姨”。他妈妈那时可开心了，不过，我实习后就没在那了。
二、鼓励孩子多动手动脑。
一般情况下，自闭儿都不愿与别人接触，讨厌外人对他的碰触。所以，为了让孩子走向正常，可以准备要动脑的玩具，比如拼插玩具、拼图。还可以给孩子准备画画工具，我接触的几个不愿意与外人交流的孩子（那个确诊的孩子也一样）都喜欢画画，所以，准备好画画工具，让孩子尽情表达自己内心世界。
三、尝试与其他孩子交流。
虽然自闭儿处于自己的世界，但是，我们依旧要让孩子与外面的世界接触。多接触好的事物，会让孩子慢慢好起来。
而题主所提问的快速说话，都建立在他愿意走出自己内心的世界这一层面，所以，只能慢慢来。
让孩子的内心得到适放，他才会愿意说，不然，只一味地希望孩子说话是没有任何作用的。
暖心秋妈
看了几个问题后的回答，几乎众口一词，就是无法实现这个所谓“快速”。
其实不只是教自闭症孩子说话，这世上就不存在什么速成法！
俗话说“欲速则不达”，特别是对于自闭症孩子的康复来讲，根本没有捷径，所有所有针对自闭症想让自闭症孩子吃个药做个物理疗法就好的心理，所有抱着“万一有用”呢的心理背后，无一不是出于想自己省事儿的想法，至于是为了孩子好那基本都是扯！
自闭症谱系孩子的康复，就是需要家长日复一日年复一年的不停歇的努力，把这活儿交给机构交给专家交给老师交给金钱还不如交给自己的努力。
教自闭症孩子说话，首先要对人这个“说话”的功能有个正确的认识，说话只是人沟通交流的其中一个很常见的方式，除了说话，人还可以有肢体语言、视觉提示、手语等更多交流方式。自闭症孩子的核心在社交障碍上，即便很多说话一点儿问题都没有甚至超常的自闭症孩子，与人沟通也会有问题，如果家长只注重孩子的说话发音，就和鹦鹉学舌一样，没有更多的意义。
要想孩子能多说我们概念中有意义的话，就要首先在理解基础上再去练习，比如教他们说话时要在切合的场景中，完全结合着现实生活才能实现孩子更多更快地学会交流语言。
至于题主意图中如果带有“速成法”的意思，就想都不用想了，除非将来有一天科技实现直接用芯片植入脑袋中……哎，我的脑洞更大哈，做梦呢那是。
就答这些吧，望回答有帮助！
【一位孤独症儿童的父亲，孤独地看世界，也许是最独特的视角，坚持用文字感染大家，请关注我，请喜欢我的文章的人们评论转发扩散，请做我们能做的，请尊重自闭症谱系的生活，我已成立头条育儿群，谱系与普通孩子家长都可加入，请私信我，谢谢】🙏
孤独行者Noodle
大家好。我叫任春光，是一名语言康复老师，从事语言康复工作17年了。
在实践中，我经常遇到自闭症孩子。我认为，教自闭症孩子说话，没有快速的方法。
原因有以下几个方面：
一，自闭症孩子由于自身原因，很难和周围的环境快速融入。一般一个老师想和自闭症孩子建立良好关系，都需要一个漫长过程。
二、自闭症孩子，由于多方面原因，一般语言上都有严重问题。这些问题的解决，难度非常大，大部分都没有好的办法。所以更谈不上有快速的方法。
三、根据我们经验，一个自闭症孩子的语言康复都需要很多年，正常都得3-5年。
总之，我认为，自闭症孩子的语言康复，是一个漫长的过程，不可能有快速的方法。
大家如果还有什么语言问题，可以关注我，给我留言，我们一起交流和学习。
口吃大舌头语言矫正
自闭症儿童需要分情况
随着年龄增长，语言表达和智力水平会退化（所以并不是学不进去，教不会），孩子对事物没有判断力，周围危险物品也不能正确避开，所以家里必须有成年人陪伴，进行引导…可以选择特殊学校进行学习，但目前为止国内没有正规规范的学校，有的好学校费用高，一般家庭无力承担，有的政府开办的学校甚至老师都不具备心里辅导能力，只要孩子不受伤就可以…
在家长的陪伴下，要给孩子进行“手指示训练”或“简单语言指令”训练，需要时间，耐心会很长，让孩子熟悉简单的指示，做正确，家长可以鼓励孩子，给孩子奖励，给孩子好的氛围，建立感情基础，孩子能感知开心和兴奋，很多孩子会进门换拖鞋，会自己吃饭，会简单叫爸爸，妈妈（很多孩子发音不标准），会使用部分物品等
多数自卑症孩子具备特长，比如绘画，听音乐，学数字，等等…家长可以进行给孩子特相发展，给孩子内心狭小的空间有流入更多发挥空间，期间孩子都比较安静，能力发挥特别快，甚至不需要特别去教…
游手好闲的猫
开口发音很容易，被动仿说也不难，关键是后续的主动需求性语言和交流性语言，严格说就不单单是个说出来的能力了，而是要有各种综合能力的提高和积累，认知理解能力的全面进展。自闭症儿童的语言问题只是表象，不能单就说话论说话，电脑不能放歌，不是音箱那么简单，而要从播放软件甚至系统上进行全面改善，上面一位朋友说的很好，很具体，记住生活训练化，训练生活化，语言刺激无处不在，无时不在，有机会再聊。
胖子150832167
尽量复述孩子看到，听到，感觉到的事物，以孩子的视角来观察和复述孩子的感觉，并且把感受语言化，具体化，语言尽量简短，去掉形容词，先用单字，再用词，再用词组，再用短句，循序渐进，初期训练时去掉句中的“你我他”词语，用具体固定的名字代替句中的“你我他”，句子用完整语句，不能用省略句，句中意思直接明了，明确，句子越简洁明了越好。
