每年的六、七月份可以算是我们国家最重要的一个考试季，除了高考外，还有小升初和中考，这些都很有可能会影响到孩子未来。与之相伴的，则是时不时会从新闻报道中看到的一些孩子因为考试成绩不佳等原因而发生的自杀或是自杀未遂的悲剧。
大多数时候，提到这些悲剧事件的时，大家的讨论大都会集中在过大的学习压力、应试教育的弊端、家庭因素的影响，个人心理素质薄弱等原因上。
如果认真的复习这些悲剧的起源，我们会发现，其中的根源还是在家庭教育上。而解决这些问题最有效的方式也是正确的家庭教育，毕竟社会因素并不是我们能左右的，最终能依靠的还是我们家长自身的努力。
在这些发生悲剧的孩子身上，我们会发现，其中相当多数的家庭并没有忽视他们，相反，他们对孩子的重视可能超过了大多数的家庭，但是即便如此，为什么还会造成这些悲剧呢？
浅层的原因很简单——心理承受力过低，抗挫折能力差。而深层的原因则是——他们一直成长在一个不允许失败的环境里，一次即便是一次小小的失败，都有可能引发严重的心理问题。
一、不允许失败最终带来的是彻底的失败
孩子抗挫折能力差的根源在于父母不允许孩子失败。
父母越不允许孩子失败，孩子就越害怕失败。越害怕失败，心理承受力就越差。
北京大学儿童青少年卫生研究所曾发布一份《中学生自杀现象调查分析报告》，——5个中学生中就有1人曾考虑过自杀。
《南风窗》杂志进行过一次不全面的统计，在中国每年孩子的自杀数字大于20万，其中不乏那些成绩优秀，人生顺风顺水，未来一片光明的别人家的孩子。
不允许失败就是时时刻刻在给孩子传递这样一个信息——失败是可耻的，失败是不被允许的。久而久之，孩子就会形成这样一种观念——我不能失败，我只能成功。
最终，孩子就可能会变成一个完美主义者，不断的给自己施压，就像一个不断充气的气球，总有一天会爆炸。
这种爆炸的结果是抑郁症、焦虑症，甚至是自杀。
其实不仅孩子缺乏失败教育，父母也同样缺乏。正是父母不能接受孩子失败，孩子才不知道如何面对失败，最后在冲动之下走向了死亡的深渊。
二、期望成功不等于拒绝失败
俗话要有压力才有动力。父母高要求孩子、希望孩子成绩好是理所当然的事。但是鼓励孩子成功和允许孩子失败并不矛盾。
我们期望孩子的成功，但也要给予孩子失败的权利。
对于家长，特别是小学生和初中生家长来说，真正需要重点关注的是孩子学习态度。只要孩子没有表现出对学习的抗拒心理，对待学习的态度是积极进取的，那么一两次考试失败根本说明不了任何问题，完全没有必要因此苛责孩子过的事了。
而且如果父母能正视失败，正确自己因为都有孩子而产生的心理压力，孩子就能更健康的成长，心理素质更强大。
三、允许孩子失败只是第一步
培养孩子的抗挫折能力，允许孩子失败只是第一步。
也有不少孩子，父母并没有给他们很多压力，但是依旧遇到一点事情就自甘堕落或自我毁灭。
这是因为现在的孩子过得太过顺利，他们有必要接受“失败教育”。
然而在国内，无论是学校教育还是家庭教育，“失败教育”是非常缺乏的。
在英国以及美国，学校都十分重视“失败教育”，有很多学校每年都会举办“失败周”的活动。
在众多国家中，芬兰是最注重失败教育的国家。从2010年起，芬兰就创立了“国际失败日”（Day of failure）。
每年10月13日，芬兰人都会鼓励全世界人民“自曝己短”，释放自己内心的压力，摆脱对于失败的恐惧。
能否成功固然重要，能正确面对失败也同样重要。
要想孩子抗挫折能力强，首先父母要允许孩子失败，其次父母要学会给孩子上“失败教育”课。
四、失败教育要从小做起
根据对青少年自杀率的统计发现，在18岁以下的青少年中，初中生和小学生的自杀率是最高。这很大程度上是由于这个年龄段的孩子心智发育还不够成熟，加上忽然加重的学业负担以及青少年逆反期的影响，更容易将一些小小的挫折无限放大，从而产生轻生的念头。因此，在这个时期的孩子更需要及早接受失败教育。
家长们考虑采用以下方式对孩子进行失败教育：
· 不要永远只给给讲那些成功者的故事，适当的时候找一些失败者的故事给孩子。
· 和孩子分享自己的失败经历，告诉孩子失败并不可怕，也不可耻，只要勇敢面对，一切都会过去；
· 可以让孩子尝试失败，比如玩游戏时故意让孩子输，让孩子体会失败的感受，这样孩子下次失败就不会觉得难以承受。
· 不要太过在意一两次考试的得失，如果孩子表现的过于沮丧，不妨带他出去散散心。
让孩子从失败中学习，这样才能一点一点的向成功靠近。
没有害怕失败的孩子，只有害怕孩子失败的父母。没有不会面对失败的孩子，只有不会教孩子面对失败的父母。
閱讀更多 一百分計劃 的文章
