第九屆河南最具成長力教師候選人03 付巧鋒
個人檔案
姓名：付巧鋒
單位：洛陽市洛龍區第二實驗小學
學科： 語文
榮譽：河南省骨幹教師、洛陽市優質課比賽一等獎
推薦語：
成為一名教師/只因為兒時的夢想/十九年芳華/默默無聞溢清香/她用語文/描繪著鄉村兒童樸素的夢想/她用腳步/尋找著鄉村教師成長的路徑/勤勉、執著/令她嶄露頭角/熱情、智慧/令她溫暖人心/教學路上/她銳意進取，勇於嘗試/相信未來……
——中原名師、北京第二實驗學校洛陽分校校長 張勝輝
嚮明亮那方飛翔
兒時，父親看著我有模有樣地教鄰居家的幾個小孩兒時，曾笑眯眯地說：“你將來當個老師吧！”年幼的我迷茫地注視著他。小學時，我遇到了楊素英老師。她是一個“有溫度”的老師，總記得她為我梳好凌亂的髮辮，擦去晶瑩的淚花；她是眼裡泛著光的老師，我的目光總是緊緊地追逐著她移動的身影……看著她的和顏悅色，聽著她的語重心長，感受著她的平易近人，“老師”這顆種子就悄然地播撒在我的心中。中考時三個志願無一例外地報了師範學校，看著我如此決絕，父母選擇默默地支持。這樣的破釜沉舟源自於我對她的嚮往與熱愛。
好好教孩子們，別耽誤人家
1999年8月，我第一天上班，母親細細叮囑：好好教孩子們，別耽誤人家。我騎著嶄新的鳳凰自行車走在坎坷的鄉間土路上。在曲曲折折、尋尋覓覓中，我走進了石人小學。寂靜的校園，雜草肆意地生長著。兩棟小樓靜靜地佇立在斑駁的陽光裡。我閉上眼睛深深地呼吸著混著泥土與青草味兒的空氣，這就是我工作的地方。
站在講臺上，看著那一雙雙充滿期盼的眼睛，我的雙肩上頓時有了分量，沉甸甸的。我牢記父母的叮嚀，卯足了勁兒準備好好地幹。一個多月的接觸，我卻苦悶了：學生課堂上心不在焉，所佈置的家庭作業完成的寥寥無幾。
不甘平庸，才會有花開的日子
2000年8月，在校長的推薦下，我應聘做洛龍區第二實驗小學的老師。要知道，這可是我們鄉乃至區裡一所響噹噹的學校，她所集結的可是最好的老師。我知道自己成為二實小的老師還有很大的差距。那就把這次經歷當作一次鍛鍊。沒想到，二實小以她博大的胸襟接納了我。
在這樣一個高手雲集的團隊裡，她無形中也在引領我走近優秀。教，然後知困。那就好好地學習，讓自己的教學生命充盈。我主動請求走進教同頭課的豔芬老師的教室。她的爽快讓我記憶猶新。她行雲流水，娓娓道來；我專心致志，奮筆疾書。那滿滿的聽課記錄成了我的教學指導書。晚上，我目不轉睛地注視著書本、聽課記錄，回憶著她的舉手投足、一顰一笑，思索著她的設計理念、教育思想。教學路上，我也在悄然成長。
案頭上的《小學語文教師》《小學語文教學》《語文教學設計》等期刊是我的精神食糧。閒暇時間，我都會捧起來看一看，想一想。看著我的鑽研勁兒，領導和同事們送來了《於永正教海探航》《竇桂梅經典課例》等書籍。夜色朦朧中，我如飢似渴地讀著；午夜夢迴時，我細細地思索著。在我的教學設計裡，漸漸出現一些靈光一閃的環節。當一切融會貫通後，我會在我的課堂上嘗試、總結、改變……學校裡研討的氛圍很濃。我也常常就自己的教育困惑向同辦公室的老師請教。學習、實踐、收穫，這一路走來，忙亂與苦惱相伴，卻讓我更加自信。
學校這個優秀的團隊讓我的教育教學日臻精彩。身處這樣的一個集體，我怎能不努力，怎能不拼搏？第一次區優質課一等獎，對於我而言意義非凡：它開啟了我的幸福密碼。我依然心無旁騖地學習、嘗試、調整、再嘗試……為課痴狂。一份耕耘一份收穫，近些年來，優質課獲得市級一、二等獎，2016年被評為洛陽市優秀教師，2017年被評為洛陽市智慧教師。2017年被評為河南省中小學骨幹教師。
做“夠專業”的老師
作為一名教師，我們要教育、教研兩條腿走路。這樣才能腳踏實地，走得平穩，行得長遠。中年級孩子寫作文為什麼一個意思說不清楚？為什麼寫的都是流水賬……當把心中的困惑和同事們交談時，大家也有同感。那我們就一起來研究研究吧！隨著工作的深入，我們猛然發現：提出問題——尋找癥結所在——尋找解決策略，這不就是在進行課題研究嗎？2014年，我作為主要參與者進行了這方面的研究，行走在路上，雖有時跌跌撞撞，有時停滯不前，有時忙忙碌碌，但我無怨無悔。堅持給我帶來了最好的禮物——所申報的市級課題《培養小學生自己修改作文的能力》順利結題。在日常的聽評課中，我們感覺課堂低效、甚至無效。在一番問診把脈之後，我們發現了其根源在於是目標設定存在問題。我們幾個老師追本溯源，尋找解決方案。為此，我們開展了《目標細化對閱讀教學的有效促進》的課題研究。對老師而言，教學的最高境界是“深入淺出”。我對照新課標，結合學生的年齡特點和認知特點，仔細研讀教材，確定準確適當的目標，使之落地；設計的活動有序、有法，保障有效性；拓展閱讀真正地開闊學生的視野。有了這樣研讀教材的意識，學生在課堂上熱情高漲，敢於表達，甚至樂於表達。孩子們沉浸其中，樂此不疲。那編寫的一篇篇教案，見證了我的思考與成長，那不同顏色的標註，記錄了我的思考和調整，也讓我無形中整理出一套第一手資料，成為佐證課題的關鍵材料。
小時候，老師在我心中是美麗的,領著一群小鳥飛來飛去; 小時候，老師是神奇的,枯燥的文字經她一講妙趣橫生；小時候……因為敬仰，因為熱愛，長大後,我成為一名人民教師。孩子，我願你在我身旁短暫停歇，積蓄力量；我願成為你登山的梯，渡河的船，陪你走一段成長的路。
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