KS小卒
事件经过回顾
根据班级同学接收采访的描述，现在整理如下。"事发当时班级正在上晚自习，可能教室里比较吵闹，班主任孙老师冲了进来，他说在楼上拍了班级里的视频，知道哪些同学讲话，不遵守课堂纪律，随即，令人触目惊心的一幕出现，孙老师拉起一个女生，打了几个耳光，然后走到图片中的学生面前，把该同学弄到讲台，当着全班同学的面，开始对其连续扇耳光。
针对提问者的问题，假设该学生伤情造假，是否追究造假者责任？我的个人观点是，是否造假有人民警察判断识别，需要关注的是老师为什么会对自己的学生下这么重的手，照片上学生的伤情可谓是令人触目惊心，很难会让人把这样的行为联想到是我们尊敬的老师做的。
教育局处理结果
学生犯了错误，作为他们的老师应该是用正确的方式方法来劝诫，而不是怒火中枪、手脚相加，那样的老师又怎么赢得学生的爱护呢？
学习源动力
不知题主是有这方面的依据，还是一个纯粹假设性的问题。如果是一个纯粹假设性的问题，建议题主以后还是不要提这样的问题，容易造成事件传播的混乱，这是不可取的。
至于若是受伤者对伤情造假，由于已经进入司法程序，那就涉嫌妨碍司法公正了，当然相关人员会受到责任追究的。但这一切都应该基于事实来做判断，不能靠猜测做出结论。
春日苍穹
学生被班主任连扇12个耳光，导致的伤情是否造假，那要看医生出示的证明。
这要由当班医生根据学生当时的伤情，通过诊断，凭个人经验并利用医疗设备做出科学结论，应该有真凭实据。整个过程医生是要负法律责任的。如果有造假行为被追究责任的应该是医生而非被打的学生。
别人如果有疑问，可以通过法律手段解决，而光凭主观臆断推测学生伤情作假是不可取的。
学生因为在教室说话就被班主任连扇12个耳光，还提出学生伤情是否作假的问题。真不知道题主是怎么想的！学生无大错老师为什么要大动肝火，连扇学生12个耳光！这不是一般的体罚，是带有侮辱性质的侵犯人权的行为！
退一步说，学生犯错惩戒一下，老师推一把后背打一下手心，也是可以理解的。可作为老师不应该真打呀？即便是罪犯还不说可以这样打呢？这已经不是为学生好了而是融入了打人者的私人情绪！
赤橙黄绿青蓝紫518
你，什么意思？？？想让身体受伤的学生孩子，再受心灵的伤害吗？？？...
《弟子规》:...倘掩饰，增一辜。...
你想帮情绪失控、有失师德的暴戾老师掩饰什么？狡辩什么？推荐什么？...
请，勇敢面对！有错能改，善莫大焉！！！...
