筱梅84948604
孩子不願意學可能有三方面原因：
1. 父母太著急了，教的內容超過孩子當前能力太多，孩子學得太難了，產生挫折感；學的難度最好是比能力稍稍高點，孩子多試一兩次就能掌握的。
2. 教的方式枯燥乏味，無法吸引孩子較長時間的注意力。孩子才四歲，一般注意力時間都很短，而且很容易被其它東西吸引走，所以教的時候要控制好時長，以15-20分鐘為宜，最好不要超過半小時。教的方式以遊戲形式為主能更好調動他們的興趣。
3. 父母教時的態度也會影響孩子學習積極性。父母一定要耐心，積極鼓勵孩子。特別忌諱父母在孩子多次嘗試不成後就提高嗓門呵斥，甚至打擊孩子：“我怎麼生了你這麼笨的孩子。” 或者“你看人家君君比你小都學會了。” 父母這種也會傳染給孩子，讓他們焦慮、自卑：“我就是很笨，我就是比別人差，這是天生的了，努力也沒用，認命吧。”
我家三個3、4歲時我都教他們玩撲克牌，他們都很喜歡。這是一個循序漸進地培養數學概念過程，類似遊戲過關。具體步驟如下：
1. 找相同。撲克牌分兩份，家長和孩子各執一份。依次把手上牌一張一張排成長火車，排的時候念出自己放上去的牌，如果新排上的牌與前面有相同數字或字母的就可以把牌贏走，直到一方贏走所有牌。這是教孩子認數字，等孩子熟練無障礙了，進行下一關遊戲。
2. 比大小。同樣把撲克牌分兩份，雙方各執一份。家長出一張牌（出牌時記得念牌），孩子也按順序出牌，誰的牌大把牌贏走。熟練了轉下一關。
3. 釣魚（加法）。留6張牌翻桌面上，剩下兩人平分。事先規定兩張牌加起的和是多少，一般從數字10開始。出一張能與桌面上牌和為10的把牌贏走，手上沒有能合為10的就隨便出張牌。可以把和數換成11，12，15……
除撲克牌外，和孩子一起玩擲骰子的遊戲也是不錯的選擇。可以擲骰子玩飛行棋，或者贏獎品等，增加趣味性。
開始擲一個骰子，認識1-6數字，然後逐漸增加到2、3、4個骰子。
喜歡塗鴉的孩子，家長可以去網上下載打印數字色塊填色
以及數字拼圖
但是這種都是孩子獨自玩，缺少互動交流。能有父母或者小夥伴一起玩的對孩子的人際溝通，情緒控制更有益。
我自己特別喜歡數獨遊戲，孩子看我玩時也好奇，後來我就隨手拿張紙畫數字1-4的四宮格數獨讓他們嘗試
這蠻鍛鍊邏輯推理能力的，可以根據孩子能力逐漸加大難度。
風雪夜歸人-在路上
我家大寶語言系統發育比較早；剛滿週歲就會叫“阿姨”，二週多點簡單的意思都會表達。帶她走到哪都會有人驚訝她說話說的這麼好。
一開始不知道，以為小孩子都這樣。後來各種讚美聽多了，不淡定了開始自帶優越感育兒。心想：既然說話說的這麼好，那就開始教她數數，我們什麼都要超前才能保持這樣的驕傲。於是二週半左右開始教，上樓梯數，下樓梯數，買水果數，玩積木數，看到什麼都會教她數，各種數，可是她就是沒有反應；偶爾數一下也是各個數字亂跳著來。
在這期間，好朋友的二寶一週半左右，講話很不清楚。好為人師的我開始跟她傳授育兒經。比如，當孩子用小手指指水杯又指指嘴巴表達要喝水的時候，你應該及時幫她表達，用言簡意賅的語言“喝水”就可以了，這樣即及時教給寶寶概念也同時教會她用語言表達自己想要的意思。
可是很快我就打臉了，因為我的二寶同時也在迅速成長，很快她也一週多。說話很遲不說連“爸爸媽媽”這樣簡單的詞彙都說不清楚。
閒暇沒事帶孩子就往寶媽堆裡湊，仔細觀察看出差不多大的孩子也是有的講話早有的遲。後來我悟出一個道理每個孩子都有個體差異，不近相同。
雖然我們二寶說話遲，可是她大動作發展的非常好，一週半左右就會扶樓梯扶手的柵欄上下樓；不到兩週就會騎扭扭車爬大約六七十度的小坡。
育兒書上也說孩子有差異但也有相同，那就是他們會經歷各種各樣的敏感期，保護她的敏感期就是保護她更好的成長。果然快四周的時候我家大寶的數字敏感期來了，這個時候不是我教而是她自己主動的數，像我教她那樣，上樓梯數，下樓梯數，買水果數，玩玩具數，各種數還樂此不疲。
成人看中的是結果，孩子活的卻是體驗和感受。成人為了結果可以灌輸知識，可是生命中最重要的體驗和感受是我們永遠無法植入到孩子體內的。
不能讓她唯一最重要的感受和體驗就是我們的各種逼迫和教導。寫到這應該看出來了吧，我已成長為佛系寶媽。
教孩子最大的捷徑就是，孩子敏感期時當她反反覆覆去做得事，保持耐心給予自由便好。我也想告訴寶爸寶媽們：孩子的成長是沒有時間到達不了的遠方。
瑤瑤媽小興
孩子在2-3歲是學習語言高峰期，這段時間要把握好，給孩子創造良好的環境，父母要有意思識培養，孩子要無意識學習，第一，可以在家裡貼一些圖片，數字，等等。比如小朋友愛吃糖，可以問他要幾個，或者大人數好糖數讓小朋友自己數，不要死板的說幾個，要有遊戲趣味在裡面，比如說說小熊的故事，最好有卡片，小熊家有四口人，怎麼來分水果，才能平均那！第二帶孩子到戶外活動，鼓勵孩子把看見東西說出來，有幾個，什麼顏色，她們在幹嘛呀！引起孩子興趣，在慢慢導入數字，讓孩子多看，多聽，多說，可以換不同場景，反覆強調第三，孩子都喜歡到超市買一些她喜歡的東西，可以問他這個多少錢，今天我們帶了多少錢可以買的下來嗎？這時孩子就回主動看價格，父母可以在問多少錢，慢慢引導，在把父母帶的錢給孩子，讓孩子算，算不出來可以引導，慢慢的自然孩子就無意識學習，並認識，孩子的學習能力很強的，關鍵是父母有沒有按照孩子的思維方式，按她們感興趣的話說出來，第四，在家裡要多多一舞蹈音樂形式放某些學習有關的東西，小朋友對音樂舞蹈接受力更強！
林榮生623
很抱歉！這道題我也不知道怎麼回答！我給你說說我們老二的吧！希望能幫到你。
我們老二學數數時也是難倒父母了，怎麼教就是不學，買了很多關於數字的教材也是不學，我們也就不教了，愛咋咋地吧！
但是有一天我在做飯時聽到他在唸牆上掛的數字圖畫，我就去看了看 ，結果是我們老大在教他念，而且唸的還很好。我就讓老大一直教他學數數了，你還別說還真管用，現在我們老大在教他學寫數字了，老師在學校教，放學回家後我就讓老大寫完作業後就教他還真的管用，有時候教孩子要想方法，不能硬逼著他學那樣會適得其反的。
碩齊資訊
培養孩子的數字概念，這個需要長時間耐心的鍛鍊呢。老話說的好，環境會影響一個人的。孩子除了上課時間，其它大部分時間都會和大人在一起，這時候就要需要大人營造一個數字的環境了，比如看電視問問他動畫片裡出現了，幾個人啊。
宇哥24638241
理論上來說，4歲的孩子屬於幼兒期，幼兒期的主導活動是遊戲，所以，最好是通過遊戲活動進行學習。遊戲是幼兒教育的最佳途徑。
這個時期的遊戲以主題遊戲為主，要有情境活動，有角色分工，運用不相干的事物代替現實物，進行假裝遊戲； 這個階段孩子沉迷於遊戲活動的過程，而不在乎遊戲的結果 ，父母們不要急於求成，過多的要求孩子達到什麼樣的效果，要根據孩子心理發展的特點進行引導。
這個階段孩子不思維主要是具體形象思維，能夠把已有的知識和經驗簡化、壓縮，形成新的開象； 他腦中的表象之間都存在於某種聯繫，能夠相互轉化。不能簡單的認為孩子在說謊或者不理解某些數字概念。
這個階段的孩子的父母要因勢利導，指導孩子並創造條件，適宜地滿足兒童的發展需求。
最好 的教育方式是通過遊戲活動，特別是扮演社會角色的遊戲活動，來滿足他們參與社會生活的需要，在遊戲中增長知識。
