許多爸媽會抓住暑假的機會讓孩子報名參加輔導班，想著一來可以讓孩子過一個充實的暑假，二來可以藉著暑假反超班上的其他同學。
不過近日有媒體報道，清華附中校長王殿軍主動把女兒的奧數班叫停了。
為什麼清華附中校長會叫停女兒的奧數班呢？除了王殿軍，還有沒有其他家長試著讓孩子逃離“奧數”？是所有孩子都適合上奧數課嗎？
01
喊停孩子奧數課
不止這麼一位家長
清華附中校長王殿軍為什麼要喊停女兒的奧數輔導班？
因為他自己做不出奧數題。
其實在當校長前，王殿軍曾是清華大學數學系教授，他稱做不出奧數題不是因為題目難，而是奧數班解題的方法是“不正常”的，這會讓學生們“思維走歪了、興趣學沒了”。
跟風容易，退班則需要做決定的勇氣。
除了王校長，其他家長也這樣做嗎？
有，這位爸爸也為女兒做出了相同的決定——“我不想她變成學習機器，而希望她成為一個豐富的人。”
王先生的女兒小潔就讀於某公辦重點小學3年級。讀一年級時，她開始上課外奧數班。“當時身邊的小朋友都在學，也就幫她報名了”。
這樣一上就是2年半。
後來，王先生髮現小潔狀態一直很不好，睡眠不夠，做作業效率低，造成了惡性循環。
於是王先生決定來一個改變——停掉奧數課。
僅僅幾周過去後，王先生髮現，小潔變了一個人。
王先生表示，他研究過女兒的奧數題目，無非就是把初中、高中的數學題目提前給小學生做，一些他們現在還理解不了的公式和原理，還要死記硬背。
除非天賦異稟，或者對數學真的感興趣，否則對大多數孩子來說，其實就是拔苗助長，甚至會起到反作用。
可能三年級的孩子，平時花很多時間在奧數上，但是兩位數的乘除卻沒學好。
02
一邊“繼續奧”
為什麼會出現這樣的現象呢？
從遵循興趣培養到屈從升學“硬需”
培養孩子，說起興趣先行、素質優先，家長都懂，但是實實在在的升學需要擺在眼前，就有人妥協了。
誰家的孩子一直參加奧數班考到好的學校了；孩子的同學參加培訓後成績上去了……
報班但不強求學習成績
除了有的學校將奧數作為選拔優秀生源的一項標準，還有不少家長其實只是想通過奧數來鍛鍊孩子的思維能力。
著名數學家、菲爾茲獎得主丘成桐曾說：“我認為‘奧賽’是用來激發學生興趣的，是引起大家關注數學的一個渠道，應該是一種很好的業餘活動、課外活動。”
03
只有5%的學生適合奧數
你家孩子真的適合嗎？
越來越多的家長把孩子送入奧數班，把它當作開拓思維的捷徑。
中國數學奧林匹克代表隊總領隊熊斌卻認為：“在中國，只有 5% 的學生適合學習奧數。數學知識的系統性，和數學思維上的啟發顯得非常重要。”
“如果以‘應試’的思想來應對奧數的學習，只能事倍功半。”
有家長為了孩子能夠進入更好的學校學習，為了更好的升學機會，強迫原本不適合不喜歡奧數的孩子去學奧數。
但是學了之後，對孩子真的有幫助嗎？培養孩子的數學能力還能怎麼做？
聽聽老師、專家的建議——
數學思維需要建立，但奧數不是人人要學
不是所有學生都適合學奧數，但是對數學思維的培養確實必不可少的。
有些教育者深諳孩子的認知發展規律，才會說奧數對有的孩子是“超前”的。
其實，學生都需要了解數學的基本概念，有一定的抽象能力，能夠感受數學之美，但不是都得成為數學家、奧賽冠軍。
低年級最好在生活中學數學
育才二小數學老師鄂敏認為“家長對奧數追捧，主要是因為看重孩子的學習成績，認為讀書是唯一的出路。”
學奧數本身並無壞處，它能滿足有相關潛質學生的學習需求。
但對於低年級小學生來說，可能帶來的是厭惡數學學習等負面影響，甚至還可能干擾學校正常的數學教學。
全國人大代表、國家督學吳正憲也認為生活中處處都是數學。
在教授自己外孫的過程中，她最關心的不是孩子學會了多少知識，而是孩子的好奇心有沒有得到最好的保留。
“我會給他買個模塊拼接的積木，讓他自己發揮創意；我會給他講一本科普類的書，告訴他老虎為什麼會吃人、寶寶從哪裡來、吃的食物怎樣在肚子裡消化。”
吳正憲說，實際上，生活中處處都是數學，“家長與其逼著孩子去學奧數，不如在生活中找到數學”。
如果孩子真的是這難得的5％中的一員，當然也不能忽略孩子的天賦，通過報班強化學習不失為一種手段。
而對於95%的孩子來說，學奧數，就相當於讓三四歲小孩去舉槓鈴，這根本不是鍛鍊，更像是一種摧殘。
家長的升學焦慮很常見，但是教育和孩子的智力發育都有其自身的規律，並不會完全匹配家長的期望。
家長在錯誤的方向做得越多，對孩子越不利。
其實，在小學階段，只要孩子智商夠用，上課能認真聽講，放學能完成作業，不管成績如何，都沒有什麼可擔心的。
學習能力的提高就像孩子長個子一樣有其自然規律，何必拔苗助長呢？
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