【導讀】
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【熱點預測】
近日,清華大學出臺新規，從今年9月開始，清華大學本科所有新生的課程表上都將增添一門共同的必修課——“寫作與溝通”,課程定位為非文學寫作，偏向於邏輯性寫作或說理寫作，以期通過高挑戰度的小班訓練，旨在提升學生的寫作表達能力、提高溝通交流能力、培養邏輯思維和批判性思維的能力。對此，你怎麼看?
【熱點解析】
近年來，“大學生寫作能力差”的報道經常出現，很多大學生連基本的書面表達和口頭表達都不會，往往是“一提筆就手短，一見人就嘴短”。在經歷了高考應試寫作格式訓練後，當代大學生普遍不喜歡寫作。在大學裡，能看到很多人整天低頭背單詞，能寫出一篇文理還算通順的英文，卻很久沒有動手用母語寫過一篇完整的作文。當畢業後走向社會後，即便是製作一篇簡單的文案，也經常會出現文句不通、缺少邏輯，漏洞百出等問題，更不要說是整理會議紀要，這顯然不符合當代職場人的需求和對當代合格大學生培養的標準，更是不利於大學生自身的職業發展。對於國內頂尖學府的“學霸們”來說，開設該門課程，不僅很有必要，更是對於大學生能力培養的重視和創新，值得全國推廣。
清華大學作為我國知名的高等學府，主動拾起寫作與溝通這門長期被忽視的基礎性技能，從微觀上說，是深刻認識到了其對於一名合格大學生的重要性，以必修課的設置喚起和引導學生注重表達，學會溝通，崇尚邏輯思維。在寫作能力的提升中，讓學生逐漸明白，基礎和細節的重要性，進而推崇並吸納拒絕浮躁，迴歸基礎，從頭練起和腳踏實地的思維和風尚。從宏觀上講，是迴歸教育的本質，重視學生可持續發展，以培養符合時代社會需求人才為己任，意義重大。從更大範圍來說，也為其他高校起到了很好的帶頭示範作用。
不過，要想補上大學生長久缺失的寫作能力短板，不能侷限這種書面與口頭表達等技能層面的提升，還需要在實際中，強化基礎性知識的教育和能力的培養，以縝密流暢的教育模式與流程來優化學生知識結構，培養學生科學理性的思維，提升學生解決實際問題的能力，幫助其養成終身學習、科學學習的態度與習慣。
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