原題：“比”是把雙刃劍，用時需謹慎
我的3歲8個月的小孫子，在幼兒園裡，有一次大哭。
原因是老師要求把玩過的玩具放回到遠處，並且要小朋友們比一比看，誰第一個放好。
我孫子動作緩了一些，沒有成為第一個放好玩具的小朋友，自己傷心的大哭。
老師勸沒有起作用，老師就駕著他的雙臂硬把我孫孫放在走廊裡，孩子哭的更厲害了。
邊哭邊對他老師說：“我回家讓我的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，開個推土機來，把你鏟走。”
平時這孩子最喜歡這些大型機械，對大型機械的巨大威力非常感興趣，在他的腦海裡這些機械無所不能，這不拿出來對付起他的老師來了。
小孫孫的表現著實令我吃驚，“比”竟然讓孩子這麼受傷。
可是在教學生活中，老師們都通常採用“比”的方法，或者維持課堂紀律，或者用來鼓勵孩子們學習。在比較中卻沒有發現哪個孩子受打擊。
操場上，我們進行賽跑比賽，伴著歡呼雀躍開始，隨著歡聲笑語結束。
課堂上，我們進行守紀律評比，課堂紀律更安靜；我們進行課文朗誦比賽，大家讀的聲情並茂，朗朗讀書聲在學校上空飄蕩；我們進行歌詠比賽，此起彼伏的歌聲嘹亮而歡暢。
沒有那場比賽下來發現有學生情緒異樣的現象。
可我孫孫的嚎啕大哭卻實令他太傷心，小學生比賽後的快樂也不是裝出來的呀？
看來“比”這把雙刃劍，用時還真不能太隨意。
怎麼用“比”是一回事，怎麼看待“比”的結果是另外一回事。
在比中你如若抱著找差距，促進步的思想參與的，你會有收穫和進步，如若你是抱著爭取名譽和利益來的，你就會失望。你能經受失望的打擊會知恥而後勇，如果你不能正確看待比賽結果，就會出現老師把學生成績公佈在家長群裡傷自尊的感覺。
其實生活中“比”無處不在，“比”無時不在，不是人們不去比，落差就不存在，農村和城市的差距，沒有誰張榜去比，結果彰而顯之，因為城市和農村的落差，農村人都生活在自卑的陰影裡而沒有農村人的快樂麼？
各種名牌商品，各種名牌汽車沒有專門的大張旗鼓的去比，但是國產的普通品牌的價位就高不過國際名牌車去。
比的結果只所以讓人不舒服，歸根結底是對比的需求不同看法不同產生的感受不同。
這是生活的常態。官方更不應該對這一社會現象過與敏感，更不應該去發文明令禁止。
秦楚網的一篇報道稱，某市教育局發佈“六個嚴禁”，這六個嚴禁是，嚴禁通過各種渠道宣傳中考狀元及中考升學率，嚴禁在校內外拉條幅，宣傳板宣傳中考成績，嚴禁組織中考狀元報告會，宣傳中考成績，嚴禁以中考成績評價老師，嚴禁以中考成績對個初中學校進行排名，表彰，獎勵。市教育局將組成專班，對炒作中考成績行為開展專項巡查，對違者，按違規情況追究相關人員責任。
這六個嚴禁實在是有六個手指撓癢——多一道之嫌，某市教育局發這文件很明顯，是怕校與校之間比，怕老師與老師之間比，怕家長與家長之間比，怕學生與學生之間比。
這些怕怎麼產生的？是怕某些家長，學生，老師，學校感到傷自尊麼？還是怕比出學校的優差，老師的好與不好，從而令學生大規模的選擇學校，給教育局增加工作負擔呢？還是擔心一線教師比出辛苦工作取得驕人的成績從而獲得家長與學生的好評更加自信呢？讓人一頭霧水，不得而知。
中考成績如何有什麼見不得人的羞事麼？學校不宣傳，家長不炒作，那個學校教育文化有內涵，那位老師師德高，教學能力強就會被埋沒了嗎？這是個不要彰顯先進，不要敦促後進的時代，大家都閉上雙眼混日子的時代麼？
我們普通老百姓不明白教育部門的用意，不是什麼事兒，甚者算不得事，但是各學校執行這文件的結果，卻是一個事。
我們做旁觀者吧！
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