由於信息網絡的發達，父母獲取育兒信息渠道來源越來越多，但是各種矛盾的觀點也同時困惑著父母。
比如，孩子要不要多抱？
有些專家說，孩子不要抱，以免他們會產生依賴，不獨立；
另一些專家說，要擁抱，要建立起孩子的安全感。
此外，孩子要不要早教？早教機構是不是越貴越好？錯過了孩子的敏感期，孩子的某一方面的技能培養，是不是無法挽回了呢？等等。各種專家的說法不同的說法，令父母們陷入了恐慌，萬一沒有跟上時代的步伐，是不是耽誤了孩子呢？
對此，畢業於康涅狄格大學並獲得發展心理學博士的陳忻女士，經過十多年來對美國幼兒園和小學的教育觀察，以及在上百萬家長在教育諮詢的實踐中，針對家長們普遍最關心的13個孩子的養育問題，整理成為我們今天介紹的這本書，叫做《養育的選擇》。
在書中，她以詳實的案例和兒童心理學理論，為家長們做了詳細解答。
今天，我就為您簡單提煉一下，這13個問題是什麼？有沒有你也遇到過的困惑？
Q1、如何建立孩子的安全感？
孩子生下來，第一個親密接觸的人，就是媽媽。
如果寶寶能夠信任媽媽、建立起對媽媽的安全依戀，寶寶才會有安全感。
建立寶寶安全感，最簡單的方法，就是擁抱孩子，與孩子親密接觸，擁有肌膚之親。
如果寶寶很粘媽媽，就讓他粘著好了。
當他安全感建立起來後，在心理上知道媽媽一直在支持他，保護他，他就可以不粘媽媽 ，自己去探索世界了。
Q2、早教有必要嗎？什麼是好的早教？
孩子大腦的發育特點，決定了早教的必要性。
在人生的頭三年，嬰幼兒的大腦發育突飛猛進。剛出生的嬰兒，他們就象一個小小的接收器，主要是通過看、聽、聞、嘗和觸摸，來認識世界 。所以，全方面、各種感官的均衡發展，才是對嬰幼兒最好的早教 。
很多父母早教的誤區，就是給孩子選擇一家比較好的早教機構。
而作者認為，生活即教育。早教的主要力量是家庭，孩子的早教就蘊藏在父母與孩子的溝通與交流中，在孩子看世界的眼晴裡，孩子用嘴巴咬東西，用手去摸各種材料的玩具，爬、滾、翻，都是孩子探索世界的方式 ，在安全的前提下，讓寶寶在父母和家長的陪伴下，盡情的探索世界 ，才是最好的早教。
Q3 錯過了孩子的敏感期，就無法挽回了嗎？
孩子的敏感期和關鍵期不同，並沒有嚴格的邊界定義。即使錯過了，可能達不到最佳的發展，只也並非無法彌補。
在兒童發展心理學中，敏感期的窗口很長，不是隻有幾個月或幾年的時間。
兒童各種能力發展的窗口期，比我們想象的要長得多，語言發展，動作發展，情緒控制 ，社交能力，器樂是有一定的窗口期，比如器樂的學習最佳時機是在12歲以前。並不象我們認為的，5歲、6歲不學習器樂，就錯過了學習的時機。
最重要的是培養孩子學習的興趣和內在動力。
Q4、孩子應該看電視麼？
兩歲以下的寶寶不適合看電視，過多、過早看電視，孩子容易產生注意力障礙。
兩歲以後的孩子，父母可以根據孩子的年齡和特點，適當使用多媒體，讓孩子從多樣化的渠道學習。
但也要注意方式和方法，比如父母要控制看電視時間、為孩子選擇合適的節目、和孩子一起看節目，互動與交流。另外，也要為孩子提供戶外運動、社交、遊戲等其它活動，讓孩子的學習能夠均衡發展。
Q6 孩子脾氣大，怎麼辦？
孩子可以有負面情緒，孩子的情緒沒有辦法象大人一樣控制自如，很大程度上是因為他們的負責情緒的大腦還沒有發育成熟。如果孩子有情緒問題，家長可以這樣來引導：
第一步：幫助孩子認識情緒（比如，生氣 ，難過，嫉妒，開心等）
第二步：認同孩子的情緒；（孩子可以開心，當然也可以生氣，難過），
第三步：讓孩子學習恰當地表達情緒; (比如，媽媽，我很生氣，因為XX弄壞了我的鉛筆盒）
第四步：通過傾聽和思考，引導處理情緒和解決問題（比如，鉛筆盒壞了怎麼辦呢？哦，我們可以修理，或是還可以再買一個）
Q7、如何培養孩子的自控力？
很多研究發現，1歲半到3歲期間，寶寶慢慢具備了自控力。在很多情況下，他們可以做到短暫的等待。比如 ，開水有點燙，這個時候，可以跟寶寶說，開水要涼了再喝。小朋友生日的時候，跟寶寶說，蛋糕要等大家一起唱完生日歌才吃。
家長在生活細節中培養孩子的自控力，但也要合情合理地滿足孩子的要求，讓孩子在一定的範圍內做主，適當控制自己的慾望。
Q8 如何正確的稱讚孩子？
賞識教育，對於孩子對未來的自我評價意義很重要。我們評價孩子，要具體而誠懇，要激發孩子內在的動機。
比如，孩子取得了一定的成績後，稱讚孩子，“你很努力” ，而不是“你很聰明”。這樣，孩子知道努力就會有所進步，這個結果是成長性的思維。
孩子會慢慢的明白 ，通過努力，我們是可以越來越進步的。
Q9、孩子遇到挫折時，怎麼辦？
最好的方法是，陪孩子一起面對他們遭遇的挫折。
在孩子遇到挫折時，給予孩子情感上支持，認同、疏導孩子的情緒，讓孩子認識到失敗和錯誤也是人生的一部分。
最重要的是，要培養孩子解決問題思維方式，和解決問題的能力。在這個過程中，父母的愛成為孩子堅強意志的後盾，這才是挫折教育的核心。
Q10、孩子要爭第一嗎？
人生不是比賽，無須時刻比較。
其實，美國的幼兒教育並不是鼓勵個人主義和競爭 ，而是要學會合作和分享。很少比較孩子；我們可以傳遞一種觀念給孩子，每個人都有自己的特點，要保持自己的長處，並通過自己的努力彌補自己的短處，這樣，才能夠激發孩子內在的動機，令他持續主動地進步。
Q11、孩子時刻都要快樂嗎？
孩子的成長，意味著變化 ，並沒有絕對的快樂。做為一個正常的人，應該體驗各種情感，不快樂的時刻，也許正好是教育孩子的良好契機。孩子對於情緒的認知和恢復，是孩子情商培養的一個重要基礎。
Q12、孩子“聽話”與獨立性矛盾麼？
關於孩子聽話，不是要求孩子無條件順從，而是讓孩子學會傾聽的能力。
傾聽的能力對學習（聽得到、聽得懂）和社交（理解他人意圖和情緒）都很重要。
如何培養有傾聽能力的孩子，父母要言傳身教、尊重孩子。
而父母的尊重孩子的想法和選擇，則是培養孩子獨立思考的基礎 。
從這一角度來說，孩子學會傾聽，學會處理輸入腦海中的信息，才有了獨立思考的能力。這兩個是相輔相成的。
Q13、學習會破壞想象力和創造力嗎？
關於想象力和創造力，我們可以這麼理解：孩子們通過把看到、聽到以及感覺到的信息輸入大腦，經過大腦的加工和消化之後，重要理解和整合，變成了自己獲得的、理解的信息，最後，以自己獨特的方式表達出來。
所以，想象力和創造力，需要不斷的輸入信息，而符合孩子生長髮育特點的學習，正是這種輸入能力，這是想象力和創造力的基礎。
好了，今天為您解讀的《養育的選擇》，精華問題和答案如上。
希望您在育兒的過程中，不再陷入困惑，在熟知孩子身心發育規律的基礎上，育兒迴歸到理性和從容。
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