閒看落花夕陽
初中生的孩子，說大不大，說小不小，正處於青春叛逆期，有很強的自我意識。父母從以前的權威角色應轉換為朋友角色。先和孩子成為朋友，像拉家常式的聊天。比如我女兒上初一住校，一週在家時間就一天半，還要做作業，洗澡，上舞蹈班，真正空閒的時間有限。可父母肯定急於知道孩子在校吃的怎樣，學習有無困難，和同學相處是否融洽。我會在晚上吃過飯後，和女心散步聊天。有時時間錯不開，飯桌上也是交流的最佳時機。此時我就做個傾聽者，很專注的聽，就可以掌握孩子在校的表現。然後很隨意的來一句，有什麼煩心事沒？只要孩子說了，我從不批評她。而是給她一些建議。
葉芸芸飛
初中階段是孩子成長的一個極其重要的時期。這個時期的孩子，在家長眼中還只是個孩子，需要大人繼續，一如既往的去關心，愛護，代勞。但是，在孩子心裡已經認為自己長大了，可獨立處理事情了。不再需要家鄉過多的關愛，尤其是管教式的束縛，包辦，替代。另外，這時的初中生，還正處在他一生中非常重要的性成熟時期。這時的孩子，身受身體和心裡快速成長的兩重煎熬之中。身體生理的變化讓他惶恐，應接不暇；再加之心裡的性成熟萌發了他（她）對異性的好感和追求。平地又添一煩惱，加之功課學業的壓力，。可以說這個時期的初中生，是處在他人生的大轉折期。這個彎轉的好，他的學業，人生會順風順水；否則，則會問題多多，不僅影響到他的學習，還會影響他的一生。
所以，不要輕視孩子的初中生活，恰恰相反，孩子的初中生活，是作為一個有責任心的家長（包括老師）都應該非常重視的一個特殊的時期。
那如何具體和初中生相處尼？首先，家長應該是一個明白人，一個細心人。不但，懂得這個時期的孩子的生理，心理的重要變化，還要善於發現，孩子各方面的細微變化。及時給於適當的提醒和合適的幫助。第二，改變以往的教育管教方式。切記再不能用居高臨下，家長式的簡單粗暴方式，盲目武斷的面對孩子。而應把他當做大人，平等和氣的去相處。第三，力爭和孩子做朋友。能和孩子無話不談。孩子才能把這個時期自己的迷茫和困惑甚至心中的小秘密告訴你，你才能對症下藥，尋求解決方案。第四，一但發現孩子學習退步，有早戀現象。萬萬不能氣急敗壞，大動肝火，相反的是恭喜他，長大了，懂得愛人了。同時要告訴他（她）誰都有這個時期。但是，人生更長更遠。你們當務之急是學習充實提高自己的時候，把一些能放的事，先放一放。等你身心成熟後，再全身心投入的去完成它。第五，初中生很逆反。凡是反映初中生逆反的家長，就是在孩子都初中生了，家長仍然沿用老一套管理方式，要不繼續溺愛嬌慣；要不就粗暴干涉，要不主觀臆斷，不管不顧孩子已成長，而造成的惡果。
初中生，孩子成長的重要時期，願所有家長都能重視起來，陪孩子一起成長吧。
獨立綠苑茵草
題主說現在初中生的孩子越來越不愛學習，又不能狠說，如何管教？
首先我要說明一下，不是所有初中生都越來越不愛學習，而是一部分人。
一、為什麼有的孩子上了初中成績越來越差，還不接受批評呢？
我們常常看到，有些孩子在小學期間，輕輕鬆鬆學習，平均分都在90分以上，家長學生都很滿意。但上了初中，成績就參差不齊。為什麼呢？一般存在以下原因：
老師變了，課程多，內容深了，不少同學還用小學的學習態度和方法來應對初中的學習，沒有及時轉換角色，結果輸在了初中的起跑線上。有的同學基礎知識掌握的不紮實，沒有養成好的學習習慣，小學課程淺，內容少，跟別人的差距不明顯。但上了初中，課程深了，內容多了， 學習起來就越來越吃力，成績也就越來越不理想。還有的同學，覺得學習很辛苦，不願去吃苦，遇一點挫折，就放任學習，便對學習以外的事物產生興趣，比如手機遊戲等。還有同學，進入叛逆期，易產生逆反心理，聽不進去家長和老師的話，有時還跟家長和老師對著幹，學習成績也就慘不忍睹了。
二、怎樣管教這些成績越來越差的孩子呢？
過去孩子小，父母就是孩子眼中的神，什麼都會，孩子特崇拜羨慕家長，家長說什麼就聽什麼，可以說是言聽計從。但隨著年齡的增長，孩子對事物有了自己的判斷，家長還要求孩子言聽計從，那是不現實的。面對初中的孩子，家長必須轉換角色，與孩子成為好朋友，創造和諧溫馨的家庭氛圍。
初中的孩子生理和心理都會發生巨大變化，初二可以說是高危期，有些家長不瞭解這一點，只覺得孩子越大越不好管，一味地用老辦法來解決新問題，結果適得其反。家長要了解初中孩子的年齡特徵，密切關注孩子的變化，及時疏解孩子的煩悶和苦惱，理解和尊重孩子，讓孩子順利度過青春期。我們學校有一位有經驗的班主任，由於他自己喜歡打藍球，學生一進入初中，他就會在班上組建男子藍球隊和女子藍球隊，利用體育課和活動課打藍球，有時還打比賽。這一體育活動，很好地疏解了孩子的不良情緒，學生學習也更專注了，他班很少出現問題學生。
從小學升入初中，難免有同學不適應，特別是沒有經過小升初銜接訓練的孩子，進入初中後，學習上會遇到一些困難。這個時候家長不能給孩子施壓，要引導孩子儘快適應新的生活，沉著應對，講究方法。要多鼓勵孩子，增強孩子自信心。有些孩子往往是因為一步沒跟上，後來就步步跟不上，進入惡性循環，學習也就心灰意冷。所以引導孩子走好第一步很重要。
十年樹木，百年樹人。教育培養孩子是一個長期的過程。所以，為了培養一個優秀的孩子，家長一定要從小抓起，嚴格要求，不要等到問題出現才著急，才引起重視，那樣會事倍功半。不過，要堅信什麼時候努力都不晚。
此心安處是吾鄉
很抱歉我的答案或許只是一家之言，想要管好所有初中生委實很困難。每個人都有自己的個性，尤其是這些處於叛逆期，又不好打罵的孩子。
我在之前就想過如何管教我的女兒，我不會逼著她學習，因為我知道這很痛苦，但是一定要讓她學會我一些繪畫的本領，以保證以後能夠安身。但一項技術只是最後的保證，如果孩子能夠學的更好，那肯定是所有父母都願意看到的。但我們不能指望每個孩子都有學霸的自覺性和悟性，所以如果我的孩子對學習不感興趣，我會讓她看些小說，不是那種晦澀難懂的，而是一些流行的，能讓她有興趣看下去的小說。重點就是在這，這些小說必須是我精挑細選出來的，帶有正面或者積極意義的小說，我會和她討論裡面的情節，進而討論裡面的人物。主角有什麼特質，配角有什麼特質，反派有什麼特質。再有就是成功的人是怎樣成功的，失敗的人為什麼會失敗。這些道理我會掰開揉碎了講給她聽，以加深她的印象，加速她的理解。然後她的心中便會有一些懵懂的善惡是非觀念，一套關於進取和墮落的方向指標，而對於故事裡感興趣的人物，她也會不經意的去模仿。這些東西一時半會不會有什麼效果，但我相信這些東西是有用的，是良好的催化劑，因為我確實從中受益良多。我無法保證我的孩子會成為學霸，但是我相信能把她教育成為一個正派的人，一個有自己精神偶像的人。
以後的社會誰都說不準是什麼樣，科技的變革可能會讓社會形態發生極大的改變。就我而言，比起讓孩子只會考高分，不如讓她成為一個對家庭負責，有正確價值觀的人。至於統一的初中生教育，只好讓教育學家們去研究了，這確實是個很不容易的問題。
黑翼天徵
一個孩子從出生到成人，父母親付出了太多的艱辛和汗水，從幼兒園到大學，老師也付出了太多的精力和辛苦。有的孩子聽話、懂事、愛學習，長大後事業有成，很有出息，父母和老師覺得很欣慰。有的孩子俏皮搗蛋，不學無術，三天兩頭的
惹事，給家裡和學校造成了很大的麻煩，父母和老師一籌莫展，無可奈何。
那麼，如何教育孩子呢？這是擺在家長、老師和社會的一個非常棘手的問題。特別是初中生正值青春叛逆期，更是讓人們傷透了腦筋。那麼，該如何管教初中生呢？下面我簡要的說說本人的一點觀點，有不對之處望大家海涵。
首先，初中學生的心理特點正值青春期前後，孩子在形體上更接近於成人，在內心裡也向成人靠攏，類似成人的願望在他們心裡大量湧現。但又不知所措。因此，我們要了解存在於他們自我意識中的幾組明顯矛盾，如獨立和依賴的矛盾、理想和現實的矛盾、自負和自卑的矛盾、溝通和封閉的矛盾，要及時發現和處理好這些矛盾，家長和老師應該平等地與孩子討論問題，而不是以教訓的口吻和孩子說話，也不應把自己的觀點強加給孩子。
發現了問題後，要及時的和孩子溝通，要用以理服人的方法教育孩子。每個家長都應該明白，當我們教育孩子應該如何時，應該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。
身教重於言教，孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學習生活。
再就是教育孩子要尊重孩子的人格，家長應該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學習成年人的行為，父母對孩子既不能過於嚴格，使孩子言聽計從，也不能放任自流，聽之任之。要正確地給以強化，對孩子的教育應該以積極的鼓勵為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至會出現“破罐破摔”的對抗行為。 同時，要給孩子交往的空間，青少年正在學習適應社會，與朋友交往是他們學習人際關係能力的開始。家長不要過於苛求孩子的交往對象，注意觀察，加以引導就行。
百徳苑
管教我見過，管的還真是初中年齡的學生，不過是在電影裡——《少年犯》，管教人員全副武裝，手執警棍。。。。
想來悟空說的不是這個場景，應該是在校的初中學生吧。
個人覺得首先“管教”這個想法有點問題。即便是初中，師生關係也不應該被妖魔化、不該如此不堪，從這個出發點上實施的“管教”也必然會遇到逆反情緒的對抗。
其次是“管教”的做法有點問題。既是管教，是要履行職責，要盡義務，甚至還要高壓，那麼當然需要有相應的權利和保障。而管教思維下，責任是推給了老師了，老師的權利和保障呢？管教一線的“直接衝突”導致的後果如何界定和善後？
三是“管教”的辦法和內容有點問題。學校的“管教”，只能靠教師手無寸鐵的口頭說教，除此之外再無辦法，打不得、罵不得、說不得、還得瞻前顧後看家長和學校的臉色，稍有不慎便會落個身敗名裂，全家跟著遭殃。這還不算，學校還要用成績、職稱、培訓等等來難為教師，教師到底應該幹什麼，怎麼幹連界定都是模糊的，但結果卻只能是最好的，不給領導添任何麻煩的，這是何其之難的重任！
教師“越俎代庖”“狗拿耗子”的蠢事幹得多了，越來越多的任務才會接踵而至，連“管教”都歸了教師，其他行業和人難道要被下崗嗎？
kidult811
初中生正處在生理，心理發育的高峰期，個人意識越來越強，不論是父母還是老師想有效的管教他們都沒有固定可行的有效方法。
每個歷史階段的初中生所處環境不同，行為和想法也不盡相同，所以，作為家長老師:
首先，不能墨守成規一味要求他們服從自己的意志，要變換角度站在第三方立場看待問題。
其次，要多和孩子溝通交流，瞭解孩子的需求，及時幫助他們解決生活學習中的困難和困惑，交流時多聽孩子意見，幫他分析問題，多舉事例讓孩子自己感悟，不要強加自己的觀點。
再者，要注意對孩子說話的態度，要想孩子對自己真誠，自己也應該比他們還真誠，平時瞭解和別人多交流初中生的愛好，關注點，想法，以免偏激對待孩子。
總之，管教孩子，生活上多管理，心理上多教育，至於怎麼管教，孩子性格不同，管理方式也不同，要多觀察，多試驗，多溝通，多理解！
Epochsl
這個問題小孩是初中任課老師或者班主任提出的，對於初中生的管教，又豈是簡單用文字說說就可以解決的。而且我覺得管教初中生這幾個字說得並不是太好，家長把孩子送來學校，更多的是讓你教，而不是管。
教學生，是為了讓學生獲取更多的知識。而管學生，僅僅是為了維持你自己的課堂紀律而已，有的甚至美其名曰，這是為了班集體。試問，集體二字曾經讓多少人吃了啞巴虧。
好孩子不是管出來的，首先弄清一件事情，任何一個送到學校的孩子，都輪不著你管。可能按照固定的思維，老師說什麼，學生都得服從。那不是他們真的願意服從你，而是因為他們的家教都很好，懂得尊師重道，僅此而已。
那應該怎麼做？初中生喜歡思考，有很濃的求知慾，在這個時候，任何一個孩子在學習的道路上有偏差，都應該根據個人的特點去教育，更多的應該是教道理，以理服人。
孩子會有自己的判斷能力，他服你，會很乖。若是不服你，管多了，會對你反感。
僅僅代表個人觀點。
京缶愛教育互幫互助
初中生這是個重要的年齡階段，一、是學習期的轉折階段，二、是生理期的轉變階段，三、是反逆期的自我意識階段。學習的愛好與否在於學習方法，如果孩子不懂學習各門功課的學習方法，他（她）就覺得困難而厭學，所以應懂得教導孩子的各門學習方法。生理期是發育前與發育後的生理改變問題，此時要教導其如何正確面對男女之間性的問題，讓其正確去對待。反逆期是孩子自我意識對錯的問題，此時要與孩子多溝通多探討多解釋對錯問題，別用遵循你意思的教導方法，應於大家探討的方法，因為孩子有其獨立的自我思維。
用戶2699167303404
歷史上，人類的軍隊大致有三類，第一類是理想型的軍隊；第二類是紀律法制類的軍隊；第三類是鞭策體罰類的軍隊。
歷史證明：打天下、創立了輝煌戰績的都是第一類軍隊，守成的都是第二類軍隊，實力過人也能創造歷史，第三類就是炮灰。
