随着国际学校日益进入大家的视野，“是否走国际教育这条路 ”已不是那么令人纠结的问题。摆在更多家庭面前的，是“如何进入理想的国际学校”这个难题。
之所以如此困难，和每年都在变化的招生情况有关，加上“不以成绩论英雄”、捉摸不定的考试内容，让很多家庭难以逾越国际学校入学考试这一关。
“笔试尚可准备，遇到各种‘刁钻’的面试问题，就一点也没辙了”；
“面试就是Free Talk，根本没有办法准备”。
——这是很多家长的普遍认知。
面试真的是Free Talk吗？国际学校设计入学考试题目真的随机性很强吗？其实不是的。不管招生怎么变，学校都在以“唯一的逻辑”筛选它想要的学生。
学校筛选学生时最看重学生什么品质，必然会在入学考试中体现出来，这和每年的入学考试题目变化无关。
一般来说，国际学校在英文面试环节考察学生什么品质？最核心的一点的是考察学生的英文运用能力。
而英文运用能力又可细分为面试环节国际学校最看重的公共演讲能力、批判性思维和逻辑思考、自我认知能力、领导力和团队协作能力、想象力和创造能力等。
如果我们懂得国际学校设计面试题目的内在逻辑，即想要考核的品质，就可以“对症下药”，做好100%甚至120%的准备。
01
公共演讲能力
七宝德怀特在17年12月的第一批考试中设置一个环节——让学生分组完成一个团队合作项目。每个人有各自的分工，且每个人需用2分钟和大家分享自己的部分。
这项任务实质是考核学生的公共演讲能力。
还有一个例子，平和双语设计两类图画题，即人文类的图画和自然类的图画，要求学生描述所看到的图画。这同样考核学生是否善于组织语言。
除了七宝德怀特重视2分钟英文表达，世外小升初入学考试中，同样要求家长用手机录一段孩子的2分钟英文介绍视频。
这个环节类似于美国公共演讲教学中常用的一个专有名词elevator pitch，即“电梯演说”。设计这样的一个场景：创业者在一个电梯里碰到了一个投资者，他需要利用投资者进电梯到出电梯的一段时间，比如1楼到15楼的时间，把自己的想法讲完，然后吸引投资者为他买单。
世外要求的2分钟视频就是希望学生能够在2分钟之内非常明确地把自己介绍到位，非常好地营销自己，让世外觉得非录取你不可。
相比临场公共演讲，这个难度要低一些。但是学生要把自己的性格特点、兴趣爱好、特长和强项描述地很清晰，同时要描述自己为什么要去世外，去了世外以后能给学校带来什么。在短短的2分钟之内要涵盖这些内容，要费很多心思。
02
批判性思维和逻辑思考
很多国际学校设置团队环节，除了考核学生公共演讲能力，更有可能加入“辩论”考核学生的批判性思维能力和逻辑思考。
团队环节会造成学生的英文水平在对比下差异异常明显。
比如星河湾小升初面试环节，每个学生根据某个辩题（如“学生应该用手机吗？”）会被随机分到不同的站队，担当正方或反方。学生需要举手回答和反驳对方的观点，这个机会必须自己把握，不是轮流表达。
这就设置了双重难度，一方面必须有自己的批判性想法，另一方面要及时快速地表达出来，同时善于反驳对方。
因此对于平时不善于表达，或者思路整理耗时太长、反应不够快的学生，要应对这个残酷的考核，要在批判性思维能力和公共演讲能力两方面都要有所提高。
03
自我认知能力
很多学校会巧设问答看学生的性格特点，以及对自己的认知。
比如七宝德怀特 在学生完成上一环节考核后会问：你觉得自己之前的表现怎么样？从回答上可以看出学生是过于谦虚还是过于骄傲，亦或对自己有清楚认知。
通过这种方式，国际学校会对学生看得非常透彻，同时寻找和自己学校相契合的学生。
而更常见的是通过常规性问题直接对学生提问，比如
平和双语初升高入学考试，需要学生回答“你的兴趣爱好是什么？为什么来平和？”等问题。学生需要细致审视自己各方面的情况，包括性格、兴趣爱好、长项弱项、未来目标和规划等，才能把问题答得比较完善，这不是临场发挥能够解决的。
04
领导力和团队协作能力
很多美国大型企业面试中会用到团队面试，即抛给面试者一个难题或者一个需要所有人共同达到的目标，然后面试官从旁观察某一面试者在小组中充当的角色和作用。很多国际学校同样在入学考试中采用了这一设计。
如七宝德怀特在破冰环节测试领导力和团队协作能力，从旁观察的时候会重点考察：你是一个领导者吗还是一个跟随者？你什么都不做，还是会非常自信地阐述自己的意见？你的意见有没有被接纳？当别人和你产生分歧的时候，你能不能很好地说服别人？
很多国际学校会看重团队合作能力强或团队经验多的学生，所以从认知和经验上都要有所提升。
05
想象力和创造能力
这项能力主要通过一些创新类的问题进行考核。比如平和双语初升高入学考试问到“如果你有很多钱你会做什么？”星河湾小升初入学考试问到“你的生命如何还有一个月，你会怎么做？”
以一个同时通过世外和星河湾小升初入学考试的学生为例，她当时是怎么回答“你的生命如何还有一个月，你会怎么做？”这个问题的。
这个学生特别喜爱读书，阅读经历非常丰富。面试时她引用了海伦·凯勒散文代表作《假如给我三天光明》里的内容，通过她读过的故事回答这个问题，当时让招生官留下深刻印象。
国际学校在面试环节考察学生时大体考核学生这几方面的英文运用能力，这是他们设计面试问题的内在逻辑。
所以面试并非Free Talk，我们倒推历年各个国际学校的面试设计，可以看出不同学校更看重学生的哪项品质，然后做好针对性的准备，这样将大大提升录取几率。
现在，你可以问一下自己或你的孩子：要应对国际学校入学面试，你/你孩子能力到位了吗？
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