日本幼儿教育的模范——池谷学园富士见幼稚园
01
社会少子化，幼儿园数量锐减
因日本社会受少子化的影响，不管是城市还是乡下地方，幼儿园的经营年年都在变得困难。事实上，翻看日本幼儿园的统计数据就会发现，在1992年全日本存在有14,801个幼儿园，而到了2013年幼儿园总数减到13,043个。在这20年间，就有大约1,800个，占整体的12%的幼儿园消失了。
在这种整体数量锐减的大环境下，横滨市的一家幼儿园却被全国媒体所关注，这家幼儿园叫做池谷学园富士见幼稚园。幼儿园地点是在日本横滨市的港北区。到这家幼儿园去，首先要坐电车到东急东横线的网岛站，再徒步3分钟，穿过办公楼林立的喧闹街道。
02
从这家幼儿园中能够学到什么
从规模来看，这家幼儿园园区内共容纳儿童180名，除去园长、保育员和事务职员，员工总数大约有15名。规模并不算大的幼儿园，为什么会受到社会各界的高度评价呢，这要从其幼儿园经营的想法和为此进行的组织改革说起。
这家幼儿园教育有以下3个特点：
1.综合保育。（正常儿童和残障儿童一起学习、活动）
2.纵向保育和横向保育。（指根据儿童年龄进行分类。横向保育，是指同龄儿童在一个班级，纵向保育，是指不同年龄段的儿童在一个班级。）
3.体验保育。(让儿童和父母可以一起体验学习。)
这3个其中最受关注的是第一个“综合保育”的方式。不管是正常儿童还是残障儿童，他们都可以在同一个教室无障碍的一起学习和玩耍。一般来说，这家育儿园每个班都会有1到2名的残障儿童。全体1成以上的儿童都是智力或身体上这样那样的残疾。
根据资料表示，全国幼儿园接受残障儿童的占总幼儿园总数的20%左右。在日本，能够达到平均每个班残障儿童数量在1到2名程度的幼儿园，可以说是非常优秀。
身为第二代园长的玉川氏认为，正常儿童和残障儿童一起的综合教育，是对儿童早期教育和社会非常有意义的教育方式。当然，推行和实施起来需要管理者强硬的意志，至今为止的推行过程中，常常会遭受不理解的儿童父母的反对和周围人的诽谤中伤。
通过园内员工的积极推行，幼儿园的“综合教育”残障儿童和正常儿童的统一教育，受到社会的极高评价。就算光在路上花费40分钟，也会有父母想将孩子送进这家幼儿园。
那么，这家幼儿园的教学水平怎么样呢？从这家幼儿园毕业进入小学的孩子们的言行举止上，我们可以了解到，为什么这家幼儿园会受到如此高的评价。
这里我给大家分享一个关于从这家幼儿园毕业的小孩的故事。在小学运动会练习时，1年级的一名残障儿童在跑步过程中摔倒了，在周围大人和孩子们还没反应过来的时候，立刻就有两名小孩跑过去伸手将残障儿童扶起来。
老师对这两个小孩的迅速行动感到十分吃惊，问那两个一年级学生为什么会这么快去伸手帮助呢？这两个小孩摆出理所当然的表情说，“因为我们在幼儿园就经常这样做啊”。
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