最近聽一些朋友討論“寫作的初心”。有人認為寫作是為了表達自我，有人認為是為了傳遞價值觀，有人坦言只奔金錢而去，有人將它視作一項技能。
其實怎麼想無關緊要。重要的是，這件事你打算做多久？
就像健身一樣。前兩年我熱衷健身，瘦掉10多公斤。身邊總有人問我，這事準備堅持多久？我無法回答。因為內心知道，它應是一種習慣，需要持續終生，但太難做到。
寫作也是一場需要延續終生的修行。但有時走得太遠，忘記為什麼出發；有時不知為何出發，所以走不出太遠。甘願長途跋涉的人，其實很少。
長久做一件事，僅憑熱愛是不夠的。大多數的熱愛本身太熾烈，從發生那一刻開始，就已經由盛轉衰，註定要熄滅。
想要穩健地走下去，仍需迴歸開頭所提的“初心”。很多時候，你如何看待一件事，就註定了你為這件事所能付出的時長。
贊同《文心》這本書中對待寫作的態度：“作文是生活中間的一個項目，同吃飯、說話、做工一樣，是生活中間缺少不來的事情。”
懷著這樣的“初心”，寫作便不再是一件需要堅持的苦差。順其自然，一直寫就好了。
本書將國文知識融入32個小故事裡，在具體的場景中，通過人物對話等方式，由淺入深，娓娓道來。
書的作者有兩位，一位是語文教育改革家夏丏尊，一位是教育家、作家葉聖陶。開明出版社的版本中，插圖作者是吳浩然，被豐子愷的女兒稱為“父親字畫的真正接班人”。
民國的文字，搭配民國味道的插圖，相得益彰，為閱讀賦予別樣的情致。
《文心》原是教授初中生學習國文的課本，也是指導教師教學方法的參考書。因隔著一段時光，文字讀來略有磕絆，但大體淺白，適合需要從頭學習寫作，或者重新學習寫作的人閱讀。
書中不但講到作文的方法，還穿插講述了讀書、朗讀、演講、詩詞、習字等方面的知識。本文僅簡要回顧其中關於寫作的四個要點：1，寫作的目的是什麼？2，如何選題？3，如何組織文章？4，如何修改文章？
“秋夜讀《秋夜》”
01
寫作的目的是什麼？
作者認為寫作是“生活中間的一個項目”，它需要解決的就是生活中遇到的具體的、現實的問題。
“文字是心的表現”，大體可以分為三種功用：傳遞知識、抒發感情、表達思想。
作者認為，作文是一種工具，應當有所用，而不能將它視為遊戲。否則即使寫成文章，也空泛乏味，偏離了寫作的初心。
譬如有人閒得沒事，寫了篇《太陽曬屁股賦》，還搖頭擺腦念得鏗鏘得意。在作者看來，他根本不懂什麼是作文，不如不會寫的好。習慣將寫作當遊戲，對於別的事情也很難認真了。
書中以小故事的形式，給出幾個作文應用場景，分別講了書信、日記、評論等文章的寫法，不但使寫作的功用一目瞭然，也通過故事，讓人重溫了那個動盪的年代。
“聽路人說，在閘北的商務印書館被焚燬了”
02
如何選題？
作者借王老師之口說：“題材的發現並非一定是難事，能夠留心，隨時隨地都可發現。”
每天我們遇到一些人，經歷一些事，都可以作為寫作的素材。另外，我們讀書看文章，也常會靈光一閃，生出自己的想法，及時記錄下來，也可用以寫作。
書中還提到一個很值得琢磨的概念，叫作“觸發”。是指“從一件事，感悟到其他的事。”
比如“用月的圓缺來比喻人事的盛衰，用逝水來比喻年華難在，用夕陽來比喻老年”。
但作者強調“讀書貴有新得，作文貴有新味”。我們應儘可能尋找專屬於自己的“觸發”，而不是一味沿襲前人說過的話。
這需要我們平常在讀書和生活中處處留心，勤于思考和聯想，及時記錄靈感，歸納收集材料，書寫真正屬於自己的文章。
“抗敵不止於文字”
03
如何組織文章?
書中提到，組織文章的原則有三項，“秩序、聯絡、統一”。基本可以等同於現在所說的：邏輯清晰、流暢連貫、主題統一。
要做到這三點，需要在寫作前問自己三個問題：
第一個問題，我為什麼要寫這篇文章？回答了這個問題，基本可以確定文章的主旨。
第二問題，我是如何得出這篇文章的主旨的？回答這問題時，需要羅列具體的事例，再從這些事例中選擇佐證觀點的論據。
第三個問題，我所準備的材料能不能加強主旨的說服力？有沒有其它說法可能削弱主旨的？以此為衡量標準篩選素材，放棄與主題關係不大的，即可保持全文觀點清晰一致。
“小小的書櫃”
04
如何修改文章？
書中有一篇的標題是《文章病院》，講的是一本雜誌登載了三篇公開發表的錯漏百出的文章，學生們認真分析後，總結出作文常見的三種毛病：
一、用詞用語不當。比如一篇文章中有“努力促進自治制度”，但制度可以制定、修改、實行，卻不能“促進”。這就是典型的用詞不當。
二、意義的缺略和累贅。一句話意思沒說完，或者說得太囉嗦，也同樣是常見的語病。比如，“際此內憂外患之時”應為“際此內憂外患交迫之時”。
三，意義不連貫，欠照應。“一句話裡，前後不連貫，一串話裡，彼此不相照應，這也是重大的毛病”。
另外，作者寫道：“文章的好壞，可從三方面來觀察：一是文法上有無毛病，二是用辭適當與否，三是思想的新鮮、正確、豐富與否。”
在修改文章時，可以對照檢查。
“文章病院該是給人醫文章的毛病的”
寫作不是遊戲，而是生活的一部分。這是我通過閱讀《文心》，獲得的新知。
總體而言，這是本不錯的書，既有方法又有案例，很能給人啟發。但無論是語言的使用，還是一些具體的場景，放在如今來看，稍顯過時了。
當今資訊如此豐富，民國的人是想象不到的，所以不必拘泥於條條框框，取其有用的部分，琢磨調整，納入自己的方法中就好。就像書中說的，“讀書非力求經濟不可”。
總之，如果你想從頭學習寫作，這本書可以作為參考。如果你有親戚、孩子正在上中學，也可推薦他們閱讀。
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