我接觸到的很多做互聯網運營的同學，都還是蠻積極上進的，為了能夠提升自己，會去聽網絡的分享課、去看運營方面的書籍、去看各種各樣的乾貨文章，就這樣一直不斷堅持著。然而，等到一兩年之後，回頭一看，自己似乎並沒有很大的提升，甚至依然停留在原地，那之前付出的時間和精力豈不是白白浪費掉了？那麼問題出在哪裡了呢？
BOY根據一些同學的反饋和自己的切身體會，發現問題主要來自於以下幾個方面：
一、需要的知識與所學知識有落差
二、認知出現偏差
三、重理論，不重視落地
四、學習的動機不純
五、乾貨本身比較水
以下就展開來講，希望大家能夠有所領悟。
一、需要的知識與所學知識有落差
1.我們看的很多幹貨，其實並不適合當下的自己。
舉個簡單例子，比如上學，我們知道每個年級都有指定的教材，適用於不同年齡段的孩子。作為運營，根據年限、工作經歷等，也是可以劃分出初級、中級、高級，當然，這個劃分並沒有一個統一的標準。於是，我們在給自己定位的時候，就出現了偏差。回到網課上來，單節網課面對的是一小撮固定的用戶，由於兩者之間有錯位，在學習的時候，感覺和自己所需對應不上，等課程結束後，吐槽一句：這講的是啥？聽不懂。或者就是：這也太簡單了！於是就白白浪費了時間。
2.對自己有個準確的評估。
我們大部分人對自己的評估都會高於實際情況，這並不一定是壞事，有自信總是好的，但不要過於眼高手低。我們在挑選網課、運營書籍時，要準確的評估自己，比如自己做運營2年，對數據精通，對用戶運營不精通，想提升邏輯能力，這時，就可以看一些有深度的鍛鍊邏輯能力的乾貨。因為數據精通的人，往往已經有了很強的邏輯性，在方式方法上可能還欠缺一些，稍微學習別人的經驗就可以事半功倍。反過來，如果是對用戶運營精通，數據那塊不是很熟，想提升邏輯能力，就要從基礎的邏輯分析入手。
3.找到適合自己的知識。
對自己有了準確評估後，就要先花費點時間，去找適合自己的知識，比如評估後，發現自己是個小學一年級水平，就不要去學二年級的課程，從基本的加減乘除學起先。而乾貨知識，絕大部分都沒有註明難度，有些會粗略的提示，適合初期還是中級的運營，依然不是很詳細。一個好的做法是，去找和自己水平相近的人，問他們有哪些好的資料、書籍可以推薦，這個是比較有效的一個方法。像BOY的公眾號，就定義為初級、中級運營來看的，如果是高級運營來看，估計會說：這講的好像太基礎了！
二、認知出現偏差
1.一千個讀者就有一千個哈利波特。
同樣階段的運營，因為思維方式不同、閱歷不同，對同樣的乾貨內容，會有不同的認知。舉個例子，之前做手遊，因為和渠道有些溝通上的往來，商務就對我們運營做了一些溝通技巧的培訓，也算是乾貨。結果發現，聽完之後，有的運營在之後的溝通中，就熟練的運用起來，有的還是老樣子。去問原因，說：這講的就是溝通嗎，讓對方收到你的信息就可以了。另外一個做的比較好的運營，說：我知道了，溝通之間會有信息的損耗，所以之後著重重複重要的需求，效果很好，資源比以前好要多了。這就是同樣的乾貨，因為認知出現偏差，導致收效的差別。
2.溫故而知新。
很少有人因為看一次，就能把乾貨裡面的精髓完全掌握。就需要我們時不時的回顧下，翻出來過去的乾貨，文章、視頻或者書籍在來看看。比如我之前研究用戶行為時，看了《引爆點XX》《認知盈餘XX》收穫頗豐。第一遍學習到了核心的要點，當讀第二遍時，會留意那些細節，有時會得出和之前完全相反的結論，當看第三遍時，就可以說吃透了。這是解決認知偏差的一個很好的方法，如果幾遍之後，依然理解不了，那麼還有最後一條了可以走：放棄。
三、重理論，不重視落地
1.愛好誇誇其談，一談執行就擺手。
這是一些運營的通病，在做方案時，可見一斑。他們做的方案往往比較宏大，比如雙十一上個活動、月底更新大版本，問具體的活動形式、更新內容，就懵圈了，落地的能力偏弱。而這樣的運營，往往喜歡看高大上的乾貨，知識變現、社群經濟、互聯網思維等等概念信手拈來。比如做用戶運營的同學，一入行就深知馬斯洛的用戶需求理論，也知道做活動時要滿足用戶的自重感，帶去成就感，但是怎麼做呢？就茫然無措了。在學習乾貨時，又喜好高大上的概念，對執行嗤之以鼻，久而久之，雖然看了很多，學了很多，依然做不好事情。
2.理論聯繫實際。
我們在學習乾貨知識、技巧時，要刻意的去運用到實際中去。之前我有看過咪蒙寫的關於起標題的一些技巧，比如切入點要獨到、要能引發好奇、情感共鳴等等，然並卵。但是那個策略，起多個標題，分別發給不同的用戶去看點擊數據，找出效果最好的全部鋪開，那我就會了。先草擬了十來個標題，然後給不同的用戶去推送，發現效果最好的是講獎勵的，講技巧的，放到咪蒙裡講就是能引發用戶好奇。這就是理論聯繫實際的一個很好案例。
3.根據落地所需，缺什麼補什麼。
運營的價值在於執行，在於效果。這裡拿廣告投放來舉例，老闆說，這邊產品要上線，給你10萬塊，去投放。拿著錢心裡就沒底了，要去找哪些渠道？要怎麼核算投入產出比？要是投砸了豈不是飯碗不保？帶著這些疑問，去學習掌握新知識，然後運營到實際中去，結果不僅僅學到了乾貨知識，還順利的完成了老闆交代的工作，完美。根據當下迫於解決的問題，尋找解決方案是成長最快的一種方式。
四、學習的動機不純
1.有些人學習的目的一種是自嗨型，甚至會自我矇蔽。
而他們自己也不知道這個動機本身就不純。這樣的人學習是為了給自己營造出一個積極上進的自我形象，當遇到問題、苦難、挫折的時候，會無辜的說：我已經很努力了，我報了那麼多班，看了那麼多書，結果不好，我也沒有辦法呀！我是真的很努力了！在成長這個問題上，雖然沒有功勞，但是有苦勞哇！其實簡單改變下思路，把為了學習而學習，變成為了提升而學習就可以了。
2.還有一些人，學習的目的是做給別人看。
在沒有旁觀者的情況下，就懶散了。他們會經常給別人說，我看了什麼什麼書，學了什麼什麼知識，朋友圈也是各種報班培訓。（咳咳，雖然我也秀過，但我不是這種！），目的就是為了獲得別人的一個贊，和秀美食是一個道理。不過話說回來，學習動機不純的人畢竟還是少數，真正大多數人其實都是不愛學習的。
五、乾貨本身比較水
2.你所看的大部分乾貨都是水貨。
這是事實，曾經我也很喜歡看各種乾貨，感覺講的好有道理，甚至要頂禮膜拜了，但是隨著知識的不斷積累，分辨是非能力的提升，發現很多幹貨都沒有可讀性，要麼是憑空猜想出來的，要麼是一些錯誤誘導，要麼就是掛著專業的術語的行業軟文。真正有價值的乾貨如大海淘沙。比如線上的分享，一般是一個小時，聽過後，發現大部分是講道理，吹水的，其中可能只有一兩個點有價值。而這一兩個點，如果是其他方式獲取，如文章，可能五分鐘就掌握了，而現在要花費1個小時，就有點虧了。
2.實操看文，理論看書。
這是我多年來總結的一個經驗。想學習實操性的知識，看文章即可，因為具體工作的實操，往往沒多少內容，我們需要掌握的是怎麼做，一篇文章足以介紹完全。比如線下活動方案，包含時間、場地、人員、物料這幾塊，根據一篇文章的介紹，自己模仿，擬出個活動方案都是很簡單的事情。如果是想學習活動的理論，比如活動的本質、影響等，就可以找一些書籍來看，會講的十分透徹，書籍是學習理論知識的最好載體。
BOY:綜上以上是一些人愛學習，但是沒有提升的幾個主要原因，實際中生活中可能還會因為其他原因導致無法提升，比如職場中遇到了不公，因為某種原因跨行了等等，剔除各種特殊原因，若想提升自己，最好的方法還是認準一個行業，一直走下去，在這個行業裡，摸爬滾打五年以上，你就是專家了，那時候，再回頭一看，會發現，已經遠遠的甩過其他人很遠了。
BOY:論運營，關注boy，不負眾望，鑄就輝煌。
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