2018年8月，以色列历史学家、畅销书作家尤瓦尔·赫拉利将推出新作《今日简史：人类命运大议题》中文版。他之前的两部著作《人类简史》、《未来简史》可谓全球现象级畅销书，中文版短短三年多时间内总销量超过了500万册。新书中，作者把注意力转移到当下——充满诸多问题和挑战的21世纪。
今天的世界充满了各种不确定性，科技以前所未有的速度日新月异。当数据成为最重要的经济和社会资源，它到底该属于谁？是政府、企业还是个人？如果数据掌控在少数人手里，如何保证全社会的公平与正义？当生物基因技术让我们可以克服疾病，延长生命，如何活得更加有尊严，有价值？当机器替代人类做了更多的工作，我们该如何教育孩子以应对未来的挑战？作为一位历史学家，赫拉利从全球政治、科学技术和个体价值三个维度，讨论了人类目前面临的重要议题，并提出影响未来10年的重要判断。
受当下这些巨变影响最大的，不仅是我们，更是下一代。过去，人们害怕自己的孩子输在起跑线，而今天，就算跑赢了起跑线，却有可能中途发现——跑道不存在了。
教育革命
今天出生的婴儿，到2050年就是三十出头，他可能到2100年还活着，甚至到了二十二世纪还是个积极的公民。我们到底该教这个婴儿什么，才能帮助他在2050年或者二十二世纪的世界里存活，甚至大展身手？他需要什么样的技能才能找到工作？才能过得幸福？
让我们回到一千年前的1018年，当时的人相信未来不会有什么不同。他们也许会猜想1050年宋朝可能灭亡，也可能发生瘟疫，让几百万人丧命。但就算到1050年，大多数人仍然是农民或织工，预期寿命还是大约只有40岁。所以，宋朝的贫穷人家会教小孩如何种稻或编织，有钱人家则是教男孩读经写字、骑马射箭，教女孩三从四德、当个好妻子。毕竟毫无疑问，这些技能到了1050年还是很重要。
然而，我们完全不知道2050年会是什么样子，我们不知道人类将如何谋生，不知道军队或政府会如何运作，也不知道两性关系会是什么模样。
一旦科技让我们得以设计改造人类的身体、大脑与心智，之前的一切都会被推翻。因为有了生物工程和直接的脑机接口，就连人体本身也可能有前所未见的改变。所以，现在孩子学的各种科目技能，绝大多数可能到了2050年再也没有用途。
当下，我们被大量的信息淹没，很多错误的、不重要的信息分散了我们的注意力。只要上网点一下，你就能知道叙利亚遭轰炸的状况或是南极冰盖融化的最新情形，然而网络上众说纷纭，实在难以判断何者可信。除此之外，也因为点一下就能得到无数其他信息，也就令人难以专心，我们很容易就会想转去看些八卦。
在这样的世界里，老师最不需要教给学生的，就是更多的信息。学生手上已经有太多信息，他们需要的是能够理解信息、判断哪些信息才重要，而且最重要的是能够结合这点点滴滴的信息，组成一个整体的世界观。
事实上，西方教育的理想在几百年来一直是如此，但至今，很多西方学校也从未认真加以实现。教师只是把资料硬塞给学生，再鼓励学生“自己思考”。
但我们已经没有时间了。我们在未来这几十年的教育，将会影响“生命”本身的未来，而我们只能依据自己目前的世界观来做出这些决定。
重塑自己
我们并不知道2050年的世界和就业市场会是什么模样，所以我们也不会知道人类需要哪些特定的技能。我们可能投入大量的精力，教孩子如何用C++、怎么说英语，但可能到了2050年，AI比人类精通这些技能。
所以，我们该教什么呢？许多教育专家认为，学校现在该教的就是“4C”：批判性思考、沟通、合作、创意。更广泛地说，学校应该别再太看重特定的工作技能，而要强调通用的生活技能。最重要的是能够随机应变、学习新事物，在不熟悉的情况下仍然保持心理平衡。想跟上2050年的世界，人类不只需要发明新的想法和产品，最重要的是得一次又一次地重塑自己。
这么做的原因在于，随着改变的脚步加速，“作为一个人”的意义也可能不同。在1848年，几百万人失去了乡间农场的工作，迁移到大城市上班。但他们只要能找到工作，就能安稳待上一辈子。
但到了2048年，人类可能要面临的就是迁移到网络空间、流动的性别认同，以及计算机植入装置所带来的新感官体验。在25岁的时候，你的个人简介可能是“25岁女，住在北京，时尚业”。但到了35岁，就变成“年龄调整中，非特定性别”，再到了45岁，就连“约会”和“自我定义”都成了过时的概念，只要等待算法帮你找到完美的另一半就行了。还想要从时尚设计找到人生意义吗？现在算法的作品已经比你强太多了。此时，你也才45岁，后面还有好几个十年。
在未来，无论是个人或整体，人类将愈来愈必须面对以前从未遇到的事物，像是超高智能机器、基因工程打造的身体、能够精确操纵自己情绪的算法、急速袭来的人工气候灾难，以及每过十年就得换个专业。
这很可能会带来极大的压力。大多数人都不喜欢改变，为了手上的这些技能、生涯、身份和世界观，你已经投入太多时间心力，并不想重新再来过。
然而在二十一世纪，“稳定”会是个我们无福消受的奢侈品。如果还想死守着稳定的身份、工作或世界观，世界只会咻地一声超越你，把你远远抛在后方。想让自己在这个世界还有点用，就需要能够不断学习、重塑自己。
然而，要教孩子拥抱未知、维持心理平衡，要比教他们物理公式或第一次世界大战的起因来得困难许多。人的韧性不是光靠着读书听课就能培养出来。现在的教师多半也是旧教育系统下的产物，通常连他们自己的心态也还不够灵活。
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