雞小米2
三水三心以為，首先，需要明確區分一點，在職教師在校外補課，是有償的還是無償的，如果是無償的，這就像執法部門查處非法營運，總不能把做好人好事的司機也一併查處的道理是一樣的。
但其實，題主的問題，我們都明白——針對的就是在職教師在校外有償補課——這其實是思維不嚴謹的表現。
“亂世須用重典，矯枉難免過正”，記得前豬協主席閆世鐸曾這樣說。在職教師補課，無疑是繼“擇校熱”之後又一個引起廣泛關注的教育問題。那麼，發現在職教師在校外補課，一律開除，是否合理合法呢？怎樣才能有效治理在職教師有償補課呢？三水三心認為：
第一，直接開除有償補課的在職教師，缺乏明確的法律依據。
或許有朋友會說，你就在有償補課，當然這樣說了。事實上，三水三心從教近20年，從未有償補課，不是我有錢，而是我認為，我所從教的學科，補課沒有意義——跟騙錢是沒有區別的。
在法治社會，任何事情都要有法律依據，也就是說，按照法律之精神，“法無禁止皆可為”。約束教師教育教學行為的，除了通行的法律之外，主要就是《教師法》《教育法》《義務教育法》《未成年人保護法》等。我們以《教師法》為例，來探討是否可以直接開除有償補課的教師：
該法的第三十七條規定：教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二）體罰學生，經教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
由此可見，除非構成犯罪並被法院定罪，教師是不會隨便開除公職的——要知道，任何人都有受法律保護的權利，即使是被人深惡痛絕的犯罪分子——何況，有償補課，至少暫時還沒有納入刑法！所有，有些地方動輒說什麼“有償補課，發現一例開除一例”，純乎就是法盲！！
第二，開除情節惡劣的有償補課的在職教師，有行業規定作為保障。
那是不是就一定不能對有償補課的在職教師開除公職呢？也並非如此，因為還有一個表述更模糊但可以作為萬金油乃至處罰依據的“師德規範”。2014年1月11日，教育部以教師〔2014〕1號印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，其第四條第九款為“組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的”，“視情節輕重分別給予相應處分”，對於教師的處分，共有三種：一是警告和記過處分，二是降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務，三是開除處分。而對於開除，有明確的程序要求：公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案;民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定並解除其聘任合同，報主管教育部門備案。
也就是說，只有在職教師有償補課達到程度嚴重、影響惡劣的程度，才能“開除”！
第三，制止在職教師有償補課，現有的方法是南轅北轍。
作為教育從業者，三水三心一直對有償補課的在職教師持鄙視態度，但凡事，不能一概而論，現行的直至在職教師有償補課，實在是南轅北轍——沒有找到問題的根源，一位採取禁止的辦法，其能達到預期的目的？就以現在為例，各地先後出臺了嚴格的禁令，可有償補課絕跡了嗎？轉入到地下，查處難度更大！
那麼，如何根治在職教師有償補課呢？
一是提高教師待遇，讓教師不願意補課。我知道說出這一點會被人罵，但現實就擺在那裡——教師為什麼願意犧牲休息時間、冒著風險有償補課，收入低啊——你見過收入較高的教師去有償補課嗎？
二是改革評價機制，讓補課沒有效果。從需要側的角度，家長為什麼會花錢補課？補課有效果啊——短時間可以提高成績！如果改變了考試機制，讓人、不可不能起到立竿見影的效果，那個家長還會花錢？？
三是開展各種學生活動，讓孩子們不想補課。讓地面部長雜草的最好辦法是什麼？種上莊稼！這是一個哲理性的小故事，家喻戶曉，卻沒有幾個人願意用在實際生活和工作中。如果各級組織為學生開展豐富多彩的各種活動，讓孩子們在活動中快樂成長，哪裡還會有補課這個梗？
總之，三水三心從情感上贊同開除所有的有償補課的在職教師，但理智告訴我，這不合法！
三水三心
作為老師，這確實很讓人糾結的一個問題！一刀切，在任何時候，都不是最好的解決辦法。
第一，在職教師校外補課，肥了自己，連累了他人！如果不是違規行為，我覺著多數老師都會去進行補課，畢竟誰也不會和錢過不去，更何況單純依靠老師的工資，養家餬口都困難。所以，即便是違規，也避免不了有些老師偷偷摸摸去補課，成為當地老師中率先“富起來”的人，他們住高檔社區、開高檔車，生活很滋潤，而其他老師，只會被連累，背上了
“課上不講，輔導班講”的罵名，至少人家會說，某某學校或者我們這的老師，都在外邊辦輔導班。所以，如果發現在職教師在校外補課，一律開除，雖然處罰過於嚴重，但是對多數老師並未受影響，也會支持這一做法。
第二，如果這麼做，也許家長和學生會是最大的受害者。由於教育資源的不平衡和學生個體差異，補課在所難免。可以說，在多數地方，校外輔導班就是靠在職教師支撐著，多數輔導班沒有實力也沒有能力，也沒有意願培養自己的專職老師， 如果徹底杜絕在職老師的校外輔導行為，輔導機構只能招聘一些沒有資質或者能力的人來當“老師”了，不僅推升了輔導費，還會降低輔導質量，多花錢不見效，花20萬越輔導越差的例子就會越來越多。
所以，堵只是第一步，如何疏才是關鍵，不過現在來看，這是一個兩難問題！
贏在高三
我是教師，教育是我的主業，我來回答這個問題。如果發現在職教師在校外補課，實行嚴厲的措施一律開除，我同意！
首先，補課影響惡劣，教師補課讓社會上議論紛紛，眾說紛紜！本來要是利用自己休息的時間去補課，得到些報酬補貼家用也無可厚非，但是有個別的老師道德敗壞，課上不講課下講！讓千千萬萬無私奉獻的老師蒙羞！作為一名教師我本來也可以補課，但是我堅決不補就是因為不讓所有的老師蒙羞！
為了還這些無辜老師們的清白請開出除這些利慾薰心的人！
第二，補課屢禁不止，讓人失去耐心！教師是應該遵紀守法的，既然教育管理部門已經規定不允許在職教師進行校外補課，而且三令五申，這些教師依然我行我素以身試法。必須嚴厲懲治！
第三，嚴厲處罰讓利慾薰心的教師罷手！古人云亂世需要重典，有些老師由於補課嚐到甜頭，就像賭博一樣不肯罷手，還在心存僥倖偷偷摸摸得補課，必須嚴厲打擊以儆效尤，讓補課老師真正從思想上罷手！
第四，堵住媒體悠悠之口！媒體總是推波助瀾，對違法老師補課老師嚴厲處罰也是讓媒體住嘴，讓媒體看到我們治理清潔教師隊伍的決心，也讓媒體，社會放心！
松高尋鶴
完全同意，堅決同意。
1.自私一點說，本人從教幾十年，從沒有在校外補過課，開不開除，與己無關，所以完全同意。
2.教師在校外補課畢竟是少數，卻給了一些別有用心的人，還有與教師校外補課有利益衝突的某些機構一些口實，他們依此還製作了視頻資料發佈，在“消費教師”的社會輿論推波助瀾下 ，全社會掀起了所謂“反師腐”高潮，殊不知腐敗是要有前提的，那就是權力，真不知道社會給了教師什麼行政權，教師怎麼利用自己的行政權進行腐敗。都是少數同行補課惹的禍，把全體老師置於萬劫不復之地。所以堅決同意。
3.儘管在校外補課的教師是少數，但是卻為社會上無端仇視教師的人無限放大事實提供了資料，比如說，所謂“反師腐”的依據就是所謂的“上課不講重點，課外補課在講重點”，還是補課惹的禍。惹禍之人給群體帶來了傷害，開除就開除吧。
4.有效制止教師校外補課，可以為“新東方 ”、“學而思”為代表的教育補習機構的蓬勃發展助力，善莫大焉，必須支持。
5.可以滿足少數家長的心裡願望，讓開除之舉成為某些家長仇視情緒的宣洩口，是不是其他教師可以相對安逸些了？
6.政府制定了很多相關規定，規定必須堅決執行，規定不允許的事情堅決不能做，這是鐵律。不能撼動。
王老師教育新視界
我不贊成。
為什麼呢？中國人辦什麼事往往喜歡一刀切，政府辦事更是如此，不加甄別，不能分情況具體的去對待，個人認為這裡邊有兩種情況，應該區別去對待。
第一種辦補習班影響了本職工作了，確實出現強制要求學生進自己的班，課上留一部分知識，到補習班裡才講，這樣的老師只是少數，查實了該怎麼處理就怎麼處理，對這種敗壞教師形象的老師實在是喜歡不起來。
第二種情況這位老師並沒有荒廢本職工作，在課上盡心盡力給學生上課，只是利用自己的業餘時間來為學生輔導，也沒有強制要求學生必須參加，有的還是應家長的要求辦的，個人覺得這種的就應該區別對待，而不是一刀切統統開除。
ybyh819
校外補課這一現象多年就有，為什麼以前沒有那麼多質疑與反對聲音，當孩子成績與家長付出不成比例時侯，這種質疑聲音會愈來愈厲害。這就好比為了孩子讀最好公辦學校，家長買高價學區房，孩子成績好，家長不覺得高價學區房貴；孩子成績差，家長怨學區房貴，教育資源不均衡。私立學校學費貴，家長寧願多花錢也要讓孩子選擇到私立學校讀書，因為私立學校老師責任心高，老師們工資與學生成績掛鉤，老師們付出汗水背後能得到利益回報，老師也有家庭，也需要養家戶口。當務之急，我們不應糾結“校外補課”的處理方式，想法設法提高孩子成績才是最主要的。
onlyyou樹欲靜\n
看到這些問題，覺得大家是要抓住教師不放手啦！我個人認為，教師在放假期間，利用自己的特長在培訓機構兼職教書，沒有問題呀！畢竟，老師也是人，也要吃飯穿衣養家餬口，也有追求高品質生活的權力！但是，有部分老師利用自己在培訓機構上班，邀約自己的學生去補課，和培訓機構分成，這是不允許的，這是違背師德的行為，利用自己的學生髮財，沒有了起碼的道德！還有部分老師自己辦班，讓自己的學生補課，並且收費高出培訓機構的同類補課價格，這是明顯圈錢！所以，國家的監管不力，導致培訓混亂，不能只找老師麻煩吧！有些有關係的老師數錢數手抽筋！
說說而已別當真tim
其實作為一個規定來講，這就是一個遊戲規則，你若遵守，就踏踏實實在學校教書，你若有更大的自我目標，完全可以選擇離開學校全身心投入到校外培訓上去，既實現了更大的自我價值，也能繼續傳業授道解惑。但是如果想兩頭都兼顧，恐怕這個平衡不是那麼容易掌握好的，況且還有極大的政策風險。一句話，優秀的老師是稀有資源，應該體現出與之對應的個人價值，這才是根源所在。
英語老師劉凱
說一下幾年前我參加西安市鐵一中初中時的家長會。物理老師說：請各位家長不要讓孩子在校外補習物理，咱們鐵一中物理教研組是全西安市最強的，我們教研組針對這麼多年來各界包括國家出臺的教學要求試題難易度進行深入的研究，我們的成績有目共睹，請各位家長放心，只要跟上學校的要求步驟就可以了。女化學老師說：孩子放學回家遇到不會做的化學題目在22:30以前請直接打電話問我，不贊成同學們之間互相講解，家長也不需幫助孩子。我希望孩子在做題過程中出現的疑惑不解直接反饋給我，我給孩子講解清楚。並會針對大家的疑難點進行總結，來在課堂中進行講解。作為一個家長，我真心感謝鐵一中的老師們。
金不換46650161
現在領導誰願意正面得罪人？開除就意味著把人家編制下了，一分錢沒有！
曾經有一領導準備簽字處理某一教師，那教師直接跑到領導家裡說“我的開除之日，就是我要你全家之日”，後來據說那教師毫髮無損，整到魚死網破的那一刻，沒有誰是省油的燈，根本不存在弱勢群體之說。
同意開除的人，
一部分是教師:
這部分人是大多沒有補過課，所以嫉妒補課賺錢的老師，哈哈哈……
一部分是其他社會人士:
這部分人大多是見不得老師有額外收入，見不得別人比他收入高。哈哈……可恥
其實，
教師補課一不違法二不違德，反而可以促進教學成績提高，那些牛哄哄的高中，誰不是補課出的成績。
並且教師補課，沒有那些大老虎小蒼蠅可惡吧，沒有他們危害大吧！把你們娃娃成績提高了，收點幸苦費，還反過來倒咬一口，說補課怎麼怎麼的不好，得了好處還賣乖，一副高高在上的免樣。
