#7天支教結束後，你希望留下什麼#
記南寧星火教育&廣西師範學院數統院“數星之夢隊”公益支教活動DAY5
你是天然的真善美——致大明山的孩子們
第一天到學校的時候，幾個女孩跑過來報名點，滿臉興奮地對一位支教老師說“老師，我記得你，你叫**，你去年也來了，去年隊長叫**，你和她的名字只差一個字。”
接著，小女孩從袋子裡拿出一瓶酸奶，露出有點期待又羞澀的表情說：“老師，我買了一瓶酸奶送給你~”
這是我第一次和大明山的孩子接觸，純真、質樸、善良、滿懷感恩之心......是他們給我的第一印象，而經過幾天的相處後，我發現了他們的一些“秘密”：
他們的愛是安靜的
在支教過程中，我經常拿著攝影機給他們拍照，他們每個人見到我總要問這樣的問題：“老師，為什麼你一直在拍照？”
一開始我還會和他們解釋這是我的工作安排，但過不了多久他們還是會這麼問“老師，為什麼還是你拍照？你為什麼不給我們上課？”
後來，孩子們再問我，我都這麼回答他們：“因為我喜歡拍照，看到照片裡面你們笑得很開心，我也很開心。”然後他們不再問我那個拍照的梗了，轉而有兩個女生跟我說：“老師，放學後你在校門口等我們，然後給我們班的女生拍照好嗎？”
我開始很驚訝，因為之前給她們拍照總要躲著不讓我拍，她們主動說要拍我很高興地答應了，拍好之後我問她們：“你們有QQ或者微信嗎？”他們說沒有。
我疑惑如何把照片給她們，她們笑道：“老師，下一年你可能不會來了，你喜歡拍照，就把我們的照片留著，以後可以拿出來看。”
聽到這句話，我的心田瞬間安靜又柔軟起來。大明山的孩子很善良，他們珍惜並感恩每一次相遇，再以安靜的樣子表達濃厚的愛。
他們在悄悄地做些事情
今天的手工課老師教了剪紙，一個一年級的小女孩特地給我衣服剪了一個窗花貼上，中間還有個心形，我戴著她給我的花覺得很開心，因為我能感受到她是快樂的，她享受做手工的過程。
更重要的是，她很在乎自己的作品得到肯定——老師喜歡，那樣她會很有成就感與自信心，果不其然，看到我高興，她一個沒忍住，給我設計了全套的“飾品”——心形的耳環、心形的手環、心形的項鍊......
其他女生看到之後，跟著她一起設計了很多手工作品，害羞一點的女生在放學之後悄悄遞給我。然後這個一年級的小女孩更肯定自己喜歡做手工、而且能把手工做好了。
我想，每個人心中都有一顆夢想的種子，它可以有許許多多的色彩，只需要我們一個眼神的肯定：老師相信你可以！大明山孩子們的夢想值得溫柔以待。
放學後，我們出去學校外面買東西，看到一個四年級的小女孩在街上跑，我叫住她和我們一起走，問她怎麼放學了不回家，她說語文老師讓她幫忙給街上住的同學發資料。
“哦，你是語文科代表啊？”我想著覺得是科代表做的事情，她卻搖頭笑了笑說不是，“那你是什麼班委呀？”“哈哈，我什麼班委都不是，就是學生。”“我以為老師會找班委或者科代表發嘛~”“沒有呀，老師問誰住在街上可以幫忙發東西，我就說我來發。”然後這個女孩子就在街上挨個同學家跑完，一臉的滿足感。
大明山的孩子很善良、以助人為樂，只要我們給予充分的信任，相信他們自己能做好，也相信他們將成長為自己覺得最美好的樣子。
有些事兒，他們覺得“很重要”
他們覺得“大家都會、我也要會”很重要。
臨近放學時分，在樓下等候家長的時候，老師起頭讓大家唱昨天學的歌曲，孩子們的歌聲嘹亮又歡快，然而我注意到人群中有一個2年級的小女孩，情緒很低落，就要哭出來的樣子。
我趕緊放下相機過去蹲在她旁邊問怎麼了，她哽咽著強忍住眼淚說不出話，我很著急撫摸著她的後背安慰她，一會兒她哭了出來委屈地說：“老師，我不會唱這首歌。”
我才發現她是昨天才來報名的，所以還沒學到這首歌，我第一時間找到班主任給她發歌詞單，告訴她下午老師還會再上一次這節音樂課，很快她也能和其他小夥伴一樣大聲地唱出來了。
她讓我重新意識到，生命是天然帶有好學與追求優秀的種子，投身教育的我們，需要把自己化身養分，適時地看到種子的生長並及時給予照顧，才能真正地幫助到他們從身體上到心理上都能健康快樂地成長。
他們很在意“留級”這件事。
見到孩子的第一面，我們習慣去問他們幾年級了，因為這個問題一般會引起他們對暑假後升年級的好奇、期待和嚮往，而這個無意中碰到了留級的孩子的傷口——他們很在意“留級”這件事。
有兩個五年級的孩子留級了，當見面聽到老師問：“幾年級了”，其中一個男生沒有回答，他旁邊的同學幫他回答（大聲的）：“他本來要讀六年級，但是他成績太差，他的媽媽告訴老師說讓他留級繼續讀五年級。”聽到旁邊同學說出“留級”這件事，他整個人顯得更沉默了，頭垂得更低了；
另一個孩子是自己回答老師的，她說因為之前生病休學了所以學校要求重讀五年級，聲音很小帶著不情願。我意識到這對他們來說是個創傷。
帶著自信與放鬆，我用他們都能聽到的音量說：“老師在讀小學的時候也留級過一次”，馬上有孩子驚訝地問道：“老師怎麼也會留級啊？”他們都很好奇帶有點驚訝地看著我，包括那個之前低著頭假裝不在意的男生也看著我。
我接著說：“我讀二年級上半學期後又留級到了一年級重新讀，你們想一下我回到一年級之後發生了什麼？”馬上又有一個小孩搶答：“回到一年級會變很聰明！”“哦？為什麼呢？”“因為那些知識都學過了肯定都會啦！我現在看四年級的數學都覺得很簡單呢！”
我接著和他們分享我的“留級”故事，因為留級，老師講的我都學過，在每次提問的時候都很自信地舉手，慢慢地我變得自信又大膽；因為留級，我經常幫助學習有困難的同學算數學題，我在幫助他人的時候收穫樂趣和成就感，然後我才更努力學習希望能幫到更多人......
孩子們目不轉睛地看著我、聽得很認真，我想，“留級”這個創傷也許很難一下子治癒好，但希望我的“留級”可以讓他們意識到——“留級”可以幫助自己成長成為一個自信、勇敢、善良的人，“留級”也不是一點都不好的嘛~
大明山的孩子是天然的真善美，當這樣純粹的靈魂以全然的愛、全然的信任來接納一群來自異鄉的、初次相識的我們，不能不為之動容，不敢不全情投入——去做有靈魂的教育！
是的，7天之後，我希望留下的是教育的魂，一種無形的力量。我們的相遇是宇宙中兩顆星的碰撞，宇宙中有億萬顆星，有無數種相遇的可能，只要我們懷抱真善美，讓這一次的相遇化為力量，將支持你走向更廣闊的星海。
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