#7天支教结束后，你希望留下什么#
记南宁星火教育&广西师范学院数统院“数星之梦队”公益支教活动DAY5
你是天然的真善美——致大明山的孩子们
第一天到学校的时候，几个女孩跑过来报名点，满脸兴奋地对一位支教老师说“老师，我记得你，你叫**，你去年也来了，去年队长叫**，你和她的名字只差一个字。”
接着，小女孩从袋子里拿出一瓶酸奶，露出有点期待又羞涩的表情说：“老师，我买了一瓶酸奶送给你~”
这是我第一次和大明山的孩子接触，纯真、质朴、善良、满怀感恩之心......是他们给我的第一印象，而经过几天的相处后，我发现了他们的一些“秘密”：
他们的爱是安静的
在支教过程中，我经常拿着摄影机给他们拍照，他们每个人见到我总要问这样的问题：“老师，为什么你一直在拍照？”
一开始我还会和他们解释这是我的工作安排，但过不了多久他们还是会这么问“老师，为什么还是你拍照？你为什么不给我们上课？”
后来，孩子们再问我，我都这么回答他们：“因为我喜欢拍照，看到照片里面你们笑得很开心，我也很开心。”然后他们不再问我那个拍照的梗了，转而有两个女生跟我说：“老师，放学后你在校门口等我们，然后给我们班的女生拍照好吗？”
我开始很惊讶，因为之前给她们拍照总要躲着不让我拍，她们主动说要拍我很高兴地答应了，拍好之后我问她们：“你们有QQ或者微信吗？”他们说没有。
我疑惑如何把照片给她们，她们笑道：“老师，下一年你可能不会来了，你喜欢拍照，就把我们的照片留着，以后可以拿出来看。”
听到这句话，我的心田瞬间安静又柔软起来。大明山的孩子很善良，他们珍惜并感恩每一次相遇，再以安静的样子表达浓厚的爱。
他们在悄悄地做些事情
今天的手工课老师教了剪纸，一个一年级的小女孩特地给我衣服剪了一个窗花贴上，中间还有个心形，我戴着她给我的花觉得很开心，因为我能感受到她是快乐的，她享受做手工的过程。
更重要的是，她很在乎自己的作品得到肯定——老师喜欢，那样她会很有成就感与自信心，果不其然，看到我高兴，她一个没忍住，给我设计了全套的“饰品”——心形的耳环、心形的手环、心形的项链......
其他女生看到之后，跟着她一起设计了很多手工作品，害羞一点的女生在放学之后悄悄递给我。然后这个一年级的小女孩更肯定自己喜欢做手工、而且能把手工做好了。
我想，每个人心中都有一颗梦想的种子，它可以有许许多多的色彩，只需要我们一个眼神的肯定：老师相信你可以！大明山孩子们的梦想值得温柔以待。
放学后，我们出去学校外面买东西，看到一个四年级的小女孩在街上跑，我叫住她和我们一起走，问她怎么放学了不回家，她说语文老师让她帮忙给街上住的同学发资料。
“哦，你是语文科代表啊？”我想着觉得是科代表做的事情，她却摇头笑了笑说不是，“那你是什么班委呀？”“哈哈，我什么班委都不是，就是学生。”“我以为老师会找班委或者科代表发嘛~”“没有呀，老师问谁住在街上可以帮忙发东西，我就说我来发。”然后这个女孩子就在街上挨个同学家跑完，一脸的满足感。
大明山的孩子很善良、以助人为乐，只要我们给予充分的信任，相信他们自己能做好，也相信他们将成长为自己觉得最美好的样子。
有些事儿，他们觉得“很重要”
他们觉得“大家都会、我也要会”很重要。
临近放学时分，在楼下等候家长的时候，老师起头让大家唱昨天学的歌曲，孩子们的歌声嘹亮又欢快，然而我注意到人群中有一个2年级的小女孩，情绪很低落，就要哭出来的样子。
我赶紧放下相机过去蹲在她旁边问怎么了，她哽咽着强忍住眼泪说不出话，我很着急抚摸着她的后背安慰她，一会儿她哭了出来委屈地说：“老师，我不会唱这首歌。”
我才发现她是昨天才来报名的，所以还没学到这首歌，我第一时间找到班主任给她发歌词单，告诉她下午老师还会再上一次这节音乐课，很快她也能和其他小伙伴一样大声地唱出来了。
她让我重新意识到，生命是天然带有好学与追求优秀的种子，投身教育的我们，需要把自己化身养分，适时地看到种子的生长并及时给予照顾，才能真正地帮助到他们从身体上到心理上都能健康快乐地成长。
他们很在意“留级”这件事。
见到孩子的第一面，我们习惯去问他们几年级了，因为这个问题一般会引起他们对暑假后升年级的好奇、期待和向往，而这个无意中碰到了留级的孩子的伤口——他们很在意“留级”这件事。
有两个五年级的孩子留级了，当见面听到老师问：“几年级了”，其中一个男生没有回答，他旁边的同学帮他回答（大声的）：“他本来要读六年级，但是他成绩太差，他的妈妈告诉老师说让他留级继续读五年级。”听到旁边同学说出“留级”这件事，他整个人显得更沉默了，头垂得更低了；
另一个孩子是自己回答老师的，她说因为之前生病休学了所以学校要求重读五年级，声音很小带着不情愿。我意识到这对他们来说是个创伤。
带着自信与放松，我用他们都能听到的音量说：“老师在读小学的时候也留级过一次”，马上有孩子惊讶地问道：“老师怎么也会留级啊？”他们都很好奇带有点惊讶地看着我，包括那个之前低着头假装不在意的男生也看着我。
我接着说：“我读二年级上半学期后又留级到了一年级重新读，你们想一下我回到一年级之后发生了什么？”马上又有一个小孩抢答：“回到一年级会变很聪明！”“哦？为什么呢？”“因为那些知识都学过了肯定都会啦！我现在看四年级的数学都觉得很简单呢！”
我接着和他们分享我的“留级”故事，因为留级，老师讲的我都学过，在每次提问的时候都很自信地举手，慢慢地我变得自信又大胆；因为留级，我经常帮助学习有困难的同学算数学题，我在帮助他人的时候收获乐趣和成就感，然后我才更努力学习希望能帮到更多人......
孩子们目不转睛地看着我、听得很认真，我想，“留级”这个创伤也许很难一下子治愈好，但希望我的“留级”可以让他们意识到——“留级”可以帮助自己成长成为一个自信、勇敢、善良的人，“留级”也不是一点都不好的嘛~
大明山的孩子是天然的真善美，当这样纯粹的灵魂以全然的爱、全然的信任来接纳一群来自异乡的、初次相识的我们，不能不为之动容，不敢不全情投入——去做有灵魂的教育！
是的，7天之后，我希望留下的是教育的魂，一种无形的力量。我们的相遇是宇宙中两颗星的碰撞，宇宙中有亿万颗星，有无数种相遇的可能，只要我们怀抱真善美，让这一次的相遇化为力量，将支持你走向更广阔的星海。
閱讀更多 南寧星火教育 的文章
