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1、主動學習對於1年級的孩子來說，其實是很難做到的，也不用過於追求這種境界。
你需要解決的應該先是如何讓他能儘快的完成作業，不要養成拖拖拉拉做作業的壞習慣。
2、首先是注意力不集中，在解決這個問題之前，最為家長，最好先檢查一下自己，看看再你的孩子做做作業時，是否有以下情況：
A、孩子做作業時，家長或者其他家庭成員在旁邊看電視，大聲玩手機，聊天，或是做其他明顯會分散孩子注意力的事情。
B、是否經常會在孩子做作業的過程打斷孩子，例如讓他喝水，吃水果之類的。
C、是否在孩子做作業是不在他身邊，只是偶爾出來看一下，而且習慣性的進行訓斥？
如果有以上三種情況，那麼家長請先從改變自己做起，否則是不會有什麼好效果的。
3、在確保孩子有一個良好的學習環境後，界下來就要看孩子做作業磨蹭的原因是什麼了。
A、先確認孩子是否是有很多作業不會做？
如果是，那麼重要的根源之一就是由於他感覺作業難，所以失去動力。
不過一般情況下，除非你進的是某些極好的名校，否則至少在一年級階段，不應該會有作業難做的情況出現。這樣就有很大可能是孩子上課的時候就很不專心，基本沒有聽課，這就需要和老師溝通一下，同時想辦法鼓勵孩子上課時多舉手發言。
同時，在家裡的時候，家長自己也要輔導一下孩子的作業（1年級的作業，家長還是可以搞定的吧……）,態度不要太差，要有耐心。
B、如果孩子作業其實都會做，就是經常分心。那麼可以考慮以下方法：
1、適當的獎勵，。例如孩子如果能在規定時間內完成作業，並達到一定的準確率，就可以獎勵他一些小物品或者遊戲時間等，讓他能有一個儘快完成作業的動力。
2、在孩子做作業之前，讓他先把所有的準備工作都做好，例如準備好需要的文具，上好洗手間，喝好水等。一旦開始做作業，就不許他再以任何理由去做其他無關的事情。
3、做作業過程中，孩子有任何問題， 都不要回答，而是讓他自己先跳過，等最後作業全部完成後再一次性提問。
4、如果確定難以長時間的保持注意力，那麼可以將做作業的時間分段，例如每完成一科的作業後就讓他休息一會，然後再繼續做下一科。
通過這些方法，堅持一段時間後，應該是會有所改觀的，孩子的成績也會慢慢提升上去。在這種情況下，才有可能讓孩子對學習產生一定的興趣。
最後要說的是，不要把責任推到老師身上，一個老師要管幾十上百個學生，他是很難對所有的學生都保持足夠關注的。所以，最終還是要家長自己多關注孩子，這樣才能收到最好的效果！
一百分計劃
首先我們要分析下孩子成績不理想的原因，你歸結的注意力不集中和不主動學習等這些原因中，那個是主要的原因。是否還有孩子自身心理方面的原因，比如由於成績差，被老師或者家長批評了，導致了孩子的逆反心理呢？
其次，孩子所謂的成績不理想，只是我們大人強加的自己的意願，認為不理想。如果每個孩子都能夠按照家長的意願去成長的話，哪每個孩子都是常青藤子弟了。你說是麼？
培養孩子，其實就培養孩子一個習慣，還在還小，主要是以培養習慣為主，只要有了好的習慣，成績想不理想都不現實。所以培養孩子的好習慣才是當前的重中之重。
孩子的成長跟環境很重要，作為父母和導師，無論什麼事情都要以身作則，不能給孩子心理上留下一些壞的習慣的影子，人說孩子就是父母的複印件。所以培養孩子的習慣，父母還是要多操心一些，父母的一些習慣會潛移默化的轉移到孩子的身上。
當然，為了培養孩子良好的習慣，父母也要做 一些功課。
萬事始於計劃，要制定一個計劃，作息計劃，學習計劃，看電視計劃，吃零食計劃，玩的計劃，興趣發展計劃。凡是都有一個規則，這樣逐步把孩子的習慣給培養起來，相信你的孩子會比你想象的更好一些。
阿基米德說，給他一個支點，他能撬動地球；我認為，給孩子一個支點（好的習慣），能撬動他們的學習熱情。
史海天下
有興趣讀書的孩子，就讓他安心讀書，不想讀書的孩子，沒必要強迫孩子。以前的社會，不是每個孩子都會接受教育，文人習文，武夫習武，商人的孩子學習經商，農人的孩子從小就學種地，發揮各自特長，社會一樣發展得很好。當然，如果一個人有自己的願望，通過努力也可以改變身份。
社會在發展，人類的觀念也在不斷改變，國家頒佈了義務教育法，讓每個孩子都接受教育，從某個方面來看，確實是一件好事，讓社會中的每一個個體的知識、能力和素質都能得到提高。但從某些角度來看，尤其對於一些特殊人群，生搬硬套的固式教育就顯得有些多餘！起碼是不夠人性化，不適合一些有個性的個體得到自由生長和自由發揮，扼殺了一些天性和特長。變成了一群千篇一律的書呆子，變成了只會讀死書，只會考試的人機。
一個社會，需要的是各種各樣的人才，而不是需要一種人才。所以，按照一種模式培養一種人才的教育，顯然不夠理想，不夠完美。
一個學生，要花10多年的時間、精力包括經濟成本，去學習一些也許一生都用不上的所謂知識，其實根本就沒有必要。比如現在的英語課，單單一個學科，對於一個學生，需要花費多少時間和精力去學習？最後有多少人，在今後的生活中，工作中，用得上英語？相反，如果一個對建築感興趣的人，讓他用10多年去專門學習建築，我想，他應該要比一個什麼都往肚子裡裝的人，要優秀得多。
一個孩子如果對讀書沒有興趣，那一定也有他感興趣的東西，讓他去學習他感興趣的東西。每個人都有與生俱來的天性和天賦，孩子能夠自由快樂成長，本來就是生命意義的最好詮釋，同時讓孩子的天賦得到最大發展，得到極致發揮，何嘗不是一件皆大歡喜的事。
忽視孩子與生俱來的東西，妄想把每個孩子都培養成社會精英，企圖顆顆種子都能成為參天大樹，這是一種既愚昧又無知的想法和行為，更是一個天大的謊言！
春天有百花秋天有明月
首先，我糾正一下你這個問題，孩子不是缺乏學習興趣，而是對現在學習的知識缺乏興趣而已，學習是人能夠屹立世界的根本。
家長首先做的是瞭解孩子，找到孩子的興趣所在，創造條件，引導孩子進行學習。
在不同的年齡，不同生長環境對各種知識種類和需求量都不一樣。
通過相關報道可以瞭解到，大多數學霸不僅對課本考試的知識相當厲害，他們對課外知識的涉獵程度也遠超我們的想象。
很對人對於我國現在的高考這種應試教育有很深的誤解，通過查閱多年的高考試卷，對於文科而言，注重於考生對於歷史人文地理綜合分析越來越多，更注重於考生的自我分析能力，而不再侷限於書上有的，老師講的。其龐大的知識量背後考驗的是考生對於綜合知識儲備。
理科則是注重邏輯思維的培養，很多家長認為理科就是數字的運算，但是殊不知現在現在一道證明題其文字量不下於寫一篇小作文，多少個因為和所以，才能得到答案，說到底是思維的較量，是一個人心性的較量。
或許有人會說孩子就知道玩，不學習。這裡暫且不說你沒發現孩子的興趣。孩子有時候玩也是一種學習，你會發現越會玩的孩子情商都很高。
最後說一句，興趣第一。其實孩子實現我們很大一部分人的願望:做著自己喜歡的事，快樂的生活著……
巴中老鄉往這看
我家孩子開始也和你說的現象一樣，老師也老師上課注意了不夠集中，回家就想玩。而且正好我家兩個孩子，他在寫作業弟弟在玩，他心思全在弟弟身上，總想的去玩，
弟弟也愛找她，弟弟也經常找媽媽說，讓我和姐姐玩一會吧，有的時候 就同意了，這樣就更讓上學的姐姐愛玩，每次讓他做作業都是有條件，說作文什麼可以玩，等等。心很累，就想這樣下去不行，
後來我們商量就自己也跟著學習那樣是不是好多，就每天他學習我也學習 ，有的時候 也就是裝樣拿著書跟著假裝看，還真別說過了一個學期 竟然靠了全部第一，不管是碰巧還是超常發揮還是這個效果有用，
反正感覺比之前他的注意力集中了，這個方法是否適用你家孩子還得具體
大地218230268
現在的小孩子不能只灌輸學習思想，要教他們“努力就會有回報”。孩子學習可以給他們獎勵，每完成一個目標，獎勵給他們喜歡的一個東西，那麼他們肯定會對學習有興趣，最起碼會積極的去學習，效率高，而不是“先玩後學”或“先學後玩”。
神奇小木魚
謝邀！其實個人感覺沒有不感興趣的孩子只有不感興趣的教育者，很多人用自己的方法去教育孩子，可是孩子不一定對這種方法感冒，吃飯還蘿蔔青菜各有所愛呢，只有不停的調換方法，找到教育者和受教者都受用的辦法才能事半功倍！
私享空間婚禮策劃
學習知識是自己的寶庫，也許就是調兒郎當學習。如今社會最美的知識文化必須可少，慢慢地努力發輝文藝百度風雲之才。美麗的社會高科技的發展，自己沒有正能量怎麼去創新點開路途前然。都靠自己知識來啟程，把社會發展更新象彩霞一樣芬芳萬事吉然。
蘭蘭31825
記得我上小學的時候，我們學校有一個標語牌，上面寫著幾個大字:沒有學不會的學生，只有不會教的老師。個人認為，學生對學習缺乏興趣不是學生的錯，是老師的責任。
