孩子的第一個教育者是誰？
首先，孩子的第一個教育者應該是孩子的父母！
今天的教育，最需要教育的，不是孩子，而是父母。
在中國，現在最需要“補課”的，不是孩子，而是父母。
2014年，白巖松在廈大講了個故事，說世界盃奪冠之夜正逢週日，雖然第二天週一要上學，但他決定讓兒子看球。第88分鐘，兒子喜歡的球隊以1:2落後，兒子哭了;隨後2:2扳平;93分鐘時，3:2反敗為勝!
白巖松幹了一件很小但天下父母都不敢幹的事。他說，要讓孩子花時間做點無用的事。
最發人深省的，是白巖松的最後一問--請問在中國的教科書中，還有哪一堂課，能夠比這次熬夜看球更好地學習“絕不放棄”?
下面，我們看最需要“補課”的，不是孩子，而是父母的原因。
1.為何最需要“補課”的，不是孩子，而是父母？
為何最需要“補課”的，不是孩子，而是父母？
我們先看媒體的公開報道——
據2008年10月29日《楚天金報》報道“7成父母自認家教失敗”。
據2013年11月13日《重慶晨報》報道“調查結果顯示，超過9成家長沒信心教好孩子”。
我們看，“7成父母自認家教失敗”，“超過9成家長沒信心教好孩子”，這是個什麼概念？
我們知道，父母教育自己的孩子是一項十分複雜的事情，同時，也是一項偉大的事業。
我們還知道，家庭教育，教育孩子，是整個家庭的重中之重，教育孩子真的需要我們的父母從“修身”走向“齊家”的過程，才能看到孩子從“治國”邁向“平天下”的結果；古語云：“欲治其國者，先齊其家。”一句話，教育孩子，不僅是一門綜合性很高的藝術，而且還是是一項異常複雜的、一種與眾不同的過程，才可能向著普天之下為人父母者最大的心願教育的目標——“望子成龍，盼女成風”中邁進；這就不僅要求孩子的父母親，既要了解孩子在不同成長階段的特點和規律，自己的孩子在想什麼？自己的在做什麼？還有知道如何與自己的孩子溝通交流？
也就是說我們的父母親在教育孩子時，既要知道自己的孩子“所思、所想、所需、所求、所盼、所愁”，還有掌握了先進的家庭教育理念與方法，才能理更好地教育好自己的孩子，我們的孩子才能有“所學、所長、所用、所得、所成、所有”，否則，我們的孩子很可能“一無所成”，或“一無所有”。
為什麼？
因為，我們的孩子，每天會在“所怨、所恨、所憤、所怒、所惱、所煩”的負面情緒在糾結在生活與學習。
表現在哪裡？
所怨：我的爸爸媽媽怎麼沒有錢?我的爸爸為什麼不是比爾蓋茨？為什麼不是億萬富翁？嫌父母沒有錢！對於父母的經濟的困難，那是“怨天尤人、埋三怨四”；表現在
所恨：為什麼沒有經過我的同意，就把我生下來？不感父母！對父母的生與養，那是“恨之入骨”；表現在
所憤：為什麼讓我補課？學習到底有什麼用？對於補課、對於學習，那是“憤憤不平”，表現在“厭學、逃學、棄學”。
所怒：為什麼我吃的、穿的，都沒有別人的好？為什麼、為什麼……，對於吃與穿，那是“怒氣衝衝”；表現在自己偷偷的買好吃的、好穿的，對於父母說，這些衣服是同學的，或是同學給他（她）買的。
所惱：為什麼不讓我玩遊戲？作為父母為什麼可以玩遊戲？對於父母不讓玩遊戲那是“惱羞成怒”；表現在經常玩遊戲，上網成癮。
所煩：活著到底有什麼用？我還不如死了好……，對於生活，那是“煩天惱地、悲觀厭世”；表現在，要麼，離家出走，要麼……
看到沒有，這就是我們的父母，只有知道自己的孩子“所思、所想、所需、所求、所盼、所愁”之後，我們的孩子才能有“所學、所長、所用、所得、所成、所有”，否則，我們的孩子每天會在“所怨、所恨、所憤、所怒、所惱、所煩”的負面情緒在糾結在生活與學習。
這是教育孩子的規律，父母應該知道。
遺憾的是，我們的家庭教育“7成父母自認家教失敗”，“超過9成家長沒信心教好孩子”，這個概念出現，只能說明，目前，中國家庭教育的失敗。
因為是我們的父母，不學習“兒童教育學、兒童心理學”，不瞭解孩子不同成長階段的特點和規律，不明白孩子在想什麼？在做什麼？不知道如何與孩子溝通交流？
因為是我們的父母沒有“持證上崗”，沒有教育孩子的“合格證”。
教育孩子，我們的父母是需要學習的。
由此可見，教育孩子，首先教育孩子的父母親。
所以，最需要“補課”的、接受教育的，不是孩子，而是孩子的教育者——父母！
世界上只有一種買賣只賺不賠，它是什麼？它不是股票、它不是石油、它也不是黃金，它就是學習！
為什麼這樣說？
我們常常說孩子是天使，那麼，孩子到底是誰的天使？
孩子，是父母的天使！
孩子，是上天派來，教育父母的天使！
孩子，是上天派來，教育父母的使者！
孩子，是上天派來，讓父母與孩子一起學習的使者！
我們的孩子從來無意做誰的老師，但孩子確實是上天派來我們做父母的老師。
因為，在孩子身上，我們可以看到自己當年（童年）的“影子”，是自己當年的“參照物”。
此時此刻，我們父母應該對於自己有了足夠的認識與瞭解，我原來就是這個樣子？！
此時此刻，知道我們的哪些習慣與性格促使我們獲得了一些成就，更應該知道哪些習慣與性格曾經阻礙著我們的發展。如果在孩子的身上也發現了這些不好的習慣與性格，我們是不是可以從小給孩子一些正確引導呢？讓孩子避免自己性格中的缺陷，從而讓孩子更健康地茁壯成長呢？
同時，在孩子身上，父母也看到了自己今後“努力的方向與光明的希望”。
由此可見，孩子是上天派來，救贖父母的天使!
父母之所以稱為父母，是因為孩子的存在，是孩子讓我們成為父母。
其實，孩子是一本無字百科全書，今天，我們之所以做父母，是讓我們如何看這本無字百科全書？
一句話新聞，孩子就是上天派來，教育父母今天“重新學習”的天使。
于丹老師曾經說過：“如果你總是認為，自己走過的橋比孩子走過的路還多，那你是放棄了被孩子影響的權利。自從女兒出生，我一直都向她學習，她成長的每個階段都有自己的邏輯。”
于丹老師的教育孩子的理念，值得我們所有父母學習。
現在的孩子，對於新生事物的接受，遠比我們想象的要強大得多，對事、對物，有自己的主張與見解，這就要求我們父母要擺正教育孩子的心態，要“彎下腰子、放下架子、蹲下身子”，心平氣和地坐下來，認真聆聽孩子的心聲，作一番換位思考，甚至主動改變自己——“向孩子學習，跟孩子共成長。”
如果教育者，成為警察，那麼，學習者，就只能學習成為罪犯。
只有教育者（父母），成為學習者，學習者（孩子），才能成為學習者。
在互聯網時代的今天，父母更要與孩子一起學習、一起進步、一起成長，如果父母不注意學習，是沒有能力教育好孩子的。
孩子是天使，是上帝派來拯救大人的天使，父母要對自己的孩子應該要懷有“感激之心和敬畏之心”，這就是正確的家庭教育理念。
所以，父母既是教育者，也是學習者。
所以，中國最需要教育的，不是孩子，而是我們的父母。
那麼，如何解決家庭教育出現的這些問題？
2.如何解決家庭教育出現的問題？
眾所周知，世界上許多職業都需要經過考核，就業者必須持“證才能上崗”，比如司機、醫生、律師、老師、會計等，就連做飯的炊事員也要有學習培訓的“合格證”。
我們還知道，現在“養雞、養豬”等，都需要學習，為什麼教育孩子，卻不學習？
教育是一件“比開車、比養雞、比養豬”更難的事情，如果家長沒有經過培訓就去教育孩子，就像沒有學會開車就上路的馬路殺手一樣，成為孩子的殺手。
中國家長正是這樣的殺手：不懂得教育，還自以為是地對孩子進行教育。但由於並不瞭解教育，所以僅僅是根據自己的本性來教育孩子，胡亂做事情，諸如上述所說的三種家長，最終殘害孩子的心靈，影響其一生。
一家人開心嘻鬧
教育孩子也是需要學習的。
教育孩子為什麼需要學習？
教育孩子，不僅是一項藝術，也是一項偉大的事業；而且教育孩子是一項十分複雜的教育工程,同時還是一項不能“返工”的工程。
為什麼父母在沒有“合格證”的情況下，就“上崗”教育孩子呢？
可是，現在很多人沒有意識到，當父母也是需要學習培訓的如何教育孩子“合格證”。
兒童的早期教育，非常重要，是決定其一生髮展的關鍵。由於，我們的父母沒有持“證才能上崗”，就找不到教育孩子的方法，就找不到與孩子溝通的語言密碼！
著名教育家孫雲曉說：家長上任需要上崗執照。人天生不會開車，所以要經過培訓、靠駕照，上崗執照。家長也並非天生懂教育，所以也需要經過培訓，瞭解教育理念、方式，獲得執照之後再去教育自己的孩子。
所以父母教育孩子，只要有了“合格證”，就知道孩子“為什麼厭學？為什麼撒謊？為什麼痴迷網絡？本是一家人為什麼溝通那麼難？”
這些問題只要解決了，相信每一個孩子都能夠成為優秀的人才！每個父母、每個老師都是優秀的教育家！
李嘉誠曾經說過“任何事業的成功，都無法彌補孩子教育的失敗!”
那麼，今天的家庭教育，如何把握好教育中管理孩子的度？有沒有標準答案？
沒有人可以給予一個最標準、全面的答案，只能依靠父母的在“學習先進的、科學的育兒的教育理念”的同時，結合自己在陪伴孩子成長的過程中，在不斷在反思中學習、摸索，直至找尋到最適合自己家孩子的教育方式。
不過，《易經》中的“彖者，言乎象者也；爻者，言乎變者也；吉凶者，言乎其失得也；悔吝者，言乎其小疵也；無咎者，善補過也。”最適合父母教育自己家孩子的教育方法。
那麼，今天的家庭教育，如何教育我們唯一的孩子呢？
就是父母必須有教育孩子的“駕駛證”，“持證上崗”才能教育孩子！
就是父母要掌握好家庭教育的方向盤！
同時，我們的父母還應該知道，“補課”對於孩子的危害是非常嚴重。
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