上一篇水哥說到了自然與孩子的關係，這一篇小思總結了關於水哥如何進行“自然與孩子”的操作。
水哥認為除了和孩子一同認識不同植物的屬性外，水哥還特意強調一種可以和孩子一起進行創造的植物：空氣鳳梨。下邊就是水哥為什麼挑選空氣鳳梨的緣由。
水哥之所以選擇空氣鳳梨是因為空氣，空氣鳳梨的養分大部分來自空氣，空氣鳳梨對光和水分的要求不高，生命力強，是生活在熱帶雨林的一種附生生物，他的根系就跟手一樣，主要是起到固定作用，對運輸和生長環境的要求十分低。因為空氣鳳梨不需要在土壤和水中生長，而且是活的，因此他的創作方式就比較多樣化和乾淨，所以空氣鳳梨是一種適合和孩子溝通的植物。
介紹完空氣鳳梨的特性，現在我們來說說水哥平常怎麼用空氣鳳梨和孩子一起創作。水哥會讓自己的孩子想象空氣鳳梨的樣子，比如空氣鳳梨像頭髮，於是水哥便和孩子一起做人形木偶，讓孩子根據不同形狀的空氣鳳梨來想象不同的人的髮型。比如有個空氣鳳梨，水哥的孩子覺得像他媽媽，於是水哥便和小孩子一起在木偶上畫出媽媽的模樣。這樣小孩子就能用空氣鳳梨和木頭通過自己的創作做出全班同學的模樣。
這個過程如果小孩子不會黏膠水，不要直接告訴他怎麼黏，而是要像老虎教小老虎捕食一樣，讓孩子自己去觀摩，自己和孩子一起動手，培養孩子的觀察能力和自主學習能力。多給孩子一些創作空間，不要去教導，不要強求孩子按照自己的方法去執行，而是當成孩子的玩伴，在玩樂上一期進步和成長並且收穫樂趣，這已經足夠了。
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