藍書苑
關於網上曝光的“補課機構15天花費1萬2”事件，網友都覺得家長瘋了，其實這也讓家長頗感無奈又無可奈何：還不如讓學校集體補課。為了提高分數，順利的考入重點中學、重點大學，利用課餘時間和假期補課是一件很普遍的現象，而關於補課，也一直是一個爭議不斷的話題。
一、補課形成的原因
中國現在的考試製度，考察的主要是學生的學習成績，因而催生了以提高學生學分為主要目的和應試教育，而提高學分的主要手段就是補課。作為現在的家長們，為了不讓孩子輸在人生的起跑線上，為了不讓孩子走彎路，千方百計的讓孩子上各種補習班。
二、教育部門對補課的態度
現在的社會是高速發展的信息化時代，需要的是善於創造，思維敏捷，銳意進取，德智體全面發展的高精尖人才，高分低能，墨守陳規，書呆子似的教育最讓人詬病。為了減輕學生的課業負擔，使學生在各方面均衡發展，出臺了一系列的措施和要求，特別是2015年教育部印發了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，提出了組織領導，專項整治，宣傳教育，嚴格管理等四個方面的舉措，猖狂一時的補課現象有所收斂。然而上有政策下有對策，學校和在職教師不能補了，退休的、社會的應運而生，甚至愈演愈烈，這些社會辦的培訓機構以盈利為目的，不管學生的學習基礎如何，不管學生的學習進度如何，巧立名目，虛假宣傳，反而讓學生付出了更多的精力，讓家長付出了更多的財力。
三、家長對補課的態度
從心裡說，作為家長還是支持孩子適當補課的，作為老師，專職就是教學生，懂得教學大綱的要求，知道每個學生的基礎如何，掌握著教學的進度，跟著老師補課，更容易提高學生的學習成績。反對的只是有些毫無師德可言的教師巧立名目，胡亂收費，反對那些課上不講課外講，課堂上不講補習班上講的不正之風。
總之，從以上幾點可以看出，補課始終是有市場的，學生和家長都需要。教育部門的出發點也是好的，想減輕學生的過重負擔，減輕家長的經濟負擔。現實情況卻是事與願違，學生的負擔不但沒減輕，家長反倒付出了更多的財力，如果有條件的學校和老師可以進行適當的補課和合理的收費，這樣既提高了學生的學習成績，又增加了教師的收入，也是一個一舉多得的事情。
決勝網
補課這個話題只要到了暑假就會被反覆拿來咀嚼，一旦有學校要求集體補課，必然就會傳來負面的聲音。於是學校不再組織統一的補課了，其實以前學校組織統一補課也僅僅限於畢業班而已，補課的目的也很明顯，畢業班的學生不僅僅要完成新學期的知識教學，還要組織畢業總複習。時間顯然是不夠的，所以暑假統一補課以彌補課時不足的問題。不知道其它地方是什麼情況，沒具體瞭解過沒有發言權，但是就我所知道的地方，學校補課的目的大抵如此。
既然是暑期補課，當然是老師犧牲自己的假期時間，這無可厚非是屬於老師加班吧，這也就涉及到補課費的問題。補課費要學生交也沒有不合理的地方，比起現在民間補習機構動輒數千乃至上萬的補習費，學校收費基本是幾百元，已經是很良心的收費了，但是學校是一個比較敏感的單位。自古以來，學校似乎就是出聖人的地方，與社會其它單位是不一樣的，社會各界總是期望學校就是一片聖土，不能沾染一絲一毫的世俗之氣，否則就會有一片口誅筆伐之聲。可是大家似乎忘了一點，教師除了教師這一身份，他也是普通人啊，也有菜米油鹽醬醋茶，誰會只幹活不要求報酬呢？沒報酬暑假我好好休息不行嗎？有一句話說得很好，老師三個月的假期是用9個月的沒白沒黑換來的。誰不想在辛苦數月之後有一段時間讓自己的身心得到徹底的休息呢？老師暑期參與補課，不過是希望學生能在學習上取得更多的進步罷了。
我既是老師，更是一個高中畢業生的家長，我只擔心學校暑期不補課，因為我知道，在一個大家都在學習的環境裡，孩子會更認真的學，在有老師輔導的假期裡，孩子的學習效率更高！
但是說句真心話，我不希望自己的學校暑假補課，因為我想休息，平時太累了！
人是矛盾的，就像這個問題本身，學校組織補課，總覺得學校和老師獲得了不為人知的巨大利益，但是一旦學校不補課了，才知道自己想要孩子獲得同樣的東西時卻需要付出更大的代價！
江水瀲灩2
先說下為什麼要補課：由於人口眾多，教育門檻的設置是以千軍萬馬過獨木橋的形式出現。課程的設置難度應該是世界最高的，而中國的教育要求是全面發展，絕大多數學生們都會出現學習上的短板。而僅靠課堂上的學習，這些短板問題是解決不了的，這就出現了補課的現象。
而當下對在職教師補課現象的指責和抨擊，多數是校外補課機構在作祟，其原因不言而喻。但同時也確實有個別教師有違師德，課上故弄玄虛用心不良。究其原因，補課現象在當下的教育環境下是避免不了的。而在職教師補課可以名利雙收，也是效果最好的。校外補課機構補課良莠不齊，但一定是“利”字當頭，所以就會出現天價補課費的現象。
縱觀我國的教育現象，“不能輸在起跑線上”，“全面發展”，“再窮不能窮教育”
，“改變命運” ， “素質教育”，“減負”等等口號沒有一句能經得起實踐的考驗。其實教育部門心裡很清楚，如果想提高學生的素質，最該提高的是教師地位和師範學院的入學門檻，要想給學生“減負”最該減的是升學門檻和課程難度。高考的指揮棒不動一切無從改變。
畫地為牢
你叫我滾。好，我滾。現在你叫我回來。對不起，我滾遠了！
當年，學校因為放學早，利用放學後的時間，把學生留下來多補30分鐘課，每學期每生收費80元，80元啊，一個學期啊，語數英科四門老師輪番上啊。結果有些家長不樂意，說亂收費。媒體、政府部門各種投訴。好，我們不搞了！現在你覺得補課機構貴，要學校集體補課。對不起啊，那叫有償補課，我們學校是不能做的。
補課機構屬於商業性質，收多少費用一般都是經過物價部門審核的（當然也有私自亂開價的），和家長的關係就是“周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨”，你覺得收費合理，你就上課，你覺得收費不合理，可以不在這裡上課。
題中的家長為什麼會有這樣的想法呢？無非就是想佔便宜嘛。補課機構收費高，15天1萬2，咱承受不起，那老師集體補課肯定要便宜，遙想當年一個學期才80塊，一頓飯錢的事情，要是運氣好，還能給咱免費補課，那多好啊。
陽光成長教育
告狀的，多是民辦教育機構。原來校內補課基本都是強制性的吧，老師們還是想正常休息，感謝舉報的家長解放了被迫補課的老師。以後還得感謝家長，一年級都不用佈置作業了，老師也不用改了。最好每個年級都不要佈置。家長自己去外面請老師佈置。
人嘴兩張皮，上下一磕就是理。家長怎麼說都有理，老師怎麼做都是錯。當初老師雙休日幫學生補課，收了幾十上百的補課費，家長說老師上課不教補課教，告學校老師亂收費。現在送到教育機構補課，花了成千上萬的補課費還沒效果，後悔了又想送孩子回學校補課，真不知道這些家長在想什麼呢？真以為這個社會是你們自家的，想怎樣就怎樣。
對大部分老師來說，不要說政策不允許，就是老師自己也不樂意犧牲休息時間來補課，惹這是非。人生苦短，老師也需要休息。就不要給老師添麻煩了。
現在再讓學校集體補課已經不現實了，可以說開弓沒有回頭箭。過去老師參於集體補課時，學校發補課費幾十塊錢，課前準備，課後批改作業都是義務勞動，老師們毫無怨言，有的家長卻不幹了，舉報學校亂收費，家校矛盾慢慢形成。現在有很多家長把孩子送去上校外輔導班，據說蠻稱心的，有點月亮也是外國的圓感覺，不存在錢的問題，大家將就點吧！
沒有那個學校願意承擔風險，萬一出了意外事故怎麼辦？ 優質教育從來不便宜！想要佔老師便宜，最終就得在外面花多幾倍的錢才能補回來。現在知道教師偉大了，當初幹啥去了？還有人在拿教師出氣，越出氣自己的損失必然越大，這就是欺負善良人所必然要付出的代價！只有全社會真正做到了尊師重教，個人的教育投入才會最少，因為你面對的是一群最善良最有責任感的人！
笑搞
正值中考期間，各路培訓班的高中預科班，新高一體驗班已經整裝待發。就等著孩子們考試結束，拿到成績。考的不好的自然要補。高中已經輸在起跑線了，再不笨鳥先飛，就真的飛不起來了；成績好的，也要補，高中競爭激烈，如果現在不抓緊，很快就會比別人落後的。就這樣，家長的辛苦錢流進了補習機構的腰包。於是各種課外輔導機構應運而生，於是新東方上市了，學而思上市了，未來還會有許多大型的培訓機構都會一一上市。很多人會說，與其參加現在補習，不如讓學校集體補課。學校一副無奈的表情，恨不得大喊一聲“臣妾做不到”。因為六條禁令出臺以後，學校實在不敢再集體給學生補課。四部委發文後，在校老師再也不敢從事校外補課。不過我有一點疑問。作為八零後的我們，學習大多靠課堂的四十五時間，也很少聽說有誰參加課外輔導。還出狀元的照樣出狀元，該成才的也照樣成才。怎麼到了現在，不補課就不行了呢。按照人類進化論的原理，人不是應該越來越聰明才對嗎？怎麼四十五分鐘的學習就滿足不了孩子，非的留到課外才能聽懂呢？所以我想，無論是培訓機構也好，集體補習也罷，家長首先要明確，自己的孩子需不需要補課。需要補哪些課程。否則，花了大量的時間和金錢。孩子坐在教室裡，聽不進去，沒有提升。這樣的補習能有什麼意義？
無憂精英網
第一 感謝舉報的家長，解放了被迫補課的老師，上次還有人告高中學校補課一學期交好幾百呢。真的很感謝家長，讓我們這些弱勢教師，獲得了假日休息的機會，我們以前補課，學生交60元一學期，老師一節課一小時5元錢，現在取消補課啦，老師們都高興壞啦！感謝那些告狀的家長[贊][贊][贊]
![]()
第二 老老實實被人宰才無話可說，無處可噴，讓學校幫補課，等一下又去市裡省裡部裡全媒體告發人家，現在好了，花那麼多錢無處可告了吧；
![]()
第三 現在的家長對教師太好了，把教師從被迫補課的困境中解救出來了，才有時間陪陪家人，培養自己的孩子，旅遊也有時間了，不然真要憂鬱死了。
第四 老師們也不要錯誤的認為告老師補課的全是家長，其次我認為告的第一是辦學機構，老師補了課，他到什麼地方去收學生，除非學生有分身數。第二是隻想讓老師補課，本來就不想給錢的這類家長，也就是生活中愛貪小便誼的人。第三就是學生成績差的人，本來想耍，被家長強制去被課的人。第四是見不得別人的娃娃成債好，反正自已的孩子不行，讀書這條路走不通，就不能讓別人家的多學點。第五是被老師強制去補課的。第六就是補課地點周圍的居民，因學生的影響較大而反感。第七就是老師之間沒有補課機會的老師告。第八種就是師生之間因管理矛盾而一時之氣去告，老師不能認為告補課全是家長，是老師實在給錢都不補，家長為了孩子的未來，只好含淚交高價去找補課機構補，家長不可能去打一頓制定不讓老師補課制度的制定者。
遊戲大咖王
近日，一則“補課班15天花費1萬2”的消息引起熱議。一位學習成績中等即將上初三的學生，想利用假期時間給孩子補課。在離家最近的輔導機構學習15天，每天上午學習數學和英語，下午學習物理和語文。每門課收費200元（2個小時），一天800元，15天總共需要花費12000元。
這個家庭並不是什麼富裕家庭，只是普通農民家庭。1萬2對他們來說算很大一筆開銷，但是為了孩子，家長也捨得付出。可是，禁令對於學校的查處太嚴格，一旦補課被發現，老師和學校都要受到嚴厲的處罰。沒有辦法，只能去價格幾十倍於學校的補課班。
以前，學校組織補課的時候，幾百塊錢就能解決，但現在，家長要花費幾十倍的代價，讓孩子選擇還沒有學校老師講得好的課外輔導機構。補課禁令、減負禁令最終苦的是家長，害的是孩子，又給老師潑髒水。
21世紀教育研究院副院長，熊丙奇認為：“教育禁令只針對體制內的幼兒園、義務教育學校，卻對早教機構、中小學學科培訓機構沒有任何約束力。幼兒園、小學不能進行超前教育，培訓機構卻可以公開招生，大張旗鼓地進行超前教育，原本補課性質的培訓班，變為學習的主陣地，學校教育反而變為了補課班。”
這種現象小編也深有體會，學校嚴格按照規定，決不能給孩子增添負擔，不能補課。但是，課外輔導機構趁虛而入，給家長洗腦式教育，造成一種假象，孩子不補課，在學校就跟不上。輔導機構的老師水平並不比學校老師水平高，老師一年都沒教會的東西，憑什麼他們十幾天就能教好孩子？
對此，你怎麼看？
藍書苑
我是一名教師，就目前家長補課的心態無言以對，無可奈何。你補課就告你，你不補，參加社會補課費用高了又後悔，反過頭來又希望學校補課，何苦呢？
家長補課其實就是一種從眾心理，看別人補，自己孩子不補，成績不好咋辦？我給你補課了，盡了自己責任，效果如何？沒幾個家長關注過。以往學校考慮家長下班晚，孩子回家很難把控自己，學校適當延長時間，畢業年級也有過補課，並且收費極低，但還是有家長投訴，只能作罷。
教育部印發的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》就中小學校和教師有償補課行為有明確的處罰規定。各地，各中小學校貫徹落實規定要求，早已杜絕了有償補課行為。家長為了孩子的學習成績，無可奈何只好花費大筆投入到社會培訓機構補課。社會培訓機構和一些私人補課班不受規定的制約，可以肆無忌憚的收費補課，當然房屋、水電、人工等所有的成本都要計入補課的家長和孩子身上，費用肯定會高。
作為老師我不贊成家長給孩子補課，尤其不經考察盲目到一些師資力量明顯不足的培訓機構補課。即使補課也要根據孩子學習的實際情況，有針對性就孩子知識漏點，空白點或某個薄弱學科，查缺補漏。藉此提升孩子學習成績，激發孩子學習興趣和強烈求知慾。
盲目的給孩子補課，浪費時間和金錢，害了孩子，害了自己，錢打水漂追悔莫及，得不償失啊！
俺油菜
看好多老師回答好像都是清一色的在埋怨家長不對啊，老師被被家長傷害之類的。。。對此，妙爸不敢苟同。
應試教育體制下的補課禁令，學生和家長才是最大受害者
現行的教育體制其實不能稱之為素質教育，而應該是應試教育，這一點，誰都不能否認。成績好壞幾乎完全決定了學生的升學出路，在這種情況下，當年“禁補令”尚未出臺前，絕大多數家長對於補課費用的金額是沒有怨言的，在孩子的成績面前，一切利益都可以讓路，因為孩子耽誤不起。
教育部門出臺的“禁補令”的初衷是好的，教書育人是學校及老師的天職，“有償補課”為什麼會被禁止，每一個老師心裡其實都清楚。有少部分的學校和老師，可能是極少的一部分吧，為了增加收入，故意把課堂上該講明白的東西壓著，要求學生進行課後補習，錢是賺到了，師德也丟了。
學校及在職教師“有償補課”的禁止，對教育部門而言，出發點是為了規範學校及教師的工作，讓老師把上課時間該教給孩子的知識，教給孩子，而不是為了賺錢，藏著掖著。然而事與願違，禁令的出臺，非但沒有遏制這種現象的發生，反倒促使補課機構的收費一路飆升，對老師而言，可能是私下裡的有償補課賺錢道路變得難以走通了。對於學生和家長而言，為了追求好成績，付出的代價卻實打實的更高了。所以，老師們就不要埋怨學生家長了吧，家長們的真正心聲是什麼呢？
要不補，都不補，不要拿我們的孩子當試驗品！
國家三令五申的禁止補課，完全遏制了有償補課行為嗎？
絕對沒有！在妙爸生活的城市裡，身邊的親朋好友埋怨老師上課不好好講，下學要求補課的現象依舊存在。省會城市可能相對收斂，規模小一些的縣城，真的是明目張膽。很多老師私下補課的收入早已超過了工資收入，家長又有哪個願意舉報的？還不是孩子只要成績好，其他都好商量？
對於老師收費補課的行為，妙爸其實是支持的，一方面學生想要好成績，確實需要補課。另一方面，教師的收入確實太低了，想要帶出一個班的好成績，班主任和代課老師需要投入的時間和精力早已遠遠超出了他們獲得的收入回報。
如果一定要說，有什麼需要調整的，那妙爸認為，老師們該漲工資了，“補課”的費用國家來承擔，學生只需認真學習，老師只需要認真代課，讓教育與經濟利益離得遠一些才好。
國家對補課機構的整治
2018年2月22日，教育部辦公廳等四個部門聯合發佈了《關於切實減輕中小學生課外補課負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，通知中指出：堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓出現超綱教育、提前教學、強化應試等不良行為；查處中小學教師課上不講課課後到校外培訓機構講，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為。。。。
教育部也意識到之前的禁令治標不治本了，新的通知執行效果如何，還有待時間檢驗。補課機構利用家長望子成龍的心理，一再的提高補課費用的行為，確實是需要禁止。固然商業行為能促進教育的發展，但不該讓銅臭味兒傷害到單純的孩子，希望在重拳整改之下，國家的教育體制能夠越變越好，越來越健康，畢竟孩子是家庭的希望，更是國家的希望。
