我家涵涵現在上一年級，自從孩子上了中班後，發現他有很多行為與習慣需要慢慢引導、修正。比如吃飯太慢、做事拖拉、碰到點困難就愛哭鬧、碰到不順心的事喜歡抱怨、明知有危險的地方還要去玩、吵鬧喊不住、同樣錯誤犯了一遍又一遍、指導作業講了十多遍還是不懂、不專心學習等等。
針對他的問題剛開始還能耐心引導，輕言細語的跟他講道理，說明原因，等到講了七八遍後還是一成不變，我心裡就會來氣，說著說著聲音就變大了，情緒也會越來越激動，吼叫自然就出來了，有時甚至還會動手揍他。
這樣管教三年，發現孩子沒有什麼太大的改變，該犯的錯誤還是會犯，拖拉的事情還是會拖拉……這樣的管教讓大人與孩子都心累。隨著孩子年齡不斷增長，現在還敢撂挑子、威脅我們、與我們頂嘴等。看來吼叫、打罵對孩子沒有很好的教育效果，是時候改變自己，尋找新的行之有效的教育方法來管教孩子。
最近在看一本書：《好媽媽不吼不叫給孩子立規矩》，文中這些話讓我感觸頗深：看孩子不順眼，是我們的修養不夠。罵孩子並不是管教，只是發洩情緒……
確實，孩子剛出生的時候是一張白紙，而我養育了他幾年後就出現這樣那樣的毛病，這就是我的家庭教育出現了問題。
從小沒有好好引導、規範孩子的行為，等到壞毛病出來了才來調整改正，又沒有太多的耐心去引導、教育，情緒上來的時候就只會吼叫甚至打罵來管教孩子。
而吼叫甚至打罵孩子並不是“管教”，只是父母在發洩自己的情緒而已。衝動是魔鬼！如果父母不能掌控自己的情緒，那麼在怒氣的牽引下，有可能做出各種令自己遺憾和後悔的衝動行為。
而孩子在父母狂風暴雨的怒吼下，有時都不知道自己為什麼會被這樣對待，有時知道為什麼被罵，但他不一定會去改變，只記住了父母因憤怒而扭曲的表情，以及那一句句難以忍受的粗暴話語。同時，在這種家庭教育的耳濡目染下，孩子也學會用暴怒來解決各種問題。
那麼，父母要如何才能做到不吼不叫不打罵的教養孩子呢？
那就是：給孩子立規矩。沒有規矩，不成方圓。孩子的內心與成長是需要規矩的，因為一個沒有規矩的孩子是很難有教養的，而沒有教養對孩子來說簡直是一種災難。
在給孩子立規矩前，父母需要弄清楚三點：
第一，孩子絕對不會是一個完美的個體，要允許孩子犯錯
沒有人是完美的，孩子更不可能是完美的個體。在成長的道路上，孩子會犯各種各樣的錯誤，不犯錯的孩子是沒有的。所以，父母不要因為孩子犯錯而太過糾結或反應過激，重要的是孩子從錯誤中學到了什麼。父母要允許孩子犯錯，讓他在犯錯中不斷學習，不斷成長！
第二，“樹大自然直”、“孩子還小，長大以後就好了”是謬論，父母千萬不能當真
很多父母認為孩子小的時候不要管的太多，也用不著什麼都跟他說得很清楚，等孩子大了自然就明白了，“樹大自然直。”
在面對孩子的某些不良行為或態度時，很多父母會認為“孩子還小，長大後就好了。”
雖然隨著孩子成長，他們確實能學到很多東西，也會有所改變，但是，時間真的不是萬能的良藥。我們周圍的很多成年人，依然保留了很多孩童時期的惡習，比如：拖拉、耍無賴、撒謊、不懂得尊重他人、沒有公德性等。如果孩子小的時候行為有偏差，父母不及時引導糾正，還去期待什麼樹大自然直，長大後就好了等，這簡直就是在拿孩子的未來開玩笑！
第三，父母要以身作則，先讓自己在“規矩”裡成長起來
最好的教育就是用生命來影響生命。父母想讓孩子成為什麼樣的人，那麼自己就努力去成為這樣的人。
想要給孩子立規矩，那麼父母要起到表率帶頭作用，必須按照規矩來嚴格要求自己，先讓自己在“規矩”裡成長起來。只有父母與孩子執行的是同一套規矩，並相互監督相互鼓勵，孩子才會心甘情願、身心愉悅的接受規矩約束。
父母清楚以上三點後，就可以與孩子一起設定規矩具體的內容了。
那麼，除了不吼不叫不打罵孩子，父母要想設立的規矩能讓孩子心甘情願的去遵守，要講究那些技巧呢？
首先，給孩子立規矩，要敢於放手讓他自己走
我們立規矩，不是為了控制孩子，是為了讓孩子能更好的成長，而成長之路需要孩子自己走。所以，父母要敢於放手，讓孩子經歷人生的種種磨練，他才會走得更穩，成長得更快。
比如我家涵涵自開學初就跟他約定好，自己的書包自己晚上收拾好，自己的時間自己管理，父母最多提醒他一遍。開學不到兩週，有天他忘記帶數學書與文具盒，爸爸說要不要送過去？我說不用，讓孩子承擔自然後果！放學回家後總是找不到事情做，到處遊蕩、玩，提醒他也不聽，作業有幾次沒有完成被老師留堂、批評教育了。經歷過這幾次教訓後，現在他每天都積極主動整理好書包，放學後能主動去完成作業再去玩。
父母懂得適時放手，就是對孩子不過度保護；不過多幹涉孩子的行為；不提過分的要求；孩子的事情讓他自己去做、去安排；不剝奪孩子體驗失敗的機會；對於孩子的事情能忍住不隨便出手幫忙；允許孩子犯錯等，希望通過不斷的磨練讓孩子從小學會為自己的行為負責，培養孩子的獨立自主能力。
其次，給孩子立規矩，要“自由與規矩並行”
給孩子立規矩並不是給他下命令，我們不能太過強硬的要求孩子應該怎樣，必須怎樣。要想讓孩子心悅誠服的按規矩行事，那麼，我們要做到“自由與規矩並行”，即“規矩”之內有“自由”，“自由”之外有“規矩”。
每個孩子都需要“自由發展空間”，他們也有自己的獨特成長規律，就好比孩子不同年齡段的不同敏感期，而這個規律是沒人可以隨意左右的。作為父母，我們在給孩子立規矩時，也要尊重孩子的自由發展空間。
比如涵涵三歲時剛學會騎兒童自行車，看到別的小朋友喜歡從小區陡坡上衝下去，他也躍躍欲試，告訴他這行為很危險，阻止他，可是趁你不注意他就又偷偷去“探險”了。沒辦法，只好提醒他注意看路、別撞到人、車速不能太快、注意剎車等，就任由他自己去冒險了。畢竟自己看著孩子挑戰難度比任由他偷偷去闖要好。
只要孩子在安全、不影響他人的範圍之內，允許孩子自由快樂的去探索、去玩耍。同時，父母需主動去引導和鼓勵孩子刨根問到底與不斷探索的行為。
再次，孩子需要規矩，也需要“強勢”的管教
有的父母認為，只要給孩子立好規矩，那麼他就能學會自我管理。可是有時大人都沒有這麼好的自控力，更何況孩子。所以，規矩不是萬能的，父母在制定規矩時除了讓孩子參與進來，尊重孩子的意願，有時也需要“強勢”管教孩子。
比如涵涵不願意練習自己選擇的爵士鼓、不會綁腰帶就不去學跆拳道、不願意寫作業、明知作業有錯也不肯改正、自己做錯了事還耍無賴等，以前碰到這種事情我勸說三四遍後就會上火，大聲數落孩子甚至會動手揍他。自從看了《好媽媽不吼不叫給孩子立規矩》後，儘量控制好自己的情緒，對於他的不肯合作採取冷處理，鬧一會後他就會主動道歉並自覺去練習。
因此，父母對於孩子不良行為與表現，不要採用“消極”的管教與無效的命令，而是多點“積極”的管教與實際的指導；
對於孩子的不合理要求，要敢於和善而堅定的拒絕；
對於孩子不遵守規矩的行為，父母不要著急上火，用吼叫甚至打罵來管教孩子，而是要保持冷靜。
父母可以批評、可以提醒、可以引導，如果這些都不管用，在確保孩子沒有安全隱患的前提下，就要及時離開。如果控制不住自己的怒火，對孩子發火開炮後，事後及時純粹簡單的給孩子道個歉。
父母長期這樣對待孩子，不用我們說教，他就會懂得反思自己不守規矩的行為，自覺改正過來。
最後，給孩子立規矩，讚賞鼓勵與批評一個都不能少
給孩子立規矩的最終目的為了糾正他的某些陋習或不良行為，讓孩子成為更好的自己。那麼孩子遵守規矩或不遵守規矩，父母就要有所表示，即讚賞鼓勵與批評一個都不能少。
比如涵涵剛開始學爵士鼓、學校佈置作業時，每次都要我監督、催促才能完成，在跟孩子制定具體規矩、明確責任制後，現在都會主動積極的每天去練習爵士鼓，回家後按時把作業完成後才去玩。他做得好我就及時讚賞鼓勵他，做得不好的地方也會及時反饋，批評教育他。
對於孩子的教育，父母需要用積極的心態，從多個角度去發現孩子的閃光點。那怕是一個細小的進步，只要我們讚賞鼓勵真實、具體，孩子就能感受到父母的真誠與認同。
孩子做得不好或不遵守規矩時，父母要給予適當批評。當然，批評孩子也要講究方法：每次要說明原因；語言言簡意賅、通俗易懂；就事論事，不能翻舊賬；注意批評語言表達，並給予正面具體的提示等。
給孩子立規矩，讓孩子自然、心悅誠服的遵守規矩，在“規矩”中變得更自律、更自信，從而養成良好的品德、生活、學習習慣。作為父母，能做到掌控自己的情緒，努力做到不吼不叫不打罵的管教孩子，與孩子一起在“規矩”中不斷修煉，不斷成長，讓親子陪伴、親子教育、親子輔導功課都變成親子共享的輕鬆愉快美好時光！
作者簡介：青青寶貝，兩個孩子的媽媽，大寶六歲半，小寶一歲。從事教育工作13年，堅持用愛心與鼓勵培養內心有力量的孩子。喜歡用文字記錄兩寶成長點滴，如您喜歡我的文字，歡迎關注、評論、收藏和轉發，如需轉載，請與本人聯繫。
這是我第28篇原創文章，關於本文話題，歡迎留言討論。
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