教學目標：
1． 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2． 學習《江南春》一詩，啟發學生依據詩句展開想象，領會詩的意境和所要表達的思想感情，培養學生對自然美和藝術美的鑑賞能力。
教學重難點：
教學過程：
一 、解題導入：
1． 師：現在已經是春暖花開三月天了，還記得我們學過哪些有關春天的詩嗎？誰能來背背？
生：
師：看來大家確實學得不錯，那麼我們今天就再來學習一首有名的古詩。下面請大家讀 課題（板書：江南春） 然後告訴大家自己發現了什麼？
生：這首詩是寫江南的春天景色的。
師：是的，自古美景出江南，那一山一水，一樓一橋，都似巧奪天工、匠心獨韻。引得無數文人墨客揮毫潑墨，一展柔情。江南好啊，風景如詩，煙雨如畫，所謂“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，春意正濃的江南更是人間仙境，美不勝收。今天就讓我們跟著詩人的腳步，一步一景，去感受文人筆下那纏綿悱惻的江南春景。
（錄音讀課文）
二、初讀感知：
1． 下面先請同學們自由讀一讀這首古詩，嘗試把字音和句斷讀正確。（自由朗讀）
3． （指明朗讀，相機正音）
⑴．（要求讀準字音，有錯誤的的地方可正音，尤其是一些後鼻音。）
⑵．同學們你們知道麼？在古代，很多詩的出現不僅僅是為了抒發詩人的感情而作的，另一個原因是因為詩可以用來譜成曲，吟唱出來的。因此，詩歌往往讀起來都是很有節奏的，大家再來試試，在讀準字音的基礎上，試著把詩歌的節奏韻律讀出來。
三、精讀：
1． 古詩，是中華文化的瑰寶，描情畫景，字字千斤，意味深遠。下面請同學們再仔細讀讀詩歌的第一、二句，看看作者在詩歌中向我們描繪了一副怎樣的春景圖？你從圖中看到了什麼？又聽到了什麼？邊讀書，邊在書上做做記號！看看你都讀懂了嗎。
2． （交流）
⑴．“鶯啼”是表示聽到了黃鶯在啼叫。
那聲音聽起來如何？（清脆，婉轉，悅耳，美妙……）果然是銀鈴聲聲啊，真就應了那句話：春色千重尋鶯叫，鳥聲一路管絃同。這叫聲鳴唱的是什麼？是——春天，是——美好……，怎不叫人喜愛，誰來讀讀？
⑵．在這一句中你還看到了什麼？
（綠樹紅花）在哪裡？哪裡告訴你的？（綠映紅）哦～（出示圖片）你想到了什麼成語來形容？（春意盎然，春光明媚，春暖花開……）是啊，這綠樹掩映著的豈止是紅花啊，那簡直就是——（美麗的江南、美麗的春天……）
誰再來讀這句，把屬於江南春天最美的顏色，最美的聲音用你的朗讀讀出來
⑶．繼續交流，你還看到了什麼？（指名說）
（村莊）這是怎樣的村莊？（被綠水環繞的村莊）恩，那是“小橋流水人家”，還有呢？（山郭）什麼是山郭？（靠山的城牆）依山而建的城牆啊，爬滿青苔，撒遍歲月，可是在這春意鬧人的季節裡，看起來卻那樣的令人——神往、喜歡。你還看到了什麼？（酒旗在隨風翻飛）見到過酒旗麼？它是什麼樣子的（酒店門前的布招牌，出示圖）
⑷．你看，到處鶯歌燕舞，到處綠樹紅花；那傍水的村莊，那依山的城郭，尤其是那迎風招展的酒旗，多麼令人心馳神往！這一切的一切都在這千里江南之中。那麼這裡的“千里”是什麼呢？（指整個江南）你覺得這整個江南的春景能用什麼樣的一個詞語來形容她？（生機勃勃、春意盎然……）看著這樣的春景，你讀出了作者怎樣的思想感情？（板書：喜愛江南美麗的春景）那就試著讀出這種喜愛來。
3． 那麼是不是整首詩歌都是這樣的感情呢？我們還要從這首詩的作者來了解。這首詩的作者是——杜牧。你瞭解杜牧嗎？
（出示簡介：杜牧，字牧之，因生活在漸漸沒落的晚唐時期，所以從青年起他就關心國事，抱有挽救國家的理想。由於他在詩歌方面成就較高，後人把他與杜甫相提，被稱為“小杜”。）
【設計意圖：詩人是成就詩文的主題，通過對詩人的瞭解，初步掌握一些相關文學知識，同時為更好地理解課文服務。】
4． 這樣一位憂國憂民的文人，他的詩中還會有些什麼樣的情感呢？我們繼續往下讀。（出示第三、四句詩句）
5． 你看到了什麼？（南朝四百八十寺）它們怎麼樣？“寺”就是——寺廟，在作者的眼中，江南除了那些秀麗的山山水水之外，還有這些規模宏大的寺廟，那麼為什麼不說是“江南四百八十寺”呢？讓我們來了解一段歷史。
（出示：南朝（公元420年—公元589年），宋、齊、梁、陳四個朝代的統稱，均設故都於江南，是我國曆史上朝代時間存在較短的時期。由於佛教迎合了當時統治階級，方便他們統治人心，鞏固江山。於是當權者大興建設寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有四百八十座，是當時人民的一項極為沉重的負擔。它不僅佔用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養活十幾萬的和尚和尼姑，使得當時的百姓生活苦不堪言。）
6． 現在大江東去，南朝的統治已經滅亡，那些荒淫的當權者也已經不在了，只留下了當年這——南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。看到此情此景，現在你又是怎樣的感想？
7． 所以我們從後兩句詩中，不僅讀到了江南春雨的美，也讀到了詩人——（板書：慨嘆南朝的滅亡，借古喻今的思想感情）。
8．你們能嘗試讀出作者的這種讚歎之中的的點點哀愁嗎？自己先試試。（指名讀）
9． 當回小詩人，到前面來吟一吟怎樣？
四．鞏固新知：
1． 張鰲曾說：靜者心多妙，飄然思不群。杜牧的筆下，盛開的是春天千里江南的美麗畫卷，寄託的卻是對江南春景濃濃的愛和淡淡的愁。古詩學到這裡，你是否已經感受到了作者那份纏綿悱惻的情感了呢？就讓我們再一次帶上對江南春天那份浪漫的希冀，與作者再一次徜徉於千里江南萬般情思中吧。
2．齊誦《江南春》
五、佈置作業
本課學的是關於描寫春天景色的詩，請同學課下按照自己的興趣尋找幾首描寫其他季節的詩讀一讀。
板書設計：
江南春 （杜牧）
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