溫永徵
說實話，面對越來越多的同學上課玩手機，老師也往往顯得很無奈。以前沒手機時學生是上課偷偷看小說，現在則是偷偷玩手機，時代不一樣，但性質是相同的。
以前，老師可以沒收小說書籍，現在老師也可以同樣沒收手機，這本沒有錯。但是，把手機摔了，貌似有點不妥？
畢竟，為了課堂秩序，為了學生的教育，課堂之上任何舉動的老師都是為了學生，但這種目的有很多種處理方式，並非是只有損失財產才是解決問題的唯一出路。
我們需要為這位老師點贊，因為相信這一摔，之後上課玩手機的同學們會有所顧忌，害怕把自己手機也摔了。但是，如果真的有人繼續玩，老師還要繼續摔嗎，顯然是不可取的……
不太清楚學校對學生玩手機有沒有具體的相關規定，如果有的話，老師的行為也不為過，至少不是全責。而作為學生以及學生家長，應該去反思和檢討，而不是一味的進行索賠。
郭一鳴
該老師不但要賠，還應該為摔手機這種行為向組織上作深刻檢討，並向學生及家長賠禮。理由是，老師發現同學上課玩手機，提醒並且警告無效可收繳。即然上繳，目的達到，幹嘛要做出過激行為？有沒有畫蛇添足之嫌？上綱上線就是自衛不當，失去分寸，造成重大傷害，該承擔責任。再者，以強凌弱，缺乏道德，品質有問題，配為師表？為師育人，自己都不知怎樣為人處世，不是以理服人，教育下一代，在學生面前以這種形象展現，得理不饒人，況且是你的學生，情何以堪？學生錯，管教制止沒錯，錯在學生行為已經承認錯誤，上交了手機，而身為教師的你，行為的粗暴，成為反面人物的教材，侵害學生們的善良心裡素質，這是當今社會上反應為師不尊的特殊案例，給社會口實，傷害了全國老師及學校的名譽。學生家長索賠是一回事，但勸退其小孩退學是另一回事。家長不通情達理，不怪小孩不遵守校規，而逐小放大，是非不分，漸接助長兒子不守法而犯規，學校有權力勸他們離校，另請高人做老師。讓其家長選擇，掂量著處理。是支持學校，還是寵愛兒子的行為。告訴孩子家長，錯在先後間，所以必須相互理解，老師所做目的，是為教育他兒子學好，而不是故意傷害他兒子，只是方法不對。雙方應該坐下協商。即要堅持真理，也不縱容錯誤，這樣做才是硬道理。
小張市
1、不該賠！
嚴師出高徒，老師如果不嚴格，學生就不在乎，一個班只要有一個人對老師不遜，就會至少有10幾個人對老師不遜，如今的教育絕不允許老師懲罰學生了，但是我覺得這是一種不負責任的美好理由。
十歲以下兒童家長能夠管教，十幾歲叛逆期孩子家長基本上管不住，如果學校在放棄嚴格管，這孩子會越來越無法無天。
這早已不是玩手機的事，絕不是手機這麼簡單，上課是一個有儀式要求的場所，需要注意聽講。有誰結婚一拜天地的時候還打王者榮耀的舉手？
如果說是課後玩手機，那和上課玩手機又不一樣了。但上課玩手機必須立即制止，砸手機確實有點極端，但老師內心並無個人恩怨，他只是希望孩子能聽講，所以，課堂玩手機砸了不該賠。
這叫“違經合道”，違背了個人財產利益，合乎為師者的情理。
2、家長鬍鬧，這種家長就應攆走；
這種家長如果不知道事情的好壞，這個家庭就應該被放棄，可惜，這樣的家長還真不少……就是這樣的家長，導致現在很多老師根本不敢嚴厲。
3、老師不強勢，培養出的孩子就會品德修養失衡。
終南高揚
這個問題問的好，我用自己親身經歷來回答這個問題。
我家鄉所在的小鎮上有所中學，高中是職高，初中也很普通，考上重點高中的機會不大。後來換了校長，這個校長上任第一件事就是解聘學校門衛，保安，換上了退伍軍人，修好圍牆，然後強力驅逐了整天圍在校門口的社會青年，開除了高中一批凌虐同學的學生，並報警抓走了其中為首的三個男生一個女生。貼出學生著裝規範，勒令所有學生必須按照著裝規範整理服裝髮型，到校必須穿著校服，嚴禁染髮，劉海，首飾和化妝，三次警告後直接開除。抓住抽菸，上網者，大耳光加罰款，就是站在校門口排成一排，從頭開始扇耳光，稍有不服，再扇一遍。
召開全校師生家長大會，在會上校長強調，學生在校必須嚴格遵循老師教導，不服就揍，揍不過直接找校長揍。嚴禁曠課，遲到，早退，所有離校行為必須有班任家長雙方簽字的請假條，否則不得離校。校長問下面1000多名家長：誰對學校這些管理方式有意見？如果有意見，請立刻站起來申請轉學，學校全力以赴的配合，否則按照家長同意計算。所有家長沒有一個站起來反對的，於是你走到學校跟前就會發現，學校周圍乾淨清爽，沒有外校或社會青年逗留，學校女生全部短馬尾，大校服，男生全部短髮，不看臉根本無法分辨哪個是自己的孩子。後來學校召開家長會，通報了學校運行情況，並拿出了一份很亮眼的成績單，然後告訴家長，把所有孩子的上網手機留在家裡，如需必要，可以買超小型黑白功能機給孩子，公佈之日起，學校將沒收學生手裡的智能機，集中銷燬。再一次家長會，校長讓老師抬出2蛇皮袋手機，按照手機上的標記讓學生家長上前確認，然後當著所有家長學生的面用大錘砸碎手機扔進水盆。
三年後，這個中學初中考入重點高中的升學率全縣第一，高中由職高變成全日制普通高中。期間沒有發生一個家長找老師索賠的現象，沒有一個家長因為孩子被揍去找學校。
學生違反學校規定，課堂紀律被摔碎手機還敢讓老師賠償，用那校長的話說：誰慣的你臭毛病，願意上學就上，不願意就滾，學校還真不稀罕你這樣的學生和家長。
隔壁老王A0A
作為一名老師，回答這個問題很心痛的感覺。如今，老師太老實，成了弱勢不能再弱勢的群體，賠了吧！學校不會置之不理的。
當下，其實每個學校都有規定，學生上課不能玩手機，可總有不聽話的熊孩子，老師憤怒摔手機，家長還拿發票找老師，這樣的家長何等溺愛孩子啊！老師的憤怒誰都能理解，遇到這樣的學生和家長，老師一定要理智，千萬不要動怒，否則鑽進套裡了。不排除家長就是這樣教育孩子的，“在學校我們不能受欺負，有事爸媽會給你做主的”。
我的身邊遇到過這樣的例子:學校不讓學生帶手機，可有的家長擔心孩子安全，就給孩子拿手機，還是自己平時都不捨的花錢買的品牌手機。老師一旦沒收，抑或憤怒給摔了，家長不依不饒，找老師，找校長，找教育局，鬧得不亦樂乎。為了穩定和大局著想，往往上級教育行政部門和學校息事寧人，老師成了無辜的替罪羊。老師難做啊！
我的身邊也不乏這樣的例子:同樣，學校不讓學生上課玩手機，學生對於學校規定和老師要求不理不睬，一意孤行。學校和老師不但沒收了手機，還當著家長面公開銷燬手機。不服從學校要求可以，家長立即帶孩子轉學，校長就這樣霸道。遇到這樣的學校和校長，家長只好忍氣吞聲，為孩子錯誤買單。老師遇到給你做主的學校和校長，你可以大膽管理，安心教書，做好自己的事就好。
學校和老師教育孩子是自己的職責，家長要理解和支持學校的工作，要密切配合老師。只有這樣才能教育好孩子，孩子未來才會有一個好的發展，會成人成才。
俺油菜
這要看你把老師當做你的什麼人了。
★試想一下，如果你是孩子的母親，因為你的盡心竭力教育孩子，暴怒之下順手把孩子的手機摔了，該孩子父親會找你索賠嗎？給他一百個膽，他敢嗎？！他不但不敢，至少表面上還會支持你吧？
★另一個假設，如果你是一個路人，把別人手機不小心碰地上摔壞了，你會讓他賠嗎？如果這路人故意搶你的手機摔，估計你就不只是要對方賠了吧？動手都可能吧？
所以，問題的答案是在你把老師當親人一般看待呢，還是當路人看待。
當然，你把老師當什麼人看，老師也會把你孩子當什麼人看待，這幾乎就是一定的事吧？將心比心誰不會啊？你說呢？
人生就是如此，什麼樣的鑰匙開什麼樣的門，門後的路都是自己選的，沒人逼你。
大河向北
謝謝邀請，學生上課玩手機，老師發飆了把學生的手機摔了，家長拿來購機發票，老師該不該賠，首先我們要弄清楚老是為什麼要摔學生的手機，學生們為什麼玩手機，把兩者的關係弄清楚以後就好回答你這個問題了，我猜測一下這學生應該很喜歡玩遊戲，不知道哪頭輕重只想著貪玩，不願意好好學習，還有一個就是有其他人聯繫他，估計這個會比較渺茫，學生的手機一般都是同學之間的聯繫比較多，但是現在是上學時間，對方不可能跟你聯繫，那就是玩遊戲，既然你喜歡玩遊戲為什麼還要在課堂上玩，應該回你家裡去玩沒人干涉的你也影響不到別人，在這裡問一下不知道這個學生是小學生還是中學生還是高中生，如果是小學生和初中生父母就不應該給買手機給他們，不用別人說作為家長都想的到這個年紀的學生你給她買手機就是害了他，即使他們不在課堂上玩平時在路上或者是在家裡玩也會很容易傷害到他們的眼睛，要是在路上玩就更加危險了玩著手機就不知道前面有車子還是什麼，作為家長了你不擔心他嗎，給小學生和初中生買手機的家長都是害他們，我說這句話你們別不愛聽，那是因為他們的心理還不成熟，還是個孩子不懂事只知道貪玩，結果現在玩出事了，我敢說老師肯定是多次向學生提出警告，這位同學置之不理不聽老師的話，老師一怒之下才摔了他的手機，這位學生應該也是初中生，如果是小學生他不敢不聽，老師摔了也沒什麼奇怪，你讓老師陪他肯定會陪你，但是不可能全陪你，只能按本身的氣勢或者是80%陪你，話說回來了老師陪著你的手機之後，老師摔了學生的手機之後學生肯定會和老師吵起來現在輪到老師來追究你學生不聽課影響影響老師講課，還造成了整個班級學生不能聽課，這樣整個班級的學生應該追求這個玩手機的學生的責任，讓他賠償整個班級學生無法聽課的損失，應該會很多錢的，一節課算40分鐘現在請個家教一節課少的要幾十塊多的要一兩百塊，這樣幾十個學生加起來不少於幾萬塊錢吧，同學們組織起來向如果學生要賠償你們是學習的損失費。你們的謝謝可不能讓人平白無故的耽誤了，要追究他的責任，既然他不發給你們補課，那就只好要求現金賠償。還有老師給學生上課的時間是寶貴的，因為這個學生造成老師上不成課，老師也應該要這位學生賠償損失。重要的事情說三遍家長給小學生和初中生買手機就是害自己的兒女和老師。你再有錢不能太急害人。
十五的月亮78189988
學生上課玩手機，老師一怒摔碎，家長拿來發票，老師該不該賠？
對於題主所問，答案暫且挪後，先容筆者來問問大家:學生上課玩手機，老師要不要管？該不該管？我想答案是肯定的。否則，課堂成了菜市場，豈不亂了套。問題在於怎麼管？那種方法較為適宜，這是需要大家探討的。
筆者沒有當過老師，但當過學生，當過班幹部。對於維護課堂紀律，有些個人體會，在這裡談談自己的粗淺看法。
一、維護課堂紀律是全體師生的事，不是老師一個人的責任。
良好的教學環境是以良好的課堂紀律作支撐的。沒有規矩不成方圓。沒有紀律約束，課堂勢必成了無政府狀態。自然，老師無法正常上課，學生無法正常學習。像這種課堂玩手機也是諸多原因之一。
一個學生公然課堂玩手機，或許是他對這個科目不感興趣，又或許是對老師的教學方法有牴觸。但不管怎樣，選擇課堂玩手機，就是對師道尊嚴的輕視，同時，也影響其他同學正常學習，這是不能容許的。老師出面制止是對的。但在再三制止無果後，老師可以選擇退到"後臺"，讓班幹部發揮作用。畢竟，大多數學生是想學習的，不會容忍一粒老鼠屎壞了一鍋湯。想想一個人面對全班同學的"聲討″，換誰都不敢引發眾怒，自我收斂是肯定的。
老師待課堂紀律恢復，才重新歸位講課。切不可越俎代庖，更不要大包大攬，認為維護課堂紀律是老師一個人的事，那樣的話，班幹部就沒有存在的意義了。
二、教和學是相互的，教學相長才能相得益彰。
老師和學生的關係，就像母親和嬰兒。一個願喂，一個願吃，嬰兒才會長得壯實，母親也能產生愉悅。倘若嬰兒不肯吃，母親強行喂，結果不是囫圇吞棗就是消化不良。
同理，一個學生如果沒有學習意願，或者不是讀書的料，老師也只能徒嘆奈何。人家朽木不可雕，你也不是能工巧匠，更不是點石成金的神仙。即使恨鐵不成鋼，那也不過對牛彈琴，夏蟲不可語冰而已。
這裡推薦孔子的因材施教。
孔門弟子三千，賢者七十有二。一代聖師，尚且無法把學生教成個個成材，普通老師又何必汗顏。一切還是順其自然好些。你苦口婆心，人家依然我行我素。你嘔心瀝血，人家該黑照黑。真遇上朽木不可雕，不是老師的錯。退一步說，興許人家是另類人材，瞧那些大款，大明星什麼的，也沒有幾個是從北大，清華出來的嘛。你今天還在替人家杞人憂天，三天後，人家反而讓刮目相看了。
三、老師摔碎手機要賠，學生違犯課堂紀律也應處罰。
最後，回到正題上來，老師一怒之下摔碎手機，是太恨鐵不成鋼了。雖然，出於良好願望，但方式方法簡單粗暴了些。現在人家家長拿著單據找上門來索賠，那沒說的，損壞東西照賠，照價賠償好了。
不過，老師摔手機是事出有因的，是因為學生課堂玩手機。而學生課堂玩手機，不僅違犯了課堂紀律，更是影響了老師和同學們的教學進程。
老師賠手機，合情合理，那麼，按校規處罰學生也合理合法。這種害群之馬不要也罷，眼不見心不煩。還有那種護犢子的家長，看似愛子心切，實是害子之深。如果是個明白人，我相信遲早掂得出輕重來。
最憶瀟湘
我首先為這個老師的舉措拍手叫好，“摔的好”，現在敢管學生，敢於較真的老師真的越來越少了。前段時間報了一則讓人氣憤的新聞：老師在講臺上講課，教室後排四個學生圍在一起喝酒吃餐，熟視無睹！有時候我想這是學生的囂張跋扈，還是老師的不作為！試想這名敢於摔學生手機的老師若看到四個學生在教室內喝酒吃飯，他肯定會掀翻桌子，甚至對學生狠狠教訓一頓，同為老師，為何差距那麼大呢？
“沒有規矩，不成方圓”，作為學生就應該遵守課堂紀律，作為老師，教書育人，課堂紀律的管理者，制止手機使用，這是分內之事。
至於該不該賠償這個問題，眾說紛紜：
有的網友說該賠償，搬出法律條文，甚至有的說已經觸犯到刑法；
有的網友說該這麼做，學生不好好上課，就應該摔；
我認為老師的這種做法值得稱讚，但是不可取。現在沒有必要糾結賠不賠的問題，我們應該冷靜下來剖析學生、家長、老師和學校這種現象背後的問題，以防類似問題再次發生！
一、學生方面
錯誤有五：①不遵守課堂紀律；②不尊重老師；③視學校紀律於不顧；④不愛學習；⑤犯了錯誤不能及時認識到自身問題。
二、家長方面
錯誤有三：①缺少理解，不理解老師的初衷，老師這樣做的目的是幫助管理孩子；②家教不嚴，平時對孩子缺少教育引導，有溺愛孩子可能；③此舉有進一步助長孩子犯錯，依靠父母打抱不平的心理。
三、老師方面
錯誤有二： ①管理方法，簡單粗暴，沒有在法律允許的框架裡解決問題，不能以暴制暴，按照學校有關規定解決矛盾；②為人師表，沒有注意到自身形象，老師學生眼裡倍受崇敬，一言一行對孩子成長都有潛移默化的引導教育作用。
四、學校方面
錯誤有二：①對於老師的摔手機行為缺乏客觀公正評判，不能一味批評老師，對於家長無理的部分要敢於糾正；②沒有采用科學技術管理，比如設置信號屏蔽儀。
對於這種社會現象，我們沒有必要過分解讀，甚至發動媒體聲討，各方只要認識到錯誤，包容理解，及時改正，就有利於家庭和學校和諧相處，共同促進孩子成長！
清爽自然考研與高考
這種行為從課堂紀律來看，為了學生能夠在課堂上認真學習，是作為教師的責任，老師不應該賠償學生手機。
而從學生和家長的角度，學生的手機是屬於學生和家長的私人財產，應該要賠償學生和家長的財產損失。
老師也沒有理由去摔別人的手機，要賠償家長學生的損失。很多人都覺得這個老師做的實在有點過分。在課堂上學生玩手機，這個情況已經是社會普遍存在的。
是科技的發展與進步所造成的。
對於那位盡職當然老師來說，你想要維護課堂的紀律，不讓孩子在課堂上繼續玩手機影響自己的學習，其實老師根本不值得為別人家的孩子操那個心，家長們很少會感激自己，如果沒有這麼做，讓孩子自己想幹什麼就幹什麼，學習也是人家自己的事情，自己只是負責教書育人，每個月拿屬於自己的一份工資，很多老師們也都是這麼做的。
只求問心無愧。
老師只是作為一個引導學生學習了角色，盡職一點的話也只是讓學生學會做人，學生成長成才關鍵還是在家長身上。
學生的家長對於學生的教育更加重要。現在整個社會教育，學生在課堂上都不願聽老師講課，老師在講臺上將講他的課，學生在課桌下玩自己的手機和遊戲的現象已經普遍存在了。
教育已經變成了人們心中不再是那麼高高在上了存在。
學生就像在家裡一樣，在學校裡也可以自己在課堂上幹自己想幹的事情。
如果真是這樣。那些學生哪裡還有必要還到學校上課，在課堂上聽老師講課。造成這件事情發生，家長應該要承擔一部分的責任。
教育並沒有問題。
學校和老師們的教育和家長的教育都起到引導的作用。應該讓學生認識到自己學習和成長的重要性。
對於這件事，那個學生違背了學校的紀律，不認真在課堂上聽老師講課，而是在課堂上玩手機，那來影響自己也影響別人。嚴重很後果。
否則也不會有後來老師實在忍無可忍的情況下去摔碎學生的手機。
要讓這位老師賠償學生的手機，等於承認了，家長們在學生教育上沒有盡到責任 ，學校也沒有盡到，教育好學生的責任，管理好學生。
這是每個人都不願看到的。
是的，如果真的是這樣，不單單是整個教育界的悲哀。也是整個社會的悲哀。
