图/来自于网络
【教书匠的反思】
我是一名普通的教书匠，活了半辈子，教书30年。身边和我一样的老同志，50多岁了，15年中学一级教师，至今还没晋升高级职称。真的单纯没有关系吗？那么教师晋升职称最硬的关系到底是什么呢？ 当下，教师职称确实让教师苦不堪然，我们绝不否认教师职称评定过程中有许多不公平的现象。其中，不乏靠关系，找门路，从而如愿以偿晋升职称者，但不能因此就抛却职业道德，挖门盗洞，投机取巧，无所追求。我们单位50多岁的老同志，一心扑在工作上，一味扎在班级里。论文不写，科研不搞，教研不钻……只顾低头苦干，不管抬头看路，开始学历不够，后来荣誉没有，一次又一次与高级职称擦肩而过。“打铁还需自身硬”，由此不难看出，不是单纯靠关系，就能完全解决职称晋升问题的。
时下，教师晋升职称难，这是不争的事实。难在指标有限；难在评聘不公；难在标准不一；难在……“千军万马都过独木桥”，愈难竞争愈加激烈，愈难渴望愈加强烈。1986年，我国在中小学校推行职称制度，旨在鼓励教师终身从教。记得，最初晋升职称的时候，老师积极性非常高，大家投身科研，扎实教研，比成绩，比荣誉，谁有最硬关系谁就上，没人抱怨，没人埋怨。
现今，32年过去了，教师职称变了味，成了教师说不出的痛。一些人 不在把精力放在工作上，单纯为追求晋升职称而晋升职称。这一切不难理解，职称与每个教师工资收入紧密挂钩，与每个教师福利待遇密切相关。同样教龄，同一年龄，高级职称打卡工资相差1000余元，就连北方冬季采暖补贴都不一样，年终奖差距更大，有时相差近10000元。“自身不努力，客观找原因”，教师真的就为职称活着吗？
如今，教育涉及千家万户，教师自然倍受关注。同时，教师饱受质疑，教师职称问题已经成为制约教师发展的瓶颈。年初，“教育新政”出台了，教师职称晋升通道渴望得到进一步畅通，教师地位和待遇有望进一步提升。重磅消息来了，教师福音到了，你还在为晋升职称纠结吗？最硬的关系在就你的心里，难道你还不知道吗？ 
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