大熱天的中午，農婦做事做的正苦。
忽而嘆道：“皇后娘娘真不知道多麼快活。床上睡午覺醒過來，就叫道：大姐，拿個柿餅來！”
一如在農夫眼中：皇上爺使的扁擔，肯定是金的。
01
面對未知，我們每個人都如這農夫農婦一般
只會（也只能）基於固有的經驗和認知做出判斷
這是每個人思維的路徑依賴。
認知的差異，不知不覺中決定了你的思維模式和審美偏好。
所以說，人與人最大的差異是認知。
溝通難，說服人難，是因為跨越認知鴻溝太難。
從這個意義上講，
人和人之間的比拼，本質上比拼的是對一件事情的理解和對趨勢的洞察。
固然行動力有差異，但行動的本質也是實踐認知。
行動不足，乃是認知不夠深刻。
要提升認知，讀書就是最易獲取、也最廉價的手段。
當然，提升認知的手段有很多，比如行萬里路、比如交友、比如自己親身去體驗，但所有這些手段都有一個問題，那就是成本高，而效率低。
人們常說聽君一席話，勝讀十本書。但事實往往是，絕大多數人說了一輩子話，加起來的質量也抵不過兩頁書。
02
培根說，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。從根本來講，這是提升了認知。
判斷一個人的認知維度，最簡單的做法就是看他讀什麼書。當你和一個人讀過同樣的書，對書有類似的偏好，那說明你們已經有很多內在的東西在一個水平線了。
因為你讀過的書，就是你過去幾十年生活和教育的總和。
提升認知，改變自己的思維模式與結構，改變自己對自己、對世界的看法，這是讀書的第一層意義。
03
米蘭昆德拉說，生活在別處。在我們的身邊，是沒有生活的。
我們並不是自己生活的主宰，而是時時被被生活奴役，被生活操控，終日忙忙碌碌而又碌碌無為。
我常常覺得，其實我並不屬於我。
你的時間，你的情感，你的空間……常常屬於你的父母、你的老師、你的朋友、你的男女朋友、你的伴侶、你的孩子、你的上級、你的下屬、你的客戶、你的偶像，乃至形形色色佔據著你生活的人。
只有你從這個現實世界脫身而出，進入書中另一個廣袤的世界，擺脫肉身的羈絆，忘卻塵世的身份。這時你才重獲自由，開始了心靈的遨遊。
我們的生活每天就在身邊發生，但它卻一點也不真實。我總是渾渾噩噩度過一整天，既沒有什麼理由要笑，也沒有什麼理由要哭。
我感受不到生活的存在，我感受不到自己的存在。
但書中那些熠熠生輝的文字、栩栩如生的人物、扣人心絃的情節，
書中的那些真誠、那些愛情、那些詭計、那些謊言，
卻總能牽動你的心絃，攫取你的情感，讓你強烈的感受到自己的內心，到底喜歡什麼、厭惡什麼、想要什麼。
也許有人會說，書裡這些未知的故事、這些虛構的世界，對現實又有什麼用處，又有什麼意義呢？
但莊子說，無用之用，是為大用。
當你讀一本書，不知不覺中，眼界得以開闊，心智得以啟迪，靈感得以迸發，生命得以滋養。一句話，你跟讀這本書之前的你，已經不一樣了。
發現未知，讓你獲取現實生活以外更豐富的體驗，得到生命的滋養、心靈的成長，這便是書的第二層意義。
04
《鐵齒銅牙紀曉嵐》裡，有一集乾隆帶著紀曉嵐、和紳兩人微服私訪，到一間客棧吃飯。
和大人預先安排好的廚子給三人端上來三碗白飯，飯下面埋著不同的菜。
三碗飯分別叫做看著糊塗、吃著明白、心裡清楚。
叫我說啊，人為什麼讀書？
無非是圖一個自己明白、心裡清楚。
難得糊塗，很難得。
但那也得是揣著明白裝糊塗。你要是不明白，那就真成老糊塗了。
前不久看傅盛一篇文章，
人有四重境界：不知道自己不知道、知道自己不知道、知道自己知道、不知道自己知道。95%的人停留在不知道自己不知道，知道自己知道的人，不足1%。
“認識你自己”2000多年前，這句話就被刻在了德爾菲的阿波羅神廟。世界上最難的一件事。
讀書為什麼，是為了讓你在暢遊光怪陸離的未知旅程中，能夠發現真正的自我與志趣所在。讀一本書，你對這人生多了一份認知，心底多了一份明白。
這便是書的第三層意義。
總而言之，書的價值有三：
提升認知、發現未知、擁有自知。
打開一本書，其實就是一場說走就走的旅行。上看天文，下游地理。前觀五千年前，後視億萬年後。左攬九天，右察五洋。向外觀，也向內求。
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