古人作文，很注意突出主旨，金代學者若虛曾說：文章以意為主，字語為之役。這句話的意思是說，文章中的一切材料，都是為突出主旨而服務的。文章寫作如此，申論中的公文寫作更是如此，可以說，公文的考察一大重點就是能否突出主旨，能否明確目的。雖然是在考場上寫的公文，不同於實際中的公文寫作，但試想一下，即便在考場上的公文寫作，如果讀完之後仍然不知所云，沒有主旨，那麼考官如何給你高分，更別提能否進入面試了。所以公文要想得高分，必須得突出主旨。
大家在作答申論公文題的時候，經常出現兩個問題。
第一個是面面俱到。一篇公文什麼都講，什麼也講不透。這是造成公文主旨不鮮明的主要原因。比如寫工作總結，寫到經驗做法時，常常一二三四五；分析原因時也是一二三四五。面面俱到的寫法似乎很全面，無懈可擊，但是實際上是一種僵死的文風。這種寫法不僅拉長了文章的篇幅，而且使得真正重要的內容淹沒在冗長的文字中，使真正有價值的內容不能展開。
第二個是枝蔓叢生。有的公文寫的雜亂無章，讓人不得要領，其原因是選取材料時不考慮主旨的需要，不分青紅皂白，不論有用無用，統統寫進去。這就好比無人修剪的花木，枯枝敗葉、雜草亂蔓、鮮花鮑蕾，俱在其中，這也就造成了花再好也難以欣賞。那麼考官在閱卷的時候自然不會給考生高分。只有根除雜枝亂草，才能盡顯花的清秀。公文寫作必須保持主旨突出，保持主體的清爽。下面舉例說明。
例：給定資料2中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”。假定在某次救災工作中，救災指揮部決定採納這個提議，請你結合給定資料2，以專家團的名義給參與救災的各界人士寫一份倡議書。（15分）
要求：（1）內容具體，指向明確；（2）語言生動，有感染力；（3）不超過400字。（2014年地市級）
這篇文章很多同學在寫作的時候，就是按照材料來寫作，這無可厚非，但是大家一定注意，公文寫作要主旨明確，這篇文章的主旨也就是目的是倡議大家去做些事情，所以重點應該放在大家怎麼綁火紅綢帶，可是材料裡出現了大量的火紅綢帶的意義，很多同學就大寫特寫火紅綢帶所帶來的好處。在寫作中不是不能寫意義，而是應該簡寫，且寫完意義之後，應該告訴大家怎麼去做，只有這樣才明確這篇倡議書的主旨，也能達到公文的寫作目的。
華圖教育 王哲
2018年6月22日
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