前段時間日本流傳了一個養豬課程，傳到中國後，引起廣大網友熱議
在前一段時間，人民網12月11日報道，日本電影《和豬豬一起上課的日子》敘述小學老師和學生養一隻豬，約定等豬長大後要吃掉，故事扣人心絃。最近有日本網友截取電視節目畫面PO到網路，讓“飲食教育”話題再度受到討論。
《和豬豬一起上課的日子》(ブタがいた教室)是2008年上映、改編自真人真事的電影，新任星老師帶來一隻名叫“小P”的小豬，以“養大後吃掉”為前提要班上26名學生輪流照顧，希望學生親自體會“生命的意義”；一年半過去了，等到小P長大，學生陷入到底要不要宰殺的兩難。
日前日本一所小學也仿效該事件，讓36名學生照顧兩隻命名為“空飛”和“太陽”的小豬； 經過150天的飼養，到了屠宰當天，許多學生看到小豬被抓走的過程，掩面大哭、崩潰坐在豬圈地上；有人撇頭不忍見到小豬掙扎時的“慘況”，也捂起耳朵不想聽見小豬發出的淒厲叫聲。
據瞭解，校方還把小豬的肉片端到學生面前，對他們說“這是太陽的肉片哦”，許多人面有難色地吃下去。
可能每個人的觀點都不一樣
日本學校最初的意思是讓學生體會生命的真諦，讓他們節約糧食
而傳到中國之後，家長就開始了，但也有人說，這樣對學生有點殘忍，可能會讓他們心中留下陰影，建議年紀大一點再體驗。
大部分網友認為，提早讓小朋友認清現實也無可厚非；
可是在小編眼中，我覺得這是個讓學生親自體驗離別之痛，讓學生明白了什麼叫物競天擇，適者生存，從而使他們的承受能力更強大，內心更堅強。
在小編的觀點來看就是物競天擇，適者生存，慈悲心和眼淚只是留給弱者的，經歷過後使他們內心更堅強，承受能力更強大。
我看完這個新聞之後也是略有感悟，此次事件是一個"養豬"的事件，首先，這次事件培養了孩子的動手能力，他們完全能養殖一頭豬將近半年，如果讓中國的那些一線城市的學生來養的話，估計他們的“”少爺病“公主病”又要犯了。
其次在殺了豬之前，培養了學生們的愛心，據日本教育講說是為了讓學生“體會生命的真諦”和節約用食，反正我是沒感覺出來。
最後則是我最欣賞的一點，他們體會到了那種離別，舉個通俗點的列子，就拿我們中國人來說，沒經歷過這種東西，當我們長大之後交了女朋友，最後分手之後，就是這種離別的痛，甚至還有人因為一次失戀就跳樓。而日本的學生，用了半年培養的感情給了小豬，最後卻含淚吃著小豬的肉，他們比我們早體會這種感受，所以，他們的內心承受能力更強大，因為他們懂得了什麼叫：“物競天擇，適者生存，慈悲心和眼淚是留給弱者”，長大後，你流眼淚，沒有人會關心你，他們只是在看你笑話。
窮人的孩子享最優質教育，日本卻是目前為止最公平的
教育到底是選拔最優秀的人、淘汰平庸者，還是努力讓每個人都成才？一直以來，日本堅守著“縮小優秀學生與其他學生之間差距”的教育目標，在師資選撥、配置以及教學方法上嚴格把關，將最優秀的教師和最先進的設備向經濟欠發達地區傾斜，培養學生思考和解決問題的能力。據經濟合作與發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development，以下簡稱“OECD”）調查顯示，在全球35個富裕國家中，日本提供給學生的教育是最為公平的。
而中國教育與日本教育本質的區別是什麼呢？
日本的教育，非常注重孩子的獨立生存能力，磨礪教育，孩子的禮儀，孩子的獨立教育，動手能力等等，這些都是國人比較欠缺的。
中國的父母特別注重孩子舒服，孩子稍微冷一點熱一點，都捨不得，中國父母特別注重孩子的表現，非常忽略孩子群體協調能力，中國的父母特別重視孩子的能力與成績，但非常忽略孩子的禮儀和尊卑秩序。
這麼多年下來，老祖宗留來的東西，一個被日本學去了，另一個被韓國申請了文化遺產，自己都不重視，何必怪別人呢？
對於我們兩國教育來說只能說各有優點，也各有缺點，只能取長補短，才能更加精進，社會是一字在進步的，教育也是在一直髮展，教育和社會發展一樣，永遠無法達到盡頭，想要走到教育最前面，只能不斷的進步和創新。
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