你知道自己是什么类型的学习者吗？根据VAK学习风格（Learning Style）理论，人的学习类型主要分为视觉型，听觉型和动觉型，其实超过三分之一的学习者是视觉型学习者。如果老师或家长一直喋喋不休，他们可能会自动屏蔽学习功能。
在阅读写作的时候，我们常常会用各种视觉化的“图表”来辅助理清思路，在听别人说话的时候，头脑中也常常会脑补出一张张图表帮助理解,比如之前介绍过思维导图和锚图。
除了思维导图和锚图，组织图（Graphic Organizer）也是阅读写作中不可或缺的工具。
这些组织图一个最主要的功能就是将知识视觉化。组织图不像思维导图（Thinking maps）有固定的8种用法，它更加自由灵活，种类也非常多。粒粒就挑选一些教学中经常会用到的来进行说明。
T-Chart / T 形图
T形图我们都不陌生，就是一个T字组成的图表，在我们日常生活中也很常见。T形图主要用来区分两种不同的事物或情况。
Venn Diagram / 维恩图
维恩图又叫文氏图。“1880年，维恩（Venn）在《论命题和推理的图表化和机械化表现》一文中首次采用固定位置的交叉环形式用封闭曲线表示集合及其关系的图形”（百度百科）。
维恩图用主要是用来进行对比和比较。两个或多个事物之间有哪些相同和不同的地方。最常见的是用在数学的交集和并集的学习中。
美国老师从小学一年级就会鼓励孩子阅读多题材的文章，包括虚构类和非虚构类。这两类书籍有不同，也有相同之处。用一个维恩图来进行对比和比较，让孩子能够清楚地认识到它们的异同，在选书的时候能够兼顾两者。
维恩图在比较人物性格特征，对比两本书、两个概念的异同等方面都可以得到很好的运用。
维恩图还可以做成三圈、四圈、五圈，根据对比和比较的事物的多少进行选择。
KWL Chart / KWL 图
KWL图表是由三部分组成。K代表 What I Know，我已经知道的知识。 W代表 What I want（wonder） to know，我想知道什么。 L代表 What I learned.我学到了什么。
KWL在科学课或者主题课应用特别普遍。在学习一个新的主题之前，我们常常要先去了解孩子的知识背景，那么把孩子已经知道的知识就可以填写到K。然后让孩子们自己去思考接下来期待学到哪些内容，写到W。 当课程结束之后，再去填写L，回顾一下自己学到哪些新的内容。
下图就是“苹果”主题学习之前，老师和孩子一起制作的KWL图表。
KWL图表能够帮助老师了解孩子的知识背景和学习愿望，老师根据学生的反馈来调整教学难度和教学内容。 KWL图表也能够帮助孩子回顾总结自己的新旧知识，建立完整的知识体系。
Fishbone / 鱼骨图
Fishbone最基本的用法就是部分和整体的关系，可以用作因果关系，主要论点和分论点的关系（Main idea 和 details的关系）。
非虚构类文章阅读用到鱼骨图的机会比较多，当读完一篇说明文或议论文的时候，就可以将主要观点写到鱼头，其他细节的小论点写到鱼骨上。
鱼骨图也很适合做成板报，下图为全班的“学期目标”，每张小纸片是每个孩子的小目标。班级一小步，孩子一大步！
图： google search
5 senses / 五感图
5 Senses 就是我们常说的看、听、摸、尝、闻五种感官。五感图用于科学课、写作课中，对物体进行多方面的认识和描述。
下图是用五官图对西瓜进行观察和描述，将关键词写下来。
如果孩子的书写表达能力比较好，可以写完整的句子。
5W+1H表
5W+1H大家都不陌生，用在阅读课上非常有效。特别是用来检测孩子的自读情况。
读完一本书或一个故事之后，可以让孩子回答老师制定好的5W+1H问题，也可以让孩子自己提出5W+1H问题。
图：teacherspayteachers. by My Teaching Pal.
Story Map / 故事图
Story Map粒粒翻译成“故事图”，是在阅读课上经常会用到的，用来概括故事的主要人物、地点和情节。有点儿类似于记叙文中常常提到的“故事六要素”。但英文中的叫法略有不同。
Characters：故事中的主要人物是谁？
Setting：故事的背景及发生的场景（时间，地点等）
Problem：故事的主要矛盾是什么。
Plan：主要的事件和情节。
Solution：如何解决主要矛盾？
故事图既可以用在阅读课上，也可以用在写作课上，指导孩子制作叙事类文章的写作提纲。美国老师们为了激发孩子的写作欲望，还会把故事图制作成诱人的“冰淇淋”图。
这个冰淇淋写作模板跟故事图有略微的差别，就是把“Plan”细化成了三个Event(事件)。这更能帮助孩子讲事件描述的更加丰满。
OREO / 奥利奥图
比起“故事图”，“奥利奥图”更倾向于非叙事类的观点写作，注重文章的逻辑性，让观点更加清晰。
图：i.pinimg.com
奥利奥文章结构是总分总式的，包括提出观点+列举论据+总结论点。论据要有理有据，一个原因对应一个例子，这就是摆事实讲道理的论述方法。下图粒粒加了中文做了一个使用的范例。
Hamburger Graphic Organizer
汉堡图
“汉堡图”跟“奥利奥图”的用法是很接近的，都是帮助孩子分清段落结构，并有逻辑地表达出自己的观点，也是写作课的法宝之一。
每一段的开头要有一个介绍或者叫Topic Sentence（主题句），就是我们常常讲的本段的中心句。 然后加上细节（中间的句子），这就如同是汉堡的肉、蔬菜和芝士。细节一般来说写三个既充分又不啰嗦，可以是事实、例子等。最后，不要忘记总结本段，加上一句结束语（Closing Sentence）然后过渡到下一段。
图：Pinterest
实用组织图网站推荐
好了，就先给大家介绍这么多组织图，更多组织图的学习推荐一个比较实用的网站：https://www.eduplace.com/graphicorganizer/
这个网站内容很全面，既包含了粒粒介绍的组织图，还有一些其他的，种类很多，点击每一个组织图的名称，还可以下载简易的模板，希望对大家有用。
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