廢晗
作為一個即將高三的學生，對於暑假補課這件事我也有很多想法。我寫這些也是想通過網絡的力量，讓揭露補課的黑暗，我希望大家幫幫我，能讓我擺脫令人窒息的補課。我真的受不了了，希望大家可以給我提一些建議。
一個暑假班在家長眼裡是一個超越別的孩子的好機會，他們認為只要讀了暑假班就會有進步，不管孩子是否願意。而這就會造成孩子與家長之間的爭吵，而獲勝一方總會是家長，所以最終孩子只能帶著不情願上了補習班，就是家長眼中所謂的提分寶典。這樣子的補習班只會激化孩子的叛逆情緒，他們就會想著如何少學一點，如何和學習作對，慢慢的就有了厭學的想法。這樣子的結果無論是家長和孩子都是不想看到的。 
就像這漫畫裡的一樣，孩子在補課的重壓下會產生偏激的情緒，帶給孩子的往往是弊大於利。
但是我也不是一味地說補課不好，以下是我對補課的看法 補課有一定的用處，但是需要區別對待。 原因如下： 有些課程知識自己不懂，也沒有好的渠道去了解，不可可以解決這個問題。 對於自己感興趣的知識和技能，在補課的過程中能夠更加科學地有所瞭解，很有價值。 但是對於那些自己不喜歡，卻又被強迫學習的內容，補課也解決不了問題，這樣與其花時間和金錢來補課，不如自己多學一些自己認為有意義的東西。 建議：多進行實踐，尤其是自己喜歡的事情，多進行思考並付諸實踐，會有很大的收穫。而且在不斷地體驗中，你會慢慢找到自己的目標，這對你的未來發展是非常有幫助的。不要想著補課就有用，比別人多上課，遠遠不如比別人多經歷要來的實際。 現在來說說我的實際情況。
作為一個即將高三的學生，我認為補課確實是必要的。我想在暑假裡好好的補一下漏，很多東西我認為是不用補的。但是老師和家長聯合起來壟斷了我選擇的權利，他們租了了個小房間進行了令我難受的補課。我的暑假為三十天，這個補習班佔了二十三天，一天補課十個小時，全部課程都要補。聽到這個消息的時候我就特別難受，放假前的一個星期，我就一直在想這件事，在家也一直和家長爭吵，就算是現在回家也沒給家長好臉色看。而我在補課班裡面呢，也聽不見課，度日如年。哎！我都不知道怎麼辦好了。還有老師說過在這個補習班補課就不用做暑假作業，可是事實上是讓我們在剩下了的四五天裡完成成堆的暑假作業。這簡直就是壓榨啊。
如果我們是消費者的話，我認為這是欺騙消費者的行為。 而且有些老師在補習班講暑假作業，還說回學校是不講暑假作業的，那這對那些不來補課的學生多不公平呢，那他們做暑假作業還有什麼作用呢？這簡直就是強迫補課，用不正當的手段強迫學生來補課。
同時，我也希望家長應該聽取孩子的意見來選擇補習班，因為這樣子補課才有效果，才有意義。讓孩子對學習充滿熱情，讓教育成為陽光教育！ 
補你妹的課
這個是有差別的。
首先，輔導機構大多都是想教好孩子的，即使自己不會教，也會找有相應學歷的大學生來輔導。因為輔導班競爭太激烈，家長都會擇優選擇，所以沒有幾個趕不用心的。
既然輔導機構會用心教了，那上輔導班就很有效果嗎？
這個問題的答案在家長和孩子身上。
拿小學生來說，學習任務並不重，內容並不難，大多數只要上課認真聽講，下課做好作業，成績就會很好。我認識很多班級前3名的孩子從來不上補習班的。
第一 既然上了補習班，就要服從他們的安排，特別是時間上。不要慣著孩子，認為補習班可以遲到早退。
第二 補習一段時間後會有個瓶頸期，就是到了90分左右的孩子會不容易往上再次提升。這時家長不要急，同時還要多鼓勵孩子。
第三 千萬不要頻繁換機構，這樣基本就把孩子給耽誤了。補習最重要的就是老師和孩子互相適應，互相瞭解。這樣才能找好重點。
第四 家長切記不能包辦給輔導機構就不管了。任何時候和地方，孩子最需要的還是家長。
第五 你們要和老師多溝通， 還要在中間做個和事佬，學生跟老師容易牴觸，懶惰，這時，家長一定要幫孩子堅持。
這些是我這幾年的一點經驗，希望能幫到大家。
朱其軍68
作為一個常年混跡各種補習班，自己喊著去報名各種課外輔導班的學生，覺得自己還是有資格回答這個問題的，根據從小到大幾十種補習班的經驗，這裡我想講的是如何挑選對自己有用的補習班。
1.如果你不是基礎太差，個人感覺還是大課有效，因為特別厲害的老師一定會上大課，大課掙的更多。再一個，大課上更有學習氛圍，就想給了自己一個規定時間，心理上會更加緊迫投入，效果更好。
2.選擇適合自己的老師和有水平的老師，不合適的時候就換！舉個例子，我初二剛上物理的時候徹底聽不懂老師在說什麼，生靠自學和直覺考試，期末考試只考了86，被談話，回家後我認真想了想，覺得是時候報個班了。上的第一個班是競賽班，剛上的時候覺得挺開心的，但漸漸發現我還是基本靠他給的資料在自學，他講課的方式有時候我還是很困惑，結果就是學到更難的部分時候我就又思維擱淺了。後來我就換了一個班，是一個漂亮的女老師，特別有授課經驗，講課非常條理（工科出身的人幹活真的很有條理，目標特別明確），物理原理解釋的非常清楚，大概上了三個月，成績就接近滿分啦。
3.不知道怎麼選的時候，可以考慮市裡面最受歡迎的輔導老師。記得直到初三，我政治還是學的一塌糊塗，思路還是不夠清晰，做題還是憑直覺，於是，我要求我爸給我報個班，我爸就近找了一個機構，說是一個教齡很長很有經驗的老師。上了四周課之後，我覺得不能再這樣下去了，這個老師的水平和我們學校老師的水平差不多（其實都很好，但是對解題拿分沒有太大幫助）。於是，我在同學的建議之下去了一個很受歡迎的老師的輔導班。神奇的是，我雖然覺得他講的挺好，但是也沒有特別漲分的感覺，但是期末考試的時候分數突飛猛進，感覺自己好像突然開竅，懂了出題人的意圖。
4.選擇有個人特點的老師，找那些有“學科思維”的老師。我現在專業是化學，我化學啟蒙老師就是一個課外班老師，他會把化學融入點點滴滴，比如喊大家回答問題會說“第幾週期第幾族”，彷彿全班在他眼裡就是一張元素週期表，他讓我養成了很多嚴謹的化學習慣，在我真正愛上化學的時候，這些習慣和思維都幫助我在學術上有穩定的成長。初中化學成績一張卷子丟分永遠不超過2分，而且總是能半小時做完一個小時15分鐘的題。個人感覺他對我的成績幫助也是非常大的。
5.選擇和自己的性格脾性更像的老師，更容易讓自己接受他們的想法和思路。舉個高中物理課外班的例子，講道理我不太喜歡物理，但是我物理成績一直不錯，高中物理我從開始就報了一個年齡很大，但是很有激情性格又很奇怪的老師的課。我初中時候就見過他一次（因為我從小真的是天天泡在各個補習學校裡），我不喜歡在室內抽菸的人，但是我當時就是被正在抽菸的他吸引了（大概是他在講到物理的時候那種激情和科學家式的深刻），於是我上前阻止了他吸菸。對，你沒有看錯，就是勸阻。據說連校長都不曾管過，但是我當時就是去管了一個陌生老師，後來只要我在教室，他從沒吸過煙，我每次上課也非常開心，不由自主的投入，所以成績自然不錯。後來我仔細回想這段事情，我覺得我被吸引是因為我在某些性格特質上和他很像，於是他的思路我很容易懂，更能理解他所要表達的思想，方法和知識，所以自然結果是令人滿意的。
6.除非個人習慣，全日制的補習班沒有想象中的效果好。我雅思上過很多不同的補習班，雖然沒有總結出哪家最強，但是總結出了全日制真的不太適合我。當時我去了北京昌平一個小院子裡學英語，然後我不由自主地開始cos海子，天天滿腦子都是“關心糧食和蔬菜”，特別單一封閉式的學習，每天從早到晚沒有什麼新意，很容易把很多心思轉移到生活上。並不是說，學習就不要做家務，而是說當環境很單調又很封閉的時候，人類生存的本能感會更強烈，會更自然地想怎麼能先活的舒服一些。要說學習效果還是有的，但總覺得配不上自己付出的時間金錢和忍受的環境的艱苦。
最後，我喜歡上課外班也不光為了學習，有時候就是單純聽不同老師講課，總結他們的風格和授課方式，總結了非常多，也建立了和很多老師的師生情。他們有些教了我如何學習，如何拿分，有些教了我如何建立學科思想和學科思維，有些直接影響到了我對科學的認知。我非常感謝他們對我的幫助，也希望每個人都會遇到自己的導師！
（ps關於教師分幾類，我在另一個回答中有更詳細的描述
王上帝國理工回答了: 什麼樣的老師是一個好老師？ 悟空問答
https://www.wukong.com/answer/6518695235835396356/?iid=25467015267&app=wenda&share_ansid=6518695235835396356
王上帝國理工
我的孩子小學時是從不參加補習班的。學習成績一直在班級十幾名。升初中時倒也分入實驗班。初一上半年，成績一直不理想。學校開設空中課堂，我想孩子本來成績差，再不加班補習，更會趕不上同學啦。我率先報了名。可是，一學期下來，孩子的成績依舊停滯不前，反而從實驗班打入普通班級。我感覺補習班的效果不大。
教育體制正在倡導學生減負。現在的學生在校時間已經夠長，成績不靠在學校學，反而要靠校外來提高成績麼？補習的含義，也就是成績差，自己又願意努力學的學生，課堂上沒學會，課下加班。如果在課堂上就不願意學，課下再強迫學，反而能學好麼？
補習是針對一部分積極的差生的。如今，卻成了全民補習啦，反而浪費家長的財力，加重了學生的學習負擔。
孩子在九年制義務教育中，年齡還小，應該給孩子一個健康的身心環境，不要讓書包壓垮他幼小的身驅，不要讓成績摧毀他幼小的心靈。
當孩子們長大些，升入高中，自己會對自己的生活作出一定的判斷。在自己的時間和能力許可下，補習不補習由他自己考慮啦。
北葵向暖277912901
現在上補習班是一個火熱問題，也是一個十分有爭議的問題。我的觀點是：在補習的年齡段內是有用的，有收穫多的有收穫少的。
報課外補習班一般指文化課的補習班，（數，英，語，）就以一年級為例，上過學前補習班的就比沒上過學前補習班的孩子學的輕鬆，心裡壓力，焦慮感低。沒上過補習班的孩子經常被老師告訴讓家長多教教，跟不上呀！在初上一年時，補一補是有必要的，真要是O基礎上一年，孩子真累，壓力太大了。
在其他年級時，可以根據自身學習情況，家庭經濟狀況，父母的文化水平，父母有沒有時間陪伴與輔導等來選擇決定上不上補習班。不用一刀切。查缺補漏是可以的。（小學階段）
當然上補習班之後，開學了，同學們的避病也顯露出來，上課學的不認真，態度紀律不好，自以為都會都學過，更懶於思考等。總之有利有避。初中階段，我的觀點是自己決定，華競孩子大了，明白了許多，自己決定要比父母安排加強的好。
當然現在強調不允許在職老師補課，而課外輔導機構也不允許超高超難講課。至於怎麼做，家長要明智決定。
說了一些想法，不夠全面，可能有偏差，希望朋友們參與評論，謝謝！
圓月兒喲
現在社會競爭激烈，家長都為了孩子的將來能適應這殘酷的社會壓力，逼迫孩子學習提高自己，學校裡學完，在補習班學，現在孩子上補習班，興趣班就如同開小灶，是目前普遍現象。無論孩子願不願意去補習班家長的那份望子成龍望女成鳳的心都驅使他們給孩子報各種的補習班，有的家庭甚至經濟比較困難，也是節衣縮食的送孩子去。
課外補習班到底有沒有用呢？這個我認為因人而異的，現在的孩子都很叛逆，你越是逼迫越是和你對著幹，對於這樣的孩子家長強行讓孩子補課，收穫也甚微。
當然對於自己有需求的孩子，補習班自然是有用的，因為孩子自己願意就會去上心的學。
也有一些孩子不反對上補習班就是覺的同學們都上，那就應該上跟風選擇，還有一些孩子因為上補習班反而在學校課堂上不認真聽課，感覺自己在補習班都學了為什麼還要重複學習，所以我認為補習班有沒有用是因人而異的。
絲雨悠心
現在的課外補習班真的很火！以我在的山東省的濟寧市這裡來講，初中一對一的課時（2小時），200元以上，高中略高，最高600左右。常年補習 班便宜的也得每節課50元起。
以初一為例，聽孩子講，他們班一同學，上常年英語同步輔導班，成績在全班前10名，上英語課時，經常寫語文或數學作業。另一個同學上數學一對一輔導，期末數學考了二十幾分。還有一個是初二的同學 以前也是經常寒暑假被老師聯繫上輔導班，期末考試不到400分（總700分），因今年教育局嚴查，春節沒有上課。
一朋友的孩子常年英語輔導，小學五年級，成績穩定，還不錯。
我孩子的英語偏弱，我是在寒假裡給他報了個10節課的補習班，五節總結上學期，五節講的下學期的語法。
我的感覺是，英語語言環境稍差，可以略微補補，但補多了，也可能造成重複學習的疲勞感，因此失去興趣！其他科目關鍵還是需要學生配合老師了。
用一句高三育才中學學生的話來講：你上課時都不好好學，還指望上輔導班學好嗎？
獨家一言，不構成指導，僅供大家參考！歡迎大家關注我，與我一起討論！
雨度1
報課外補習班有沒有用？我們先不談！俗話說：那裡有需求，那裡就有市場。為什麼會有補習班這種產物？我談談個人觀點！
當我們的孩子每天開開心心的揹著書包去上學，為每天學到新知識而自豪，認識新朋友而感到開心。我們作為家長心裡甭提有多高興！暗想願他健鍵康康長大！
但是，突然有一天老師打來電話，或者在家校聯繫群裡，通知你到校的那一天起，天變了，雲暗淡了下來！為什麼呢？因為自己家的孩子成績不好，上課不聽講，怎麼教都教不好？成績嚴重脫了班級的後腿！（其實我們家長聽了也不好受）那怎麼辦呢？回家各種狂風爛炸，各種雞飛狗跳，使盡全力，也不見孩子成績有所好轉，還搞的親子關係緊張！怎麼辦呢？這個時候補習班，就登場了，家長為了解脫自己，於是就給孩子報了補習班，這下都皆大歡喜了，只有孩子每天放學以後還得為繼續提高成績而奮鬥！
補習班有沒有用？那還得看補習班的老師負責不負責，水平怎麼樣？孩子是不是真心願意去的？這都需要家長去做好工作調查的！
三心之聲
課外補習要因人而異，在日常的學習中是否對於基礎知識掌握和了解。如果自身覺得對於某方面的知識點不是很瞭解，又渴望學習那就可以通過課外補習的方法來學習。通過自己的努力後，我相信會有很大的提高。同時本身也會有一種成就的滿足感，這樣的課外補習是很有必要的。
在有對於在日常的學習中都不怎麼想學習的人，那你報課外的補習又意義何在呢？特別是現在的家長朋友們，對於自己的孩子是否瞭解，給孩子報了補習班，作為家長您只能得到一個心理定位安慰，當然學習情況可能有點提高，但副作用可能會更大。
報不報補習的關鍵還是在自己，自己想學，可能你瞭解到自己的不足。要比別人多用心，對努力。機會都是留給有準備的人，加油。
尒捔脃
這些老師辦這個補習班的目的是什麼大家應該明白，每個家長都希望自己的孩子能學習出色，但事與願違，有些孩子天生就對學習沒有什麼興趣。現在的孩子逆反心理都很強，你看著他學習其實他心裡面都不在學習上面，就拿我上學的時候補課來說。當時我不和的心理就是別人不來我也去補，在老師那裡補課就是一個玩的心理抱著遊玩的心態去的。所以說現在補課對學習真的沒有什麼用，最主要的是能培養孩子的興趣，可憐天下父母心望子成龍望女成鳳！是每個父母的心願，在現今社會把報學習班作為一個攀比心理是很多家長約扭曲心態！
